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第1課 找春天 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。 ②正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。 ③熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 課前準(zhǔn)備 ①音樂磁帶《找春天》。 ②春天美景的錄像。 ③生字教學(xué)的課件。 第一課時 導(dǎo)入新課 小朋友，請告訴我一年有哪四個季節(jié)？ 春天是一年中最美的季節(jié)，你們看見她了嗎？現(xiàn)在，就讓我們和幾個小朋友一起去找找春天好嗎？（板書、齊讀課題） 讀課文，識記生字 ①請小朋友們小聲地讀課文，畫出本課的生字，借助拼音多讀幾遍。 ②出示生字卡片，請學(xué)生教讀。（著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”） ③學(xué)生開火車讀生字。（發(fā)現(xiàn)不對的地方及時糾正） ④課件出示由生字組成的詞語，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。 讀課文，感知課文內(nèi)容 ①自讀課文，把課文讀通順。 a. 學(xué)生自由讀課文。 b. 分段抽讀課文。（對讀得字音準(zhǔn)確、語句流暢的學(xué)生給予表揚(yáng)，對讀得不夠好的學(xué)生要幫助和鼓勵） ②再邊讀邊想，提出不懂的問題。 （根據(jù)學(xué)生提出的問題，采取不同的方式解決） a. 啟發(fā)思考，自己解決。 b. “害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”等詞語可以通過動作演示讓學(xué)生理解。 c. 學(xué)生之間互助解決。 d. 老師解答。 ③精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。 a. 課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎？都找到些什么？ b. 分小組合作學(xué)習(xí)，老師發(fā)給每個小組一頁紙，由小組長組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。 c. 由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報。注意尊重學(xué)生的理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并適時板書： 小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 風(fēng)箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花 讀文想像，回答問題 “我們”看到了春天的什么？ “我們”聽到了春天的什么？ “我們”聞到了春天的什么？ “我們”觸到了春天的什么？ 朗讀全文，鞏固識字 課件展示，拓展延伸 ①現(xiàn)在，讓我們來看一段錄像，看后說說，你在春天還有什么新的發(fā)現(xiàn)？（播放春天美景的錄像） ②學(xué)生匯報交流看錄像后的新發(fā)現(xiàn)。 ③除了這些，請大家在生活中注意觀察，一定還會有新的發(fā)現(xiàn)。下節(jié)課把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。 第二課時 復(fù)習(xí)生字詞 ①用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況。 ②同桌互查互幫。 匯報交流 誰對春天又有新的發(fā)現(xiàn)？請告訴大家。 學(xué)生自由發(fā)言。 朗讀感悟 不錯，我們都找到了春天?，F(xiàn)在，讓我們再走進(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧！ ①學(xué)生在課文中找出自己喜歡的地方美美地讀。 ②把喜歡的地方讀給大家聽，讓大家分享。 ③學(xué)生有感情地朗讀全文。（在讀中感悟春天的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對春天的喜愛、贊美之情） 背誦課文 讓我們把這美麗的春天記下來好嗎？（鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況） 鞏固識字，交流記字方法 我們找到了美麗的春天，并把她裝進(jìn)了我們的腦子里?？墒牵覀儾荒芡宋覀兊纳峙笥褑?！ ①用生字卡片或游戲形式檢查學(xué)生認(rèn)記的情況。 ②發(fā)現(xiàn)難記的字，請學(xué)生交流識記的好辦法。 指導(dǎo)寫字 ①出示生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。 ②重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字： 溪：右半邊部件多，要寫緊湊。不要漏寫“”。 凍：偏旁是兩點(diǎn)水，不要寫成三點(diǎn)水。 野：右邊不要多寫一撇。 躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。 ③學(xué)生練寫，老師輔導(dǎo)。 積累運(yùn)用 ①自主積累課內(nèi)好詞佳句。 ②完成課后“找找說說”的練習(xí)。 實(shí)踐活動 ①把你看到的春天畫下來。 ②建議老師組織春游活動。