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1、初中化學(xué)第一章《空氣氧》教學(xué)案例 教學(xué)目的 知識：通過實驗，使學(xué)生了解空氣的組成，并對空氣的污染和防治有所認(rèn)識。 能力：初步培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗，分析問題的思維能力。 思想教育：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識及實事求是的科學(xué)態(tài)度。 重點難點 了解空氣的組成及空氣污染與防治。 教學(xué)方法 實驗探討法、課堂討論啟發(fā)式講解法。 教學(xué)用具 儀器：鐘罩、水槽、燃燒匙、單孔橡皮塞、集氣瓶、燒杯、乳膠管、導(dǎo)管、雙孔橡皮塞、彈簧夾、酒精燈。 藥品：紅磷、水。 其它：火柴。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 【引入】人類和一切動植物的生命支柱是什么氣體? 空氣是一種“看不到摸不著”的天然

2、物質(zhì)，它跟我們的生活最密切，它是由一種物質(zhì)組成還是由多種物質(zhì)組成的呢？今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)空氣的知識。 【板書】第一章空氣氧 第一節(jié)空氣 【板書】一、空氣的組成 【提問】1．空氣就在你周圍，你能描述它有哪些物理性質(zhì)嗎？ 2．空氣是一種單的一物質(zhì)嗎？它主要由哪些成分組成呢？ 【演示實驗】空氣中氧氣含量的測定（課本p.7圖1-1）。 思考、回答問題。 回憶什么是物理性質(zhì)，思考回答問題。 激發(fā)學(xué)生學(xué)興趣，引入課題。 復(fù)習(xí)緒言中物理性質(zhì)概念，使學(xué)生產(chǎn)生求知欲。引入空氣組成的討論。 教師活動 學(xué)生活動 教師活動 介紹儀器名稱，操作順序，提示學(xué)生觀察要點：紅磷燃燒

3、的主要現(xiàn)象和水面變化的情況。 【學(xué)生分組的實驗】空氣中氧氣含量的測定（教參p.7圖1-1）。 介紹儀器名稱，裝置原理，操作操作順序，注意事項。 用燃著的火柴檢驗瓶內(nèi)剩余氣體?！痉治鲇懻摗繂l(fā)引導(dǎo)學(xué)生分析討論： 1．紅磷燃燒生成五氧化二磷；說明紅磷燃燒所消耗的是空氣中的什么氣體？ 2．為什么紅磷燃燒時只消耗了鐘罩或集氣瓶內(nèi)氣體的1/5而不是全部呢？ 3．用燃著的火柴伸入鐘罩或集氣瓶內(nèi)，火柴熄滅說明了剩余氣體具有什么性質(zhì)？ 【板書】空氣是無色、無味的氣體，它不是單一的物質(zhì)，是由多種氣體組成?？諝庵兄饕煞质茄鯕夂桶睔狻? 【講述】人類對空氣認(rèn)識的歷史過程（利用投影掛圖講解）。

4、【小結(jié)】空氣的成分其積極分?jǐn)?shù)：氮?dú)猓?8%）、氧氣（21%）、稀有氣體（0.94%）、二氧化碳（0.03%）、其它氣體和雜質(zhì)（0.03%）。 【投影】課堂練習(xí)一（見附1），指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)。 填寫觀察記錄： 紅磷燃燒時有大量 生成，同時鐘罩內(nèi)水面逐漸，等燃燒停止，白煙消失后，鐘罩內(nèi)水面上升了約積極，剩余氣體約占總體的 。 用燃著的火柴伸入鐘罩內(nèi)，火焰。 實驗記錄： 紅磷燃燒時有大量 生成，打開彈簧夾后，燒杯中的水會進(jìn)入集氣瓶，約占瓶容積的。 火焰。 分析、思考、討論、歸納得出結(jié)論。 理解記憶 閱讀課本p.7~p.8 準(zhǔn)確記憶 做練習(xí)一 培養(yǎng)學(xué)生

5、動手操作及觀察實驗的能力。 培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，進(jìn)行實事求是的科學(xué)態(tài)度教育。 鞏固加深理解記憶。 教師活動 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 【問題引入】你知道污染空氣的是哪些物質(zhì)？來源于哪里？如何防治空氣的污染嗎？（結(jié)合掛圖、投影討論）。 【板書】二、空氣的污染與防治 1．污染空氣的性質(zhì)：粉塵、有害氣體。 2．污染物的主要來源：礦物燃料、化工廠的廢氣，汽車排放的尾氣等。 3．防治和減少空氣污染的方法：認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，消除、減少污染源。 【投影】課堂練習(xí)二（見附2）。指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí) 【課后小結(jié)】通過本節(jié)課的

6、學(xué)習(xí)，使我們了解了空氣的組成，空氣的污染與防治，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境是重要的，是每個公民都應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。 【投影】隨堂檢測（見附4） 思考、看投影片討論。 閱讀課本p.9第二、第三自然段。 討論、歸納、綜合、記憶。 做練習(xí)二 歸納、總結(jié) 獨(dú)立完成檢測題 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識。 加強(qiáng)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識。 鞏固已學(xué)知識。 學(xué)生歸納總結(jié)，老師補(bǔ)充完整。達(dá)到本節(jié)教學(xué)目的。 及時反饋 附1：課堂練習(xí)一 1．空氣中按體積計算，含量最多的氣體是（） （A）氧氣（B）氮?dú)猓–）二氧化碳（D）稀有氣體 2．在100升空氣

7、里氮?dú)獾捏w積大約是（） （A）78升（B）78%（C）21升（D）21% 3．空氣中氧氣與氮?dú)獾捏w積比約為（） （A）4：1（B）1：4（C）1：5（D）4：5 附2：課堂練習(xí)二 4．排放到空氣中的有害物質(zhì)，大致可分為（） （A）一類（B）兩類（C）三類（D）四類 5．造成大氣污染的有害氣體是（） （A）氮?dú)?、氧氣（B）稀有氣體、二氧化碳 （C）、一氧化碳、二氧化硫（D）氮?dú)狻⒍趸? 6．下列情況一般不造成空氣污染的是（） （A）煤燃燒生成的煙（B）汽車排氣生成的煙霧 （C）人呼出的二氧化碳（D）放鞭炮產(chǎn)生的煙霧 7．被污染了的空氣會嚴(yán)重地?fù)p害的健康，影響的生長，造

8、成對自然資源及建筑物等的破壞。 8．在發(fā)展生產(chǎn)的同時，必須要充分認(rèn)識的重要性，注意消除以保障人類的健康和保護(hù)自然資源。 附3：課堂練習(xí)答案 1．B2．A3．B4．B5．C6．C7．人體作物8．保護(hù)環(huán)境污染源 附4：隨堂檢測 1．將下列數(shù)據(jù)（在空氣中的體積分?jǐn)?shù)）序號填入有關(guān)物質(zhì)后面的括號內(nèi)。 （A）78%（B）21%（C）0.94%（D）0.03% （1）二氧化碳（）（2）氧氣（）（3）氮?dú)猓ǎ?）稀有氣體（） 2．下列說法正確的是（） （A）空氣的成分是比較固定的，主要由氮?dú)夂脱鯕饨M成 （B）空氣中氧氣的質(zhì)量占21%，氮?dú)庹?8% （C）在通常狀況下，無色、無味氣體一定是空氣 （D）空氣是一種單一的物質(zhì)，它是由空氣一種成分組成 3．桌子上入一個空燒杯，燒杯內(nèi)（） （A）是氮?dú)猓˙）是氧氣（C）是空氣（D）沒有物質(zhì) 4．證明空氣成分的科學(xué)家是（） （A）法國的拉瓦錫（B）瑞典的舍勒 （C）英國的道爾頓（D）英國的普利斯特里 5．下列排放到空氣中的物質(zhì)，不使空氣受到污染的是（） （A）煤燃燒產(chǎn)生的煙（B）石油化工廠排放的廢氣 （C）汽車排出的尾氣（D）植物光合作用放出的氣體 (責(zé)任編輯:暖暖的陽光)