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語(yǔ)文園地七 教學(xué)目標(biāo)： 1.培養(yǎng)積累好詞好句的習(xí)慣，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 2.培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力。 3.學(xué)寫尋物啟事，注意內(nèi)容和格式。 4.觀察字的結(jié)構(gòu)，練習(xí)書寫。 5.背誦經(jīng)典句子。 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仿寫句段的能力。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)寫尋物啟事，注意內(nèi)容和格式。 教學(xué)準(zhǔn)備：積累本，ppt 課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、交流平臺(tái) 1.導(dǎo)入： 俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭，”說(shuō)的是人的記性再好，也不如時(shí)常拿筆記錄你認(rèn)為有用的東西。所以我們要學(xué)會(huì)經(jīng)常從文章中摘錄有用的好詞佳句并積累下來(lái)。 好詞和佳句是兩個(gè)概念。好詞就是優(yōu)美的詞語(yǔ)，佳句就是對(duì)某種事物的描寫和表達(dá)生動(dòng)準(zhǔn)確的句子。 積累詞語(yǔ)能更好地幫助以后寫作文，在腦海中形成一個(gè)詞語(yǔ)小倉(cāng)庫(kù)，寫起文章就不愁詞句貧乏，還可以擴(kuò)展知識(shí)面。咱們一起來(lái)看看課本上的小朋友積累了什么詞語(yǔ)，并怎樣運(yùn)用的吧？ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)俗語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生明白積累語(yǔ)言的重要性，并初步對(duì)好詞佳句有所了解，有助于學(xué)生積累好詞佳句時(shí)做好篩選。】 2.生讀第一個(gè)句子，并說(shuō)說(shuō)“竊竊私語(yǔ)”的意思，同桌之間表演一下什么是竊竊私語(yǔ)。小組內(nèi)點(diǎn)評(píng)運(yùn)用是否恰當(dāng)，再全班交流。 3.拿出積累本，在本單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中你積累了什么好詞佳句，和同學(xué)們一起交流吧。 （小組內(nèi)交流記錄的好詞佳句，并推選出積累最豐厚的同學(xué)進(jìn)行全班交流。） 4.你能運(yùn)用你積累的好詞語(yǔ)寫個(gè)句子嗎？ （學(xué)生口頭造句，同桌互相點(diǎn)評(píng)。） 5. 下邊還有兩個(gè)句子，是根據(jù)第一個(gè)句子仿寫了第二個(gè)句子。 （1）大家看看第二個(gè)句子模仿了第一個(gè)句子的哪些方面？ （修辭手法） （2）出示句子：清晨，小鳥在枝頭放聲歌唱，梳理自己美麗的羽毛，迎接新的一天。 你能仿寫嗎？ 生練習(xí)仿寫句子。 【設(shè)計(jì)意圖：修辭手法從二年級(jí)就開始講解，一直貫穿于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地練習(xí)擬人等修辭手法為學(xué)生的說(shuō)話寫作打下基礎(chǔ)?！? 二、詞句段運(yùn)用： 1.過(guò)渡：交流平臺(tái)中我們聯(lián)系了句子的仿寫，現(xiàn)在我們來(lái)看看句段的仿寫。 出示“語(yǔ)句段運(yùn)用”要求。 2.老師適當(dāng)點(diǎn)撥。（要找出規(guī)律，明確仿寫什么。每次模仿解決一個(gè)問題，不要貪多?；?qū)W習(xí)一種組句成段的方式，或者學(xué)習(xí)某一片段比喻、擬人、夸張等修辭手段的運(yùn)用。） 3.小組討論交流寫什么。 4.學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。 5.討論交流展評(píng)仿寫句段。 【設(shè)計(jì)意圖：仿寫是寫作的起始階段，尤其是對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)仿寫進(jìn)而有所感悟并逐漸有自己的收獲。讓學(xué)生明確仿寫的重要性，并初步了解怎樣仿寫?！? 三、本課小結(jié) 主要學(xué)習(xí)了積累和仿寫，這對(duì)大家的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有許多的好處，希望大家重視。 第二課時(shí) 一、尋物啟事 1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課學(xué)習(xí)了積累和運(yùn)用詞句段，今天我們首先來(lái)學(xué)習(xí)一種應(yīng)用文體。 大家知道，我們丟了東西都很著急，想快點(diǎn)找回自己丟失的物品，怎樣找回自己丟失的物品，并能夠讓見到你丟失物品的人聯(lián)系到你呢，這就需要用到“尋物啟事”。即便現(xiàn)在有多種信息發(fā)布平臺(tái)，尋物啟事的基本構(gòu)成要素依然是我們要掌握的根本。 2.同學(xué)們自己看課本例文，想一想尋物啟事要有哪些構(gòu)成要素。 3.小組交流討論尋物啟事的構(gòu)成要素。 4.全班交流尋物啟事的構(gòu)成要素。 （標(biāo)題、時(shí)間、地點(diǎn)、物品名稱外觀、失主） 5.假設(shè)你丟了自己的書包，請(qǐng)寫一則尋物啟事。 學(xué)生練習(xí)。小組交流批改。全班展示。 【設(shè)計(jì)意圖：作為應(yīng)用文體，必須與學(xué)生的生活息息相關(guān)才能引起學(xué)生的興趣，以日常學(xué)校廣播為引領(lǐng)讓學(xué)生思考尋物啟事的構(gòu)成要素，更容易讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。】 二、書寫提示 1.看看你的尋物啟事，對(duì)自己的字滿意嗎？想不想把字寫得更好一些。咱們接下來(lái)就進(jìn)入書寫提示，再多學(xué)幾個(gè)把字寫漂亮的小妙招。 2.根據(jù)泡泡提示觀察課本上的兩組字，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 3.“光說(shuō)不練假把式”咱們就把你的發(fā)現(xiàn)實(shí)踐一下。生練習(xí)寫字，師巡視指導(dǎo)。 4.書寫展示，同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 三、日積月累： 1.導(dǎo)語(yǔ) 大家對(duì)成語(yǔ)都很熟悉了，一般是四個(gè)字的成語(yǔ)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)八字成語(yǔ)。 2.小組討論交流成語(yǔ)的意思，可借助工具書。 3.全班討論交流，師適時(shí)點(diǎn)撥。 4.成語(yǔ)意思大概明白了，咱們來(lái)看看這些句子可以用上哪個(gè)成語(yǔ)吧。 （1）交朋友是很重要的，你周圍的人什么樣子你就容易變成什么樣子，這就是（ ）。 （2）依我看這事用不著發(fā)愁，（ ）到時(shí)候自有對(duì)付的辦法。 （3）當(dāng)臥底的警員都是抱著（ ）的決心，深入犯罪組織內(nèi)部探查。 （4）任何事情不能別人說(shuō)什么你就信什么，要知道（ ）。 類似的成語(yǔ)還有很多，希望大家課下可以多積累成語(yǔ)，了解每個(gè)成語(yǔ)背后的故事，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)關(guān)鍵在理解之后的運(yùn)用。成語(yǔ)離學(xué)生的生活越來(lái)越遠(yuǎn)，并且三年級(jí)學(xué)生理解能力有限，成語(yǔ)意思了解后未必能準(zhǔn)確運(yùn)用，把成語(yǔ)放在相應(yīng)的語(yǔ)境中，更有助于學(xué)生理解。】 4、 本課小結(jié)。 板書設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文園地 積累詞句 學(xué)寫尋物啟事