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扇形統(tǒng)計圖 教學目的： 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。 教學重點： 看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。 教學難點： 看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況。 教學過程： 導入 同學們喜歡什么運動項目？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況？ 收集和整理數據，統(tǒng)計全班最喜歡的各項運動項目的人數，制成條形統(tǒng)計圖。 新授 觀察條形統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？ 從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？（引發(fā)學生思考，從而發(fā)現條形統(tǒng)計圖不容易看出各部分量與總量的關系） 生成扇形統(tǒng)計圖。引導學生觀察從扇形統(tǒng)計圖中，你得到了哪些游泳的數學信息？（學生甘居直觀觀察，發(fā)表見解） 根據統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？ 回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 “做一做”：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數學信息？（分析后根據題意自主計算，全班核對） 應用練習 練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出哪些合理化建議。（引導學生說說怎樣安排時間才合理，才能做到勞逸結合） 練習二十五第2題：自主看圖，說一說從圖中得到哪些信息，在小組內交流。（使學生體會到父母的辛苦和對自己的愛，激發(fā)學生對父母、對家庭的愛） 總結 學生總結、比較扇形統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖及折線統(tǒng)計圖相比有何特點。 教學反思：