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1、 課目 第 9 課家鄉(xiāng)古建筑 ( 活動二 ) 年級 5 年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 一、新課導 1．觀摩一組線畫古建筑的學生作業(yè)，誘發(fā)學生創(chuàng)作 多媒體投影儀或幻燈 入 靈感。就造型“新穎、獨特”方面引導學生作簡短討 及燈片 6—8 張 論。 2．教師小結(jié)：建筑就像一首凝固的詩。中國的傳統(tǒng) 建筑從亭臺樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧， 每一件作品就像同學們的畫一樣， 既遵循一些共同規(guī) 律，又顯示著個人的獨特思考，好作品來源于創(chuàng)造。 二、引導分 1．欣賞建

2、筑陶藝小工藝品。 打出連線題： 析 瓦紋 ( 刻畫 ) 今天，老師為大家?guī)砹藥准罩菩⊥嬉?，有小亭? 小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來制作假山盆 亭柱 ( 搓條 ) 景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨擺放，也可以組 合運用。同學們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看。 看完了的同學請思考屏幕上的連線題。 陶藝作品上這 塔窗 ( 鏤空 ) 些局部用了哪種我們學習過的制陶方法： 瓦紋 ( 刻畫 ) 亭柱 ( 搓條 ) 塔窗 ( 鏤空 ) 橋面 ( 壓板 ) 屋頂 ( 手捏 ) 。 橋面 ( 壓板

3、) 2．指導答題，為學生創(chuàng)作做技術(shù)準備。 屋頂 ( 手捏 ) 提出要求：分組討論后派一位代表上講臺并用鼠標點 擊互相對應的兩個詞語。之后，老師分別請五位同學 上臺答題。 3．小結(jié)。同學們有了過去的學習基礎(chǔ)，又經(jīng)過小組 討論，幾位同學順利完成了答題，老師帶來的這些建 筑小玩意的制作方法就這么簡單。 你們想不想也做一 做? 三、布置作 1．師：今天我們綜合運用已有的陶藝制作方法，設 板書： 業(yè) 計制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (

4、板書課題 ) 。 泥做小亭子 2．教師提問。俗話說“方法都一樣，造型各不同”， 請想想你將設計制作一個怎樣新穎獨特的亭子來呢 ? 把好主意告訴大家。之后，學生討論。 3．教師小結(jié)。在剛才的討論中，同學們表達了各自 的創(chuàng)作思路，有圓頂亭，有四面、六面亭，還有雙層 亭??好 ! 老師期待著大家新作品的成功。 四、學習活 學生利用課前準備好的陶泥及其他材料做小亭子， 教 作業(yè)所用材料及泥工 動開始 師行間指導，解決有關(guān)學生的個別問題。 工具 五、作業(yè)展 1．請學生“一分鐘簡介作品”。 學生作業(yè) 示評價 2．分組觀摩。 3．課的總結(jié)：作業(yè)方面、紀律方面。 4．并組織學生將自己的作品擺到架子上晾干，以備 燒制。