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1、 湘美版五年級美術上冊教案 哆來咪 課目 第 1 課哆來咪 (活動一 ) 年級 5 年級上 冊 教學程序 教學活動 欣賞導入 1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的  媒體運用 課件出示關于編鐘 歷史。  的圖片。 2．學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。 教師出示漸變色的圖片。 3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成 美妙的旋律  ? 4．教師小結：因為青銅鐘的大小漸次變化， 所以敲

2、擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 分組制作  1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意  課件出示計時器， 加入不等量的水，  請學生敲一敲瓶子聽聽聲 放背景音樂。 音。 2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變 化的音高。講解規(guī)則：七人為一組， 小組討論 后，看哪組最快想出一個辦法并做好。 3．敲一敲、聽一聽、調一調，聽聽音準嗎 ? 講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4．師生小結：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生 音高的逐漸變

3、化。 相同的物體，空間越小音調 越高，空間越大音調越低。 5．請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水， 看看發(fā)生了什么變化 ?想一想，為什么會有這 種變化 ? 6．師生小結：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶， 工具材料裝飾成漂亮的打擊樂器 “水瓶琴 ”。 2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多， 以免影響水瓶琴音高的準確性。 即興表演 小組同學用 “水瓶琴 ”敲打一首簡單的曲子， 比水

4、瓶琴及其他道具一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美，哪組的 “水瓶 琴”最漂亮。 課目  第 1 課哆來咪  (活動二 )  年級  5 年級上 冊 教學程序 教學活動 欣賞導入 1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。  媒體運用 在優(yōu)美的音樂旋律 2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共  聲中課件展示

5、幾張 同的規(guī)律 ? 3．學生答，教師小結：它們的色彩發(fā)生了逐  運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 漸變化。 認識現(xiàn)象 1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸 變現(xiàn)象嗎 ?  課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn) 了色彩的漸變 ? 掌握規(guī)律 1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一 課件展示色彩明度 紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片， 請四位 的推移漸變。 同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在 黑板上。

6、 2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢 ? 3．學生討論后，教師調整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4．出示紅到暗紅的漸變，讓學生了解除了色相的漸變，還可以有色彩明度的漸變。 教學程序 教學活動 媒體運用 嘗試作業(yè) 看書上的小訓練，學生自己發(fā)現(xiàn)調配漸變色的 色彩工具 方法并完成小訓練。 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓練完成的情況， 反饋講評調色訓練中 學生作業(yè) 的問題。 體驗效果 1．出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的  1．課件出示

7、平面效 圓、圓錐，問：這兩幅畫給你的感覺有什么不  果的圓，圓錐和有 同?  漸變效果的圓，圓 2．教師小結：漸變效果物體具有立體感和光  錐。 感。  2．出示運用漸變裝 3．出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是 飾的畫面和同樣內(nèi)用平涂方式裝飾的畫面， 問：這兩幅畫給你的 容但是用平涂方式感覺有什么不同 ? 裝飾的畫面。4．教師小結：色彩漸變使畫面變得有動感和 韻律感。 學生作業(yè) 學生作業(yè)，教師巡視指導。 賞評拓展 1．賞評作業(yè)。

8、 2．展示運用漸變色裝飾的生活用品，如：紗 巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有 哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。  課 件 出 示 作 業(yè) 要 求。 實物投影展示學生 的作業(yè)。 課目 第 1 課哆來咪 (活動三 ) 年級 5 年級上 冊 教學程序 教學活動 初步感受 1．拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片，  媒體運用 教學用具 每兩個薄片之間用距

9、離相等或漸變的細線串 聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條 形立方體，一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2．請學生觀察，說說感受。 3．陜速用拉、扭、排、剪等方法，將壘疊在 一起的立體型排出形體、 位置漸變的簡單立體 構成模型。 4．請學生再說說感受。 5．教師將模型按無序排列，再請學生說說感 受。 欣賞感受  1．欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模  展示攝影圖片，每 型，說說感受。

10、 2．教師小結：利用漸變原理制作的立體雕塑  個圖片配以相應的音樂旋律。 有一種韻律感和節(jié)奏感。 分組討論  1．看看如何利用自己所帶的材料。  學生自帶材料 2．除用方形、圓形、小棒來進行排列外，還 可用哪些形狀  ? 3．除剪、拉、扭、排外，還可運用哪些方法進行制作 ? 嘗試練習 分組進行嘗試練習， 練習過后，學生集體討論 作業(yè)工具 矯正。 學生練習 1．學生練習，教師巡回指導。 2．練習過后，同組同學相互討論矯正。 評議總結 1．展示作品，展開評議活動。 2．知識延伸：近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生 空間感。  作業(yè) 課件出示生活中有 近大遠小的透視現(xiàn) 象的畫面。