《2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do（第5課時(shí)）教案 人教pep.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Unit 4 What can you do（第5課時(shí)）教案 人教pep.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 4 What can you do第五課時(shí) 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四會(huì)句型：Can you…? Yes, I can. / No, I can’t；并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是句子I’d like to have a try!以及在實(shí)際情景中正確運(yùn)用所學(xué)對(duì)話。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1．Warm－up（熱身） （l）Let’s chant ① 教師播放前一課Let’s chant部分的歌謠，學(xué)生邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作。 ② 教師將本單元所學(xué)的詞組貼在黑板上，2人一組，請(qǐng)學(xué)生自編歌謠，有節(jié)奏的說唱。 （2）Let’s play 搶答游戲 ① 教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教師說數(shù)字，學(xué)生迅速說出相對(duì)應(yīng)的詞組。 ② 4人一組分小組繼續(xù)進(jìn)行游戲，一人報(bào)數(shù)，三人搶答。 游戲的方式吸引大家全員參與，檢測(cè)對(duì)本單元的掌握情況。 2． Presentation（新課呈現(xiàn)） （l）Let’s try ① 教師帶領(lǐng)全班一起看圖，用英語介紹：There are three pupils .Do you know, who is Sarah? Who is Chen Jie? Who is Wu Yifan? Now, listen carefully. ② 給學(xué)生2—3分鐘時(shí)間看圖，然后播放錄音，用彩筆連線。 ③ 訂正答案。教師提問：Can Sarah wash the clothes?...... 請(qǐng)學(xué)生做出肯定或否定回答。 （2）Let’s talk ① 將對(duì)話制作成課件，反復(fù)播放2—3遍（不出現(xiàn)文字），不理解的地方教師可用簡(jiǎn)短的中文做出解釋。 ② 看文字跟讀，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 ③ 分組操練，給課件中的人物來配音，并請(qǐng)幾組在全班表演。 3．Let’s play (趣味操練) （1）Let’s play ① 請(qǐng)5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問Can you…? 被提問的同學(xué)根據(jù)實(shí)際情況做出具體回答，然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)繼續(xù)提問，問題不能重復(fù)，以此類推，直到所有的同學(xué)都練習(xí)過一遍。 ② 在全班范圍內(nèi)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)，說過的同學(xué)也不再重復(fù)。 （2）Task time ① 教師提出要求，請(qǐng)用上Can you…? 的句型采訪本組的同學(xué) 4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （l）練一練 ① 讓學(xué)生做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。P37 3 /4 教學(xué)反思： 本課的Warm up的兩個(gè)活動(dòng)旨在帶領(lǐng)全班同學(xué)重溫上節(jié)課的主要內(nèi)容。Let’s try則通過具體的習(xí)題，在檢測(cè)的同時(shí)，為下一環(huán)節(jié)做了鋪墊。接下來的活動(dòng)從機(jī)械操練到趣味性操練再到實(shí)際應(yīng)用的擴(kuò)展，層層深入，使每一位同學(xué)都能在其原有基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。