《2019年秋六年級語文上冊 第一單元 3《在山的那邊》習(xí)題 魯教版五四制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋六年級語文上冊 第一單元 3《在山的那邊》習(xí)題 魯教版五四制.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

在山的那邊 一、雙基積累 1.下列加點字注音有誤的一項是(　　) A.誘惑(hu) 癡想(zhī)　　　 漫濕(mn) B.枯干(kū) 隱秘(b) 瞬間(shn) C.攀登(pān) 喧騰(xuān) 幻想(hun) D.扎根(zā) 依然(yī) 凝成(nnɡ) 2.下列語句中沒有錯別字的一項是(　　) A.小時候,我常伏在窗口癡想/——山那邊是什么呢? B.山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分! C.因為我聽到海依然在遠(yuǎn)方為我暄騰。 D.而在這座山的那邊,就是海呀/是一個全新的世界/在一瞬間照亮你的眼睛…… 3.選詞填空。 (1)一顆從小　　　(飛、飄、投)來的種子/卻在我的心中　　　(長、生、扎)下了深根。 (2)那雪白的海潮啊,夜夜奔來/一次次　　　(浸潤、漫濕、滋潤)了我枯干的心靈…… 4.指出下列句子中所運用的修辭手法。 (1)山那邊的山啊,鐵青著臉(　　　　) (2)山那邊是什么呢?媽媽給我說過:海(　　　　) 5.結(jié)合加點的詞語品析下列語句的表達(dá)效果。 (1)山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分! 品析: (2)是的,我曾一次又一次地失望過/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂/但我又一次次鼓起信心向前走去 品析: 6.綜合性學(xué)習(xí)。 為了幫助同學(xué)們認(rèn)識理想的意義,盡快樹立屬于自己的理想,班里開展了以“追尋理想”為主題的班會,請你參與并完成以下任務(wù)。 (1)請你引用一句簡潔的名言作為本活動的主題語。 答: (2)為本次班會設(shè)計三個操作性強的活動項目。 答: (3)辯論會上,反方同學(xué)認(rèn)為“對七年級學(xué)生來說,理想太過遙遠(yuǎn),現(xiàn)在談‘樹立理想’為時尚早”,作為正方,你會怎樣反駁他們? 答: 二、美文品析 閱讀下文,完成7～10題。 山里的孩子 夕陽斜照 叮當(dāng)作響的石間 幾個孩子 竭力想爬上山頂…… 展現(xiàn)在他們面前的是山 山抱山,山攔山,山銜山,山啊山 沒有商量余地 夢里我們不約而同都看見了 一個背山人一個挑山人一個趕山人 灰著臉默默地在走 走在尖尖的山頂上 山高,云淡,路長 醒了,我們都很疲倦 心里說不出的滋味 醒了,我們便小樹一般長大 父親父親的父親們未走完的路 我們還得繼續(xù)走 流汗流淚流血我們不怕 只要能走出去走出去,去看看 (摘自江山文學(xué)網(wǎng),2013年2月4日) 7.請用簡潔的語言概括這首詩的內(nèi)容。 答: 8.畫線詩句有什么含意? 答: 9.本首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答: 10.試比較這首小詩與《在山的那邊》在思想內(nèi)容上的相同點。 答: 三、寫作練筆 11.【寫法借鑒】詩歌中運用比喻、擬人等修辭手法,能引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象,增強詩歌的感情底蘊。如“山那邊的山啊,鐵青著臉/給我的幻想打了一個零分”,運用擬人的修辭手法,傳神地表達(dá)了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無情以及“我”沮喪的心情。 【片段仿寫】請你運用比喻、擬人的修辭手法寫一段文字表達(dá)自己高興或悲傷的心情。(150字左右) 答案解析 1.【解析】選C。A項“癡”應(yīng)讀chī;B項“秘”應(yīng)讀m;D項“扎”應(yīng)讀zhā。 2.【解析】選C。“暄”應(yīng)為“喧”。 3.答案:(1)飄　扎　(2)漫濕 4.答案:(1)擬人　(2)設(shè)問 5.(1)答案:“鐵青”指青黑色。多形容人恐懼、盛怒或患病時發(fā)青的臉色。這里用來形容山,運用了擬人的手法,既和山的青色相符,又傳神地表達(dá)了大山在孩童眼里的威嚴(yán)與無情以及我的沮喪的心情。 (2)答案:“一次又一次”,強調(diào)了“我”失望次數(shù)多;“一座座”,說明“我”遇到的困難非常多;“又一次次”,強調(diào)了“我”的努力,不灰心。 6. (1)答案(示例):一種理想就是一種動力。 (2)答案(示例):“放飛理想”演講比賽;“青春與理想”詩歌朗誦會;“多彩理想”手抄報比賽。 (3)答案(示例):理想對每個人來說都是遙遠(yuǎn)的,它從來不會近在咫尺。七年級學(xué)生有一定的知識,充滿青春的活力,完全有能力樹立自己的理想,并為之奮斗不息。北宋的范仲淹少年立志,發(fā)奮讀書,最終實現(xiàn)了自己“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想。 7.【解析】此題考查對詩歌內(nèi)容的概括能力。通讀全詩,理清各小節(jié)的內(nèi)容,篩選關(guān)鍵詞句進(jìn)行概括。 答案:幾個山里的孩子默默地攀爬大山,去走完父親父親的父親們未走完的路,盼望走出大山去外面的世界看看。 8.【解析】本題考查對詩句含意的理解。結(jié)合全詩內(nèi)容理解山的意義。 答案:展現(xiàn)在孩子們面前的是重重疊疊的無數(shù)座山,突出表現(xiàn)了阻礙孩子們走出大山實現(xiàn)理想的重重困難。 9.【解析】此題考查對作者情感的把握。在理解全詩內(nèi)容的基礎(chǔ)上理清作者的情感脈絡(luò),理解山里的孩子的渴望與夢想。 答案:表達(dá)了山里的孩子對山外世界的夢想和渴望,表現(xiàn)了為了實現(xiàn)幾代人的理想,孩子們不知疲倦,不怕流汗流淚流血的思想感情。 10.【解析】此題考查比較閱讀的能力?？梢詮闹髦己退x的意象上進(jìn)行比較。 答案:兩首詩都以重重大山為背景,都表現(xiàn)了山里孩子對山外的渴望,都表達(dá)了為實現(xiàn)理想而努力奮斗的愿望。 11.答案(示例):陰沉的天空扯來一片烏云掩住了我憂傷的臉。鮮紅如血的分?jǐn)?shù),像把圖釘撒在我的心上,再一個個被用力地踩進(jìn)去。“你沒有及格!你沒有及格!你沒有及格!……”刺耳的五個字幽靈般在我腦際糾纏不散,失望的淚水不能自已地滑過我的臉頰,肆意地滴在我緊緊握住的那張單薄的試卷上。烏云變成了打翻的黑墨汁,浸染了整片天空,狂風(fēng)抓亂了我的長發(fā),雨飄零而至。悲傷就像秋千蕩了出去又蕩回來……