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8 愛之鏈 教學(xué) 要求 1.學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的詞語。有感情地朗讀課文。 2.學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫作方法。 3.理解課文內(nèi)容,感受人間真情,知道當(dāng)別人需要幫助的時候,應(yīng)該給予無私的幫助。 重點 難點 1.通過學(xué)習(xí)課文,感受人間真情,知道幫助別人就等于幫助了自己。 2.聯(lián)系課文內(nèi)容,理解最后一句話的意思。 3.學(xué)習(xí)通過描寫人物的神態(tài)、動作和語言來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法。 教學(xué) 課時 兩課時 　　知識點詳解 ? 愛　之　鏈 　?、龠@一句點明故事發(fā)生的地點和主人公?！捌破嚒闭f明喬依不富有。 ??在一條鄉(xiāng)間公路上,喬依開著那輛破汽車慢慢地顛簸著往前走。[①從這一句中,我們可以讀懂哪些內(nèi)容?] ?禁,此處讀jīn。 已是黃昏了,伴隨著寒風(fēng),雪花紛紛揚揚地飄落下來。飛舞的雪花鉆進(jìn)破舊的汽車,他不禁?打了幾個寒戰(zhàn)。 　?、诮淮斯适掳l(fā)生的時間及當(dāng)時的惡劣天氣。為后面故事的發(fā)展作了鋪墊。 [②這一句在文中起到了什么作用?]這條路上幾乎看不見汽車,更沒有人影。喬依工作的工廠在前不久倒?閉了,他的心里很是凄涼。 ?倒,此處讀dǎo。 [③喬依此時的境況是怎樣的?] 　?、凼I(yè)了,心里很難過。 ?定睛:集中視線。 ④說明老婦人很無助。 ⑤黃昏時分,寒風(fēng)逼人,雪花飛舞,不見汽車,也無人影,喬依卻突然出現(xiàn)了,盡管面帶微笑,還是讓她心悸、緊張地閉上眼睛,顯然是害怕所致,害怕遇上壞人。 段導(dǎo)讀:喬依工作的工廠倒閉,他冒著風(fēng)雪嚴(yán)寒開著破舊汽車回家,心境凄涼。 ??前面的路邊上好像有什么,喬依定睛?一看,是一輛車。[句導(dǎo)讀:在這“幾乎看不見汽車,更沒有人影”的公路上,突然出現(xiàn)了一輛車,這格外引起了喬依的注意。]走近時,喬依才發(fā)現(xiàn)車旁還有位身材矮小的老婦人,她滿臉皺紋,在冷風(fēng)中微微發(fā)抖。[④“在冷風(fēng)中微微發(fā)抖”說明了什么?]看見臉上帶著微笑的喬依,她反倒緊張地閉上了眼睛。[⑤老婦人為什么會有這樣的反應(yīng)?] 段導(dǎo)讀:喬依發(fā)現(xiàn)前面的路上有一位老婦人站在車旁,在冷風(fēng)中微微發(fā)抖。 ??喬依很理解她的感受,趕緊安慰她說:“請別害怕,夫人,您怎么不呆在車?yán)?里面暖和些。對了,我叫喬依。” 段導(dǎo)讀:喬依安慰老婦人。 ??原來她的車胎癟了,喬依讓她坐進(jìn)車?yán)?自己爬進(jìn)她的車底下找了一塊地方放置千斤頂?。 ?千斤頂:一種頂起重物的工具,常用的有液壓式和螺旋式兩種。簡稱千斤。 ⑥喬依一心為他人著想的無私品質(zhì)。 [⑥從喬依的舉動中,我們可以看出什么?]他的腳腕被蹭破了,因為他沒穿襪子。為了干活方便,他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒有知覺。 　?、咧攸c句解析:從中可以看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟、不怕累,真心誠意幫老婦人修車,這是一種發(fā)自內(nèi)心的誠心幫助,體現(xiàn)了喬依樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)。 [句導(dǎo)讀:這兩句先從腳和手入手,描寫修車的困難?！澳_腕被蹭破、兩只手凍得幾乎沒有知覺”,喬依全然不顧,堅持工作。]他喘著粗氣,清水鼻涕也流下來了,呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出的血。當(dāng)他干完活時,兩只手上沾滿了油污,衣服也更臟了。[⑦這些生動的細(xì)節(jié)描寫有什么作用?] 段導(dǎo)讀:喬依克服了種種困難為老婦人修車。 ??喬依扣上那車的后備箱時,老婦人搖下車窗,滿臉感激地告訴他說,她在這個荒無人煙的地方已經(jīng)等了一個多小時了,她又冷又怕,幾乎完全絕望?了。 ?絕望:希望斷絕;毫無希望。 老婦人一邊打開錢包一邊問:“我該給你多少錢?” 段導(dǎo)讀:老婦人對喬依滿懷感激,要給他錢表示謝意。 　?、唷般蹲　币辉~反映了喬依質(zhì)樸、一貫樂于助人、不計報酬,有著美好的心靈。 ??喬依愣住了,他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。[⑧喬依為什么會“愣住”?]他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事,他一直就是這么做的。 　?、嶂攸c句解析:這一句是喬依幫助他人的思想基礎(chǔ),也是人與人之間互相幫助的共同前提?！俺３！焙汀耙恢薄毕噍o相成,這才帶來了人與人之間的摯愛真情,“天經(jīng)地義”揭示了這是理所當(dāng)然的,是人們的行為準(zhǔn)則。 [⑨這一句說明了什么?] 段導(dǎo)讀:喬依愣住的原因。 ??喬依笑著對老婦人說:“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧?！? 段導(dǎo)讀:喬依告訴老婦人去給需要幫助的人一點幫助。 ??喬依看著老婦人的車開走以后,才啟動了自己的破汽車。 段導(dǎo)讀:喬依對老婦人充滿關(guān)愛。 　　第一部分(第1~8自然段):一個黃昏,在鄉(xiāng)間公路上,失業(yè)后又找不到工作的喬依非常熱情地幫助一位在寒風(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車,老婦人非常感動。 　?、獠宛^是簡陋的,可女店主拿出的毛巾卻是“雪白”的,可以看出女店主對工作認(rèn)真細(xì)致,對人熱情關(guān)心。 ??老婦人沿著山路開了幾公里,來到了一個小餐館,她打算先吃點東西,然后回家。 段導(dǎo)讀:老婦人途中到小餐館吃東西。 餐館里面十分破舊,光線昏暗。[句導(dǎo)讀:此句描寫了餐館的條件?！捌婆f、昏暗”說明餐館的主人生活也很艱苦,暗示他(她)需要幫助。]店主是一位年輕的女人,她熱情地送上一條雪白的毛巾,讓老婦人擦干頭發(fā)上的雪水。 　　女店主“甜甜的微笑”溫暖了老婦人的心,使老婦人很感動。 [⑩“雪白的毛巾”讓你感受到什么?]老婦人感到心里很舒服。她發(fā)現(xiàn)這位女店主的臉上雖然帶著甜甜的微笑,可掩蓋不住她極度的疲勞。[女店主“甜甜的微笑”給老婦人帶來了什么?]更重要的是,她懷孕至少有8個月了。盡管如此,她還是忙來忙去地為老婦人端茶送飯。老婦人突然想起了喬依。 　　女店主的熱情服務(wù)以及為生計而忙碌的生活處境使老婦人想起喬依曾經(jīng)說過的話,她決定幫助這位女店主。 [女店主的舉動使得老婦人產(chǎn)生了怎樣的想法?] 段導(dǎo)讀:女店主熱情服務(wù),而老婦人看到女店主極度疲勞,且懷有身孕,使她想起了幫助自己的喬依。 　　老婦人留下一些錢,無聲地離去,說明她受到了愛的感染。 老婦人用完餐,付了錢。當(dāng)女店主把找回的錢交給她時,發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)不在了。只見餐桌上有一個小紙包,打開紙包,里面裝著一些錢。 　　這種人與人之間的摯愛真情,使得女店主情不自禁地流下眼淚,是感激,更是感動。 [老婦人這樣做,說明了什么?]餐桌上還留有一張紙條,上面寫著:“在我困難的時候,有人幫助了我。現(xiàn)在我也想幫幫你?！迸曛鞑唤粶I下。[女店主為什么這樣感動?] 段導(dǎo)讀:老婦人留下小紙包和一張紙條,她要幫助有困難的女店主。 　　“不忍心”包含著妻子對丈夫的理解、體諒和關(guān)愛。 　　第二部分(第9~11自然段):老婦人來到小餐館,得到了女店主的熱情服務(wù)和悉心照顧,老婦人深受愛的感染,留給女店主一些錢就悄悄走了。 　　難句解析:這個句子含意深刻,“輕輕地親吻”是因為丈夫找工作奔波勞累,現(xiàn)在熟睡,以防驚醒他?！按植诘哪橆a”說明丈夫是一個勞動者,風(fēng)霜雪雨的侵襲,哪能不粗糙?丈夫工作的工廠倒閉,一時找不到工作。但有人與人之間的互相關(guān)愛,他會找到工作的,前景還是美好的,所以她堅信一切都會好起來的。 她關(guān)上店門,走進(jìn)里屋,發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。[你從“不忍心”中讀出了什么?]他為了找工作,已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……”[女店主的話讓你感受到了什么?] 段導(dǎo)讀:篇末點題,呼應(yīng)文章開頭,寫喬依的妻子內(nèi)心充滿了濃濃的愛,對未來的生活充滿了希望。 　　第三部分(第12自然段):喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老人留下來的錢和紙條以后非常感動,心中充滿了愛的暖流。 1.學(xué)習(xí)本課的生字,正確讀寫詞語。 2.初讀課文,理清思路。 3.能正確、流利地朗讀課文。 有關(guān)本課的課件。 一　導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣 1.導(dǎo)語:記得上個學(xué)期我們學(xué)過的一篇課文《愛如茉莉》嗎?誰來說說講的是什么?(學(xué)生回答)是啊,愛,一個溫馨的字眼,一個永恒的話題。在那飄雪的寒夜,愛就是一股驅(qū)走寒冷的暖流,就是一種克服萬難的力量。我們今天要學(xué)習(xí)一篇類似的課文。(板書課文題目:愛之鏈) 2.齊讀課文題目。讀了課文題目,你想知道什么?(這是一種怎樣的愛?這“愛”發(fā)生在誰與誰之間?這“愛”又是怎樣被鏈接起來的?)讓我們一起到課文中尋找答案。 二　初讀課文,檢查預(yù)習(xí)情況 1.指名讀生字、新詞,要求讀準(zhǔn)字音。 2.指名讀詞語。 顛簸　凄涼　矮小　腳腕　蹭破　車胎　癟了　襪子　絕望 餐館　親吻　粗糙　荒無人煙　天經(jīng)地義　潸然淚下 3.重點理解下列詞語的意思。 荒無人煙:十分荒涼,沒有人家。 天經(jīng)地義:指非常正確、不容置疑的道理。 4.指名分自然段讀課文。 三　默讀課文,理清課文層次 1.課文主要講了幾件事? 2.按提綱“喬依幫助老婦人—老婦人幫助女店主—愛之鏈的主題”給課文分段,再試著概括段意。 第一部分(第1~8自然段):下崗后找不到工作的喬依,依然非常熱情地、無償?shù)貛椭晃辉诤L(fēng)中幾乎絕望的老婦人修好了汽車。 第二部分(第9~11自然段):老婦人來到喬依妻子開的小餐館,受到了她的熱情服務(wù)和細(xì)心照顧,老婦人深受愛的感染,留給她一些錢,就悄悄地走了。 第三部分(第12自然段):喬依的妻子發(fā)現(xiàn)老婦人留下的錢和紙條以后非常感動,心中充滿了愛的暖流。 四　按分好的段落讀課文 　　 愛　之　鏈 　　1.教學(xué)“吻”字時,要突破愛的誤區(qū)。先在黑板上寫一個“吻”字, 然后問學(xué)生這個字的左邊是“口”字,右邊是個什么字呢? 學(xué)生答是“勿”字。接著寫了一個“匆忙”的“匆”字, 讓學(xué)生比較一下這兩個字的區(qū)別。然后告訴學(xué)生“勿”是不要的意思?！拔恰本褪遣灰每?因為它需要我們用心靈的力量。這樣,學(xué)生在理解中記憶了“吻”字。 2.深入文本,抓字詞句。學(xué)生對文本的解讀不能游離于具體的語言文字之外,如果脫離了具體的字詞句來談感悟,那只能是虛無縹緲的空中樓閣。對字詞句的解讀正是建立在學(xué)生獨特的閱讀體驗的基礎(chǔ)上的。如通過“蹭破、摘下、幾乎沒有知覺、喘著、流下來、沾滿、臟”等字詞感受天氣寒冷、修車的費勁,但喬依仍然不怕臟、不怕累,賣力地幫助老婦人修車。抓住這些重點的字詞句,就能深入文本,走進(jìn)人物的內(nèi)心。 1.比一比,再組詞。 2.照樣子,寫詞語。 紛紛揚揚　　高高興興　　熱熱鬧鬧 3.讀課文,摘抄描寫喬依熱心為老婦人修車的句子,并說說自己的感受。 “他的腳腕被蹭破了,因為他沒穿襪子。為了干活方便,他摘下了破手套,兩只手凍得幾乎沒有知覺。他喘著粗氣,清水鼻涕也流下來了。呼出的一點點熱氣才使臉沒被凍僵。他的手蹭破了,也顧不上擦流出來的血?！睆倪@些句子中可以看出修車的工作非常費勁,而喬依不怕臟、不怕累、不怕冷,真心幫老婦人修車,體現(xiàn)了喬依樂于助人、不計個人得失的優(yōu)秀品質(zhì)。 1.學(xué)習(xí)本課的生字,正確讀寫詞語。 2.初讀課文,理清思路。 3.能正確、流利地朗讀課文。 1.有關(guān)本課的重點句的課件。 2.《因為愛》的歌曲錄音及錄像資料。 一　復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.(出示投影)有人說,愛是一盞燈,黑暗中照亮前行的路;愛是一首詩,冰冷中溫暖渴求的心房。愛是夏日的風(fēng),是冬日的陽,是春日的雨,是秋日的果。我說愛更是一條心鏈,拴緊你我的心,串起了一個個愛的故事。 2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《愛之鏈》,讓我們一起去品味一下這條愛之鏈上那感人的一幕幕。 3.你還記得文中講述的精彩故事嗎? 指名回答:喬依幫助老婦人,老婦人幫助女店主。 二　學(xué)習(xí)第一至八自然段 1.(出示投影)在一個風(fēng)雪交加的黃昏,寒風(fēng)裹挾著雪花紛紛揚揚地飄落下來。一條鄉(xiāng)間公路伸向遠(yuǎn)方,這里看不見汽車,更沒有人影,一切顯得那么寂靜、荒涼。一位老婦人的車拋錨了,此刻她的內(nèi)心會是怎樣的?請你讀一讀課文第一至八自然段。 (1)學(xué)生交流。 學(xué)生A:第二自然段“又冷又怕”——在冷風(fēng)中微微發(fā)抖,緊張地閉上了眼睛。 學(xué)生B:第五自然段“緊張,絕望”——荒無人煙,等了一個多小時,幾乎完全絕望了。 (2)誰能通過朗讀把老婦人此刻內(nèi)心的絕望、害怕表達(dá)出來?(指名讀,齊讀。) 2.盡管老婦人此時幾乎完全絕望了,但她的內(nèi)心始終在期盼著有人來幫她一把。這時,喬依駕駛著他那輛破汽車來到了老婦人面前,看到這一切,他是怎么做的?請你去文中找一找、讀一讀。 (1)學(xué)生交流:你從喬依安慰老婦人的話中體會到什么?(喬依的熱情、體貼、細(xì)心。) (2)淡淡的幾句話如暖風(fēng)拂過老婦人的心田,誰還愿意來讀一讀? (3)喬依是怎樣做的? (竭盡全力、無私助人。) “難”:手和腳腕蹭破出血,顧不上擦。 “冷”:手凍得幾乎沒有知覺,清水鼻涕也流下來了。 3.(出示第六自然段)請同學(xué)們讀讀這一自然段,相信你讀了這段話后,對喬依會有更深刻的認(rèn)識,對喬依的行為會有新的理解。(齊讀) (1)學(xué)生交流,理解“天經(jīng)地義”的意思。(指非常正確,不容置疑的道理。) (2)多么質(zhì)樸、多么純潔的想法呀。再讀第六自然段。 4.引導(dǎo)學(xué)生朗讀第五至七自然段。 喬依修好車,老婦人滿懷感激地一邊打開錢包一邊問:“我該給你多少錢?”此時喬依愣住了,他從沒想到他應(yīng)該得到錢的回報。他以前在困難的時候也常常得到別人的幫助,所以他從來就認(rèn)為幫助有困難的人是一件天經(jīng)地義的事。因此,喬依笑著對老婦人說:“如果您遇上一個需要幫助的人,就請您給他一點幫助吧?！? 5.小結(jié):在喬依遇到困難的時候,他曾經(jīng)得到過別人愛的幫助,所以當(dāng)他看到被困雪地、孤立無助的老婦人需要幫助時,毫不遲疑地伸出了援助之手。他不求回報,只希望老婦人也能把悠悠愛心傳遞給需要幫助的人。 三　學(xué)習(xí)第九至十一自然段 《愛之鏈》的第二個故事,請同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。 1.自己讀第九至十一自然段。 2.填空。 到小餐館,老婦人看到懷孕至少8個月的女店主雖然極度的疲勞,但是仍然滿臉微笑,為她端茶送飯時,突然想起了幫助過她的喬依,于是老婦人留下了一些錢和一張紙條。 她還看到了什么?還會想起什么?可以結(jié)合前文,也可以展開想象,自己先練習(xí)說一說。(自己說,指名說。) 3.讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受動人的故事,齊讀第九至十一自然段。 四　學(xué)習(xí)第十二自然段 1.引導(dǎo)學(xué)生朗讀:“她關(guān)上店門,走進(jìn)里屋……” 2.出示句子。 　　她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰,喃喃地說:“一切都會好起來的,親愛的,喬依……” 　　從女店主的話中你讀懂了什么? 五　拓展延伸 1.再讀課文題目,現(xiàn)在你如何理解這條愛之鏈?請你用簡潔的話或你喜歡的任何一種形式來表達(dá)你對課文及課文題目的詮釋?？梢元毩⑼瓿?也可以小組合作完成。 2.上講臺交流展示。 六　總結(jié)全文 1.是啊,所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛,也正是因為人們心中有愛,才會創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品?，F(xiàn)在,就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。 2.播放《因為愛》。 3.說說課文為什么用“愛之鏈”作題目。 (真情互動,人人都需要別人的幫助,人人都應(yīng)該給別人幫助。正因為喬依曾受到他人的多次真情幫助,所以他認(rèn)為在別人需要幫助時,伸出友愛之手是天經(jīng)地義的,這正是用“愛之鏈”作為課文題目的原因。) 4.結(jié)束語:因為有愛,心中的冰雪才會消融;因為有愛,所有的生命才收獲了圓滿。同學(xué)們,讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧! 　　 喬依幫助老婦人愛之鏈老婦人幫助女店主(喬依的妻子) 　　1.雖說六年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,但是在有些關(guān)鍵的地方,還是需要教師的引導(dǎo)。教師是引導(dǎo)者,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到了靠自己的力量難以獨立解決的問題時,教師就應(yīng)該站出來,及時地給予指導(dǎo)。 2.設(shè)計了兩個問題來引領(lǐng)講課:(1)文中有哪些地方讓你感動?用概括的語言寫出自己的感受。(2)為何用“愛之鏈”做題目呢?學(xué)生的回答點是:喬依在風(fēng)雪中幫助老人很感人;疲憊的女店主為老人端茶送水很感人;老人送錢很感人;女店主關(guān)愛喬依很感人。只要有好的文本,學(xué)生自然就會有好的感悟。 1.按要求寫動詞。 (1)含有“走”的意思。 徘徊　漫步　踱步 (2)含有“說”的意思。 嘮叨　絮叨　言語 (3)含有“看”的意思。 眺望　凝視　審視 2.讀課文,摘抄女店主在喬依熟睡時說的話,并說說你讀懂了什么。課文為什么以“愛之鏈”為題目? 第一問答案詳見“課文詳解”部分,第二問答案詳見“教學(xué)設(shè)計”第二課時“總結(jié)全文”部分的相關(guān)內(nèi)容。 3.閱讀短文,回答問題。 小　　草 我的故鄉(xiāng)沒有高山,只有小草。 湖光山色自然是十分壯麗的,但倘若湖畔和山上連小草也沒有一棵,那就顯得寂寞而單調(diào)了,也不會有生機(jī)盎然的姿態(tài)。假如沙漠中的旅行者有一天突然發(fā)現(xiàn)了一叢嫩綠而孤零零的小草,那種欣喜大概真是筆墨難以形容的。因為,這小草預(yù)示著沙漠將要到盡頭了。不遠(yuǎn)處就是草原或平川,那里的水淙淙地流著,那里的花隨意地開著…… 可見,小草是不應(yīng)該被忽視的,在大千世界中,它也自有它的位置,而不管人們好惡如何。 春風(fēng)正從遠(yuǎn)方吹來。 春天正從遠(yuǎn)方走來。 你早哇,有生命的小草! 你好哇,有希望的小草! (1)從文中找出下列詞的同義詞。 如果—(假如)　　孤單—(寂寞)　　單一—(單調(diào)) (2)解釋下面的詞語。 ①生機(jī)盎然:形容生命力極其旺盛。 ②單調(diào):簡單、重復(fù)而沒有變化。 (3)請用文中的話來解釋。 “尺有所短,寸有所長?！? 答:可見,小草是不應(yīng)該被忽視的,在大千世界中,它也自有它的位置,而不管人們好惡如何。 (4)這篇短文是講小草有它獨特的地方,是不應(yīng)被人們忽視的。 1.《愛的奉獻(xiàn)》歌詞 愛 的 奉 獻(xiàn) 這是心的呼喚/這是愛的奉獻(xiàn) 這是人間的春風(fēng)/這是生命的源泉 在沒有心的沙漠/在沒有愛的荒原 死神也望而卻步/幸福之花處處開遍 啊/只要人人都獻(xiàn)出一點愛 世界將變成美好的人間 2.愛心在感動中傳遞——記被叢飛感動的人 劉家增和趙剛都是從外地來深圳為生計和前途拼搏的人,可是在叢飛最困難的時候,他們卻放下掙錢的機(jī)會,來到叢飛身邊。劉家增用攝像機(jī)記錄下了叢飛最后一段時光的點點滴滴,為社會留下了100多個小時的錄像素材,趙剛在叢飛病重期間衣不解帶地照顧了他三個月。他們說,是叢飛的奉獻(xiàn)精神,是社會對叢飛的關(guān)心讓他們作出了這樣的選擇。愛心是可以互相傳遞的,只要有了愛心,社會就會變得更加美好。