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1、有關(guān)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)研究 有關(guān)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)研究 [摘 要]國(guó)家政策的推動(dòng)下，外地民工子弟學(xué)校學(xué)生的教育問(wèn)題受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，然而，外地民工子弟學(xué)校的教學(xué)條件是比擬差的，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及體育運(yùn)動(dòng)設(shè)備受到很大的限制，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生體育方面的情感具有相當(dāng)?shù)碾y度。培養(yǎng)學(xué)生體育方面的情感，有助于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)在以后的社會(huì)工作當(dāng)中也是大有裨益的。本文對(duì)有關(guān)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感培養(yǎng)的問(wèn)題進(jìn)行研究探索，關(guān)于外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)淺談一下看法。 [關(guān)鍵詞]外地民工子弟學(xué)校，體育情感，教學(xué)

2、培養(yǎng)，方法建議 中圖分類號(hào)：G807.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X06-0280-01 體育教學(xué)是一門學(xué)科，更是一門文化和藝術(shù)，外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)教育在體育教學(xué)中起著著重要的教育意義，它培養(yǎng)民工子弟學(xué)生了解體育了解國(guó)家體育文化乃至了解世界體育的樂(lè)趣，它對(duì)民工子弟學(xué)生以后的探究學(xué)習(xí)、日常生活方面有著重要的意義，是不可忽略的。學(xué)生體育情感的培養(yǎng)能夠提高民工子弟學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，它使民工子弟學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，增強(qiáng)自信心，走向世界和了解世界，為國(guó)家和社會(huì)的體育文化事業(yè)做奉獻(xiàn)。下面，本人依據(jù)對(duì)有關(guān)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)研究，提出關(guān)的看法

3、和建議。 一、老師要端正態(tài)度，重視對(duì)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng) 外地民工子弟學(xué)校與普通的學(xué)校不一樣，它有著普通學(xué)校所沒(méi)有的局限性，民工子弟學(xué)生的學(xué)習(xí)教育問(wèn)題相對(duì)來(lái)說(shuō)難度比擬大，對(duì)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)，在民工子弟學(xué)生體育教學(xué)方面有著十分重要的影響，對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練起著積極的作用。對(duì)民工子弟學(xué)生體育情感的培養(yǎng)和提高，是與國(guó)家社會(huì)體育教學(xué)接軌的表現(xiàn)，對(duì)民工子弟學(xué)校的體育教師來(lái)說(shuō)，這既是一次展現(xiàn)自我、開(kāi)展自我的機(jī)遇，同時(shí)也是需要克服困難的挑戰(zhàn)。政策重視民工子弟學(xué)校對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)，這更是展示了學(xué)校體育老師的綜合素質(zhì)和個(gè)人魅力，學(xué)生對(duì)體育深厚的感情有助于實(shí)

4、現(xiàn)高效的體育教學(xué)。因此，體育老師要端正體育教學(xué)的態(tài)度，重視對(duì)外地民工子弟學(xué)校學(xué)生體育情感的培養(yǎng)，使體育教學(xué)課堂變得豐富而有趣，激發(fā)民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)和探索體育的樂(lè)趣，提高民工子弟學(xué)生靈活掌握體育知識(shí)和技能的水平，促進(jìn)民工子弟學(xué)生體育學(xué)習(xí)的良性開(kāi)展。 二、激發(fā)學(xué)生的興趣，標(biāo)準(zhǔn)體育教學(xué)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的體育感情 外地民工子弟學(xué)校的體育教學(xué)過(guò)程中，體育老師要轉(zhuǎn)換自己的角色，在體育教學(xué)中，民工子弟學(xué)生才是整個(gè)教學(xué)課堂中的主體，體育教學(xué)活動(dòng)要以民工子弟學(xué)生為中心，一切向?qū)W生看齊，老師不僅是體育知識(shí)和技能的傳授者，也是民工子弟們的輔助者與引導(dǎo)者，更是學(xué)校體育教學(xué)的開(kāi)發(fā)和實(shí)踐者。在民工子弟學(xué)校體

5、育教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程中，體育老師必須要端正態(tài)度，明確目標(biāo)，調(diào)整好自己的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法，處理好自己的教課情緒，時(shí)刻與民工子弟學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)行興趣教學(xué)，配合和引導(dǎo)民工子弟學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)、鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)和探索體育課程，帶著他們主動(dòng)地開(kāi)掘體育工程的魅力，培養(yǎng)民工子弟學(xué)生們的體育情感。那么如何激發(fā)民工子弟學(xué)生的興趣，進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，展示體育教學(xué)的魅力？ 體育教師合理地展開(kāi)話題，激發(fā)了民工子弟學(xué)生學(xué)習(xí)排球知識(shí)和技能的興趣，使排球教學(xué)變得活潑生動(dòng)，他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)和掌握排球教學(xué)內(nèi)容，并在不斷地學(xué)習(xí)中開(kāi)掘排球教學(xué)的魅力，促使學(xué)生對(duì)排球進(jìn)行更深入的探索，培養(yǎng)了民工子弟學(xué)生的體育情感。 三、關(guān)

6、心學(xué)生，營(yíng)造氣氛 ，建立和諧的師生關(guān)系 體育教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，這也是老師情感生活的中心內(nèi)容，可以說(shuō)，關(guān)心關(guān)心學(xué)生是每一位合格優(yōu)秀的教師的表現(xiàn)，關(guān)心學(xué)生保護(hù)學(xué)生是老師進(jìn)行體育教學(xué)的根底。體育教育教學(xué)進(jìn)程中，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，能夠感染和感動(dòng)學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生勤奮、努力的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)然，在關(guān)心保護(hù)學(xué)生的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，這兩者是相互存在的，都是不可忽略的。體育教師要保護(hù)關(guān)心民工子弟學(xué)生，尊重民工子弟學(xué)生，了解他們，信任他們，嚴(yán)厲管理他們，指引他們走正確的道路，不斷培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和能力，促使他們積極健康的成長(zhǎng)。 比方，學(xué)校可以增加一些外來(lái)民工子

7、弟學(xué)生他們自己本地的鄉(xiāng)土器材。比方說(shuō)跳竹馬桿、高蹺、踏板等，讓學(xué)生感到倍受關(guān)心。這樣在進(jìn)行體育課程的教學(xué)中，有助于增加他們的體育熱情，增強(qiáng)師生間的親切感，培養(yǎng)學(xué)生的體育情感及興趣。 另外，體育老師營(yíng)造和諧的教學(xué)氣氛，建立和諧友誼的師生關(guān)系，這對(duì)激發(fā)民工子弟學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著十分重要的意義。體育老師要活潑學(xué)生的情緒，防止在體育訓(xùn)練進(jìn)程中體育事故的出現(xiàn)，另外教師要注意多鼓勵(lì)學(xué)生，通過(guò)鼓勵(lì)激發(fā)他們的體育精神，使民工子弟學(xué)生得以順利地完成體育工程的訓(xùn)練。教師要切忌責(zé)罵詆毀學(xué)生，使得他們自尊心受到傷害，對(duì)體育教師產(chǎn)生討厭的感情，使體育課程無(wú)法高效順利地進(jìn)行?？梢?jiàn)，在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生體育情感的培

8、養(yǎng)是多么地重要，體育教師要主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，尊重他們的自尊心，與學(xué)生之間建立和諧的關(guān)系，開(kāi)展師生間的友誼，創(chuàng)造生成和諧的體育教學(xué)的氣氛，進(jìn)而有效的提高學(xué)生體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。 四、兼顧所有學(xué)生，進(jìn)行有層次的教學(xué)，讓他們領(lǐng)悟愉悅 教師要充分尊重民工子弟學(xué)生的主體地位，公平地對(duì)待每一位學(xué)生，開(kāi)掘不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。由于他們的體育根本功底以及學(xué)習(xí)能力各不相同，所以在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中也是相對(duì)有難度的，保持并提升優(yōu)等學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，努力提高中等生的體育水平，重視差等生的需求和開(kāi)展以防更加落后，這是一位合格優(yōu)秀的體育教師應(yīng)該做到的。體育教師要把每一位學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)提升上去

9、，保證每個(gè)人健康正常的成長(zhǎng)，這就要做到兼顧周全，因?qū)W生而異，進(jìn)行分層次的教學(xué)和具有特色的教學(xué)，使學(xué)生了解體育教學(xué)的重要性，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)體育的意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生與體育教學(xué)的情感，提高他們體育的綜合素質(zhì)和實(shí)戰(zhàn)水平。 體育教師要走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的深刻認(rèn)識(shí)，可以將學(xué)生進(jìn)行層次分類，在體育教學(xué)中，加強(qiáng)與不同層次學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，提高他們的體育情感，根據(jù)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相適應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，因此實(shí)現(xiàn)因材施教。體育教師還應(yīng)積極地加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生們?cè)诨ハ鄮椭鹿餐M(jìn)步，促使每一位學(xué)生都能到達(dá)最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣有特色的教學(xué)方式，提高了體育教學(xué)課堂的效率，讓他們?cè)诳鞓?lè)

10、中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。 結(jié)語(yǔ) 綜上所述，關(guān)于外地民工子弟學(xué)校學(xué)生的體育情感培養(yǎng)在體育教學(xué)中有著重要的作用和積極的影響。體育教師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生體育情感的培養(yǎng)的力度，讓民工子弟學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在不斷地認(rèn)識(shí)自我、完善自我中，提高自身的綜合素質(zhì)水平。 參考文獻(xiàn) 【1】 龔正偉.體育教學(xué)論[M]。北京：北京體育大學(xué)出版社，2004. 【2】 毛振明.探索成功的體育教學(xué)[M]，北京：北京體育大學(xué)出版社，2001. 【3】 貢詠梅.體育的價(jià)值[D]，華東師范大學(xué)碩士論文，2005. 【4】 張斌，谷晨.體育的遷移價(jià)值及影響它的教育因素――讀馬約翰?體育的遷移價(jià)值?[J]，體育文化導(dǎo)刊，2005，：62―63. 【5】 鄒玉玲.主體性體育及其課程觀探論[D]，南京師范大學(xué)博士論文，2004.