《四年級數(shù)學(xué)上冊 一 3 數(shù)字編碼教案 （新版）西師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)上冊 一 3 數(shù)字編碼教案 （新版）西師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)字編碼 課時安排：一課時 學(xué)情、教材分析：數(shù)學(xué)編碼生活中經(jīng)常用到，但學(xué)生不知道這些編碼的組成是按一定的規(guī)律和順序。從而體會數(shù)學(xué)編碼在生活中發(fā)揮的作用。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過研究郵政編碼和學(xué)生學(xué)號等實例，體會數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用，體會它們的實際價值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實踐能力。 2、嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生裝的應(yīng)用意識。 教學(xué)重難點： 重點：體會數(shù)字信息在生活中的應(yīng)用，體會它們的實際價值，感受數(shù)字編碼的思想和方法，發(fā)展實踐能力。 難點：嘗試用數(shù)字來編碼。 教學(xué)準(zhǔn)備 讓學(xué)生在課前去收集一些由數(shù)字組成的號碼。（如車牌號、郵政編碼、電話號碼、學(xué)生學(xué)號等。 教學(xué)過程 一、引入課題 師：課前，你收集到哪些由數(shù)字組成的編碼嗎？ 指名匯報，組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 二、探索新知 1、教學(xué)例1。 讓學(xué)生觀察情境圖，從圖中獲取信息。 （1）了解郵政編碼的含義。 師：根據(jù)這幅情境圖，你知道了什么？ 指名學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取盡可能多的信息。 通過交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識郵政編碼中各個數(shù)字分別表示特定的含義。 （2）了解郵政編碼的作用。 師：你認(rèn)為郵政編碼有什么作用？ 先讓學(xué)生在小組內(nèi)交流想法，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。 （3）即時練習(xí)。 我們學(xué)校的郵政編碼是多少？ 2、教學(xué)例2。 （1）自學(xué)。 讓學(xué)生自學(xué)例題內(nèi)容，并在小組內(nèi)說一說自己知道了什么？ （2）交流。 教師向?qū)W生提出以下幾個問題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。 在學(xué)號“0310241”中，“03”表示什么意思？“10”表示什么意思？“24”表示什么意思？“1”表示什么意思？ 指名回答，通過交流引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識。 （3）解決問題。 師：根據(jù)這種編號的規(guī)則，從略0502402中，你了解到哪些信息？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識這個學(xué)號表示2005年入學(xué)的2班的40號女生。 師：這班有45人，最后一名是男同學(xué)，你能編出他的學(xué)號嗎？ 先讓學(xué)生獨立編寫，再組織學(xué)生進(jìn)行集體訂正。 （4）即時練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本 “試一試”。 三、鞏固練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成課本 “課堂活動”中的第1、2題。 四、全課小結(jié) 結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。 五、布置作業(yè) 課本練習(xí)三中的第2、3、4題。 教學(xué)反思：