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2 我們有精神 教學目標 1．知識與技能 (1)知道怎樣做才是有精神。 (2)學習正確的坐、立、走的姿勢。 (3)養(yǎng)成上課時正確的坐姿，回答問題聲音要洪亮。 2．情感與態(tài)度 激發(fā)熱愛集體、熱愛國旗的情感。 3．行為與習慣 (1)養(yǎng)成上課認真聽講，積極回答問題的好習慣。 (2)學習、活動要有精神。 4．過程與方法 利用圖片、視頻來使自己感受有精神的狀態(tài)及益處。 教學重難點 1．重點：(1)知道怎樣做才是有精神。(2)學習正確的坐、立、走的姿勢。 2．難點：養(yǎng)成做事有精神的好習慣。 教學準備 教師準備 1．升國旗的視頻。2．課件。 3．開展活動的照片、上課學習的照片。 學生準備：回想自己入學以來參加活動時的樣子。 教學過程 一、活動導入 師：小朋友們，你們好!現(xiàn)在咱們一起來看一段視頻。 播放《升旗儀式》的視頻。 師：升國旗畫面中的學生給你留下了怎樣的印象? 生1：我看到高年級的哥哥姐姐都停下來抬頭仰望國旗。 生2：我看到他們還把手舉過頭頂。 生3：我看到升旗的幾個學生走得特別整齊，下面的學生也站得特別直。 生4：我看到他們都特別有精神。 師：是的，正是因為他們對國旗的尊敬，所以表現(xiàn)得特別有精神。所以在升國旗的時候，我們也應該這樣做。有了精神，才能讓別人感受到我們的朝氣，才能感染別人并給別人帶來正能量。 師：下面我們再來看一組我們開展活動的照片。 課件出示：合唱的照片、跳舞的照片、寫作業(yè)的照片、讀書的照片、上課回答問題的照片等。 師：通過觀察這些照片，你覺得他們做得怎么樣，他們的樣子怎么樣? 生1：他們唱歌唱得可有勁了。 生2：他們上課坐得很整齊，回答問題時站得很直。 生3：他們顯得非常有精神。 師：他們這樣做很有精神，請同學們想一想還有哪些樣子也有精神? 學生討論交流。 【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是為了讓學生體會什么樣子是有精神?！? 二、有精神才好 課件出示教材第8頁圖片，比較哪個孩子做得好并說出理由。 學生討論。 提示：第一幅圖中兩個小男孩在看書，右邊的小男孩身子坐得很直，看起來非常有精神。左邊的小男孩趴在桌子上看書，這樣是不好的。趴著看書不僅對我們的眼睛不好，容易導致近視，而且對我們的身體也不好，容易導致脊椎骨變形。 第二幅圖中兩個小女孩在走路，右邊的小女孩走路時挺胸抬頭，眼睛也特別有神，讓人一看就很有精神，充滿朝氣。左邊的小女孩走路時彎著腰，弓著背，瞇著眼睛低著頭，一副沒睡醒的樣子。 【設計意圖：讓學生在觀察、說明的過程中充分體會有精神帶給我們的好處，明確有精神既對身體好又對面貌好?！? 三、我們的精神勁 師：下面咱們就來做一個小游戲，以小組為單位展示我們小組的精神勁。 生分小組討論自己小組的活動，并進行展示。 一組：合唱國歌。 二組：齊讀課文。 三組：踢毽。 四組：宣讀班級誓言。 師：大家展示得真好，都非常有精神。想一想，我們怎樣才能每天都有精神呢? 生思考，派代表回答。 生1：上課的時候身子坐直，回答問題聲音要洪亮。 生2：走路時要挺胸抬頭。 生3：寫字時身子坐直，不趴著。 師小結(jié)：大家回答得真好，這節(jié)課我們知道了有精神不僅對我們的身體好還對我們的面貌好，也知道了怎樣做才能每天都有精神。我希望你們以后都能做一個有精神的小學生。 板書設計 我們有精神 有精神 身體好 有精神 面貌好