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《猜調》教案 教學目標： 能學會用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》并從中感受和體驗少年兒童嬉戲游玩時天真活潑的生活情趣。 教學重點、難點： 用輕快、明亮的聲音有韻味地演唱歌曲《猜調》。 教學過程： 1、導入。 2、師：云南是中國少數民族最多的一個省，云南的民歌不僅形式多樣而且形式多樣，今天老師就和大家一起來欣賞一首云南少兒歌曲。 3、聽賞《猜調》。 4、提問。 （1）歌聲再問什么？你能否嘗試模仿？ （2）這首民歌運用了哪種演唱形式？ 生：對唱。 教師小結：這是一首云南兒童玩游戲時對唱的歌曲，演唱時因為對方要保持一定的距離，為了喚起對方的注意，并激起對方感情上的反應，所以往往開始先唱一個唱唱的引腔，再唱主要內容。通過一串串問題，對方以對、答的形式展開活動，問得巧，答得妙，妙趣橫生。 5、學唱歌曲。 （1）師生以對答的形式學唱歌曲旋律。 （2）跟伴奏學唱歌詞。 （3）加入前倚音演唱。 師：歌曲情緒上有什么變化？ 生：（歌曲結尾加入尾音，表現雙方自信、得意的情緒，生動地表現兒童頑皮、可愛的性格。）（4）用多種形式演唱歌曲。 （師生問答，生問師答。一問多答。多問一答。） 6、猜謎活動。 （1)學生分組討論（設計謎語并用對歌形式表現。） （2）學生參與表現（分組進行對答游戲。） 7、課堂小結。