《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元圖形的運(yùn)動(dòng)二圖形的平移教案新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第7單元圖形的運(yùn)動(dòng)二圖形的平移教案新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

圖形的平移 【教學(xué)內(nèi)容】教材第86頁例3。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖形的平移，能在方格紙上把簡(jiǎn)單圖形先沿水平或豎直方向平移，再沿豎直或水平方向平移。 2.讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)平移的過程中，產(chǎn)生對(duì)圖形變換的興趣。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】平移的方法。 【情景導(dǎo)入】 1.移動(dòng)課本和文具盒（創(chuàng)設(shè)感知情景） 師：請(qǐng)同學(xué)們把課本移到自己的左邊，把文具盒移到自己的右邊，使自己面前的桌面空一塊位置來。 2.推窗戶（創(chuàng)設(shè)感知情景） 師：教室里需要通風(fēng)，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶推開。 師：如果教室很冷，我們得把窗戶怎么樣呢？ 生：關(guān)上 師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們把窗戶關(guān)上。在生活中我們會(huì)碰到很多像這樣需要移動(dòng)的工作。 3.移動(dòng)紙盒（創(chuàng)設(shè)感知情景） 師：同學(xué)們，這有一個(gè)大紙箱，現(xiàn)在要把它放到另一邊，你們有什么辦法？（學(xué)生操作，用不同的方法把紙箱放到中一邊） 師：剛才，同學(xué)們有的用推、有的用拖、有的用搬，用了很多方法，這些方法都能把箱子移到另一邊去。生活中像我們移動(dòng)箱子這樣的例子有很多。 4.出示生活場(chǎng)景掛圖（創(chuàng)設(shè)感知情景） 師：（出示：（1）建筑工地升降機(jī)圖，（2）觀光纜車圖，啟發(fā)學(xué)生思考）它們是怎樣移動(dòng)的？它們移動(dòng)的時(shí)候，什么變了？什么沒有變？ 師：（在學(xué)生回答之后進(jìn)行總結(jié)）像把課本和文具盒移動(dòng)、窗子推開和關(guān)上、紙箱移到另一邊、升降機(jī)升降、纜車開動(dòng)等等現(xiàn)象。這些物體都沿著直線方向移動(dòng)，移動(dòng)的過程只是位置變了，其他什么都沒變，這樣的現(xiàn)象就叫做“平移”。這節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)有關(guān)“平移”的知識(shí)，好嗎？（板書課題） 【新課講授】 出示課本例3圖 畫出平移后的圖形，再數(shù)一數(shù)，填一填。 1.先把箭頭向上平移5格，具體數(shù)格方法是以某一點(diǎn)為準(zhǔn)。再向右平移7格，具體以某一點(diǎn)為準(zhǔn)，向右數(shù)7格，畫出移后的圖。 2.提問：這兩幅圖可以怎樣平移到現(xiàn)在的位置？（學(xué)生自由發(fā)言，教師鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的平移方法） 3.畫平移后的圖形。 4.學(xué)生獨(dú)立完成，對(duì)有困難的學(xué)生加以指導(dǎo)。 5.平移后的圖形和原圖比較引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：物體位置發(fā)生變化，形狀、大小沒有變化。 6.繼續(xù)完成向下、向左平移圖形。全班集體評(píng)講。 【課堂作業(yè)】 教材第86頁“做一做”。 【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？小結(jié)：本節(jié)課認(rèn)識(shí)了生活中各種各樣的平移現(xiàn)象，并學(xué)會(huì)如何畫平移圖形，知道平移后的圖形只是發(fā)生了位置變化，形狀大小均不變。 【課后作業(yè)】 1.教材第88頁“練習(xí)二十一”。 2.完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)練習(xí)。 第3課時(shí) 圖形的平移 物體位置發(fā)生變化，形狀、大小沒有變化。