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15、小小水果店 教學(xué)目標： 1、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗材料帶來的美感。 2、引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和自主創(chuàng)新能力。 3、鼓勵學(xué)生在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結(jié)協(xié)助的精神。 教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進行大膽想像創(chuàng)造，利用橡皮泥制作各種水果，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，想像能力和自主創(chuàng)新能力。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生突破常規(guī)水果的造型與色彩，進行大膽地想像與創(chuàng)造。 教具準備：實物投影儀、課件《香甜的水果》、梨子、香蕉、桔子、橡皮泥、牙簽、墊板。 學(xué)具準備：橡皮泥、牙簽、墊板、尺等。 情境設(shè)計：“小小水果店”的店面、香甜的水果板書。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入： 1、今天，我是到龍泉小學(xué)和一、一班的同學(xué)們交朋友的，為了表達老師的誠意，老師給小朋友們帶來了一份禮物，瞧，想不想知道里面有些什么呢？請小朋友閉上眼睛上來摸一摸、猜一猜。你能告訴大家你是怎么猜到的嗎？ 2、原來，今天老師帶來的是香甜的水果(板書)。老師和小朋友們一樣特別愛吃水果，所以老師開了一家“香甜水果店”，除了小朋友們摸到的水果外還有好多好多，跟老師一起去看看吧。(多媒體出示水果圖片)以游戲行事請學(xué)生來介紹出示的水果。 二、發(fā)展嘗試階段： 1、通過觀察我們知道水果有各種不同的種類、顏色、形狀、并且還非常有營養(yǎng)，對我們的成長是很有益處的。要是每個小朋友都有自已的“小小水果店”該多好啊，不過想開水果店可不是件容易的事，老師要考考大家，你能用橡皮泥來制作水果嗎？每個小朋友做一個你喜歡的水果，做完后要介紹你用了什么方法來制作的。多媒體出示要求：1、模樣像。2、顏色鮮艷。學(xué)生嘗試制作。 2、哪個小朋友到前面來帶著你的小水果告訴大家你是怎么制作的。學(xué)生介紹自己作品的制作方法、過程，并用完整的語言表達。老師總結(jié)制作方法。 團成球象什么，搓成條，壓成餅，捏成點。 3、看來小朋友們開一家普通的水果店是沒有問題了，可是你怎么使你水果店的水果更特別、更有趣、更有創(chuàng)意呢？現(xiàn)在就請我看一下老師水果店里的特別、有趣的水果。課件展示，看了老師店里的特別水果，也請你把自己水果店里的水果變變變！ 學(xué)生討論、交流。(出示多媒體，引導(dǎo)學(xué)生對水果進行打扮、裝飾，運用擬人等方法突破水果常規(guī)進行想像、創(chuàng)造。) 三、實踐階段： 過渡句：老師為小朋友們準備好了“小小水果店”的店面，店里的水果就要靠小朋友們用你靈巧的雙手和聰明的大腦來創(chuàng)造了。為了讓小朋友們開好水果店老師還要帶領(lǐng)大家香甜看看哪里的水果，老師為小朋友們準備好了“小小水果店的擺放店面。店里的水果就要靠小朋友們靈活的雙手向大家展示出來。 （向小組發(fā)水果店牌，組織學(xué)生在小組內(nèi)選出店長一名，組織協(xié)調(diào)樣品的展示。） 1、一組小朋友合作開“小小水果店”并選出店長來協(xié)調(diào)每個學(xué)生的分工任務(wù)。體現(xiàn)團結(jié)協(xié)助精神。 2、教師總結(jié)制作要求(多媒體)： 四、評析階段： 過渡句：“小小水果店”開張了(多媒體)，誰要買水果??？每組選一位同學(xué)為代表到其他組選購水果，你要說出為什么要買這個水果，它好在哪里。 通過買自己喜歡的有創(chuàng)意的水果的游戲?qū)ψ髌愤M行評價。你為什么買這個水果？它好在哪里？小朋友們還有什么好的建議嗎？ 老師作扼要點評。 五、拓展階段： 運用其它材料，例如：布、線、瓦楞紙等制作不同的水果。 六、收拾整理階段： 提醒學(xué)生將各種顏色的橡皮泥分開，并保持環(huán)境整潔，養(yǎng)成良好的習慣。