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民族傳統(tǒng)項目和游戲 教材 課題：民族傳統(tǒng)項目和游戲 1、縱叉、橫叉 2、單腳內(nèi)側(cè)踢毽子 3、游戲：在陌生場地上游戲（自選） 教學(xué)目標 1、鞏固學(xué)生的柔韌性練習(xí)。 2、提高學(xué)生藝術(shù)欣賞能力，主動參與活動的興趣、節(jié)奏感和身體的協(xié)調(diào)性。 3、發(fā)展學(xué)生身體的靈巧性、協(xié)調(diào)性，提高控制身體的能力。通過合作體驗個人和集體的關(guān)系，培養(yǎng)合作意識。 教學(xué)難點、重點 培養(yǎng)學(xué)生主動、創(chuàng)造性參加活動的良好習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 課的順序 時間分配 課的內(nèi)容 運動負荷 指導(dǎo)與練習(xí)法 次數(shù) 時間 一 12’ 1、課堂常規(guī)（略） 2、單腳內(nèi)側(cè)踢毽子 以輕松的音樂和語言導(dǎo)入學(xué)習(xí)。 同學(xué)們，前面我們對我國的民族傳統(tǒng)體育項目進行了學(xué)習(xí)，你現(xiàn)在能列舉幾種？你會哪幾種？對于踢毽子我們班同學(xué)掌握的情況是不是比其他班好？ 教師提醒同學(xué)說一說我國傳統(tǒng)的體育項目，根據(jù)學(xué)生知道的情況適當(dāng)補充。 6－8 30” 12’ 練習(xí)隊形： 以教師為圓心散點隊形站立。 教與學(xué)的方法： 1、語言導(dǎo)入。 2、教師用語言引導(dǎo)，同時配合簡單歡快的樂曲學(xué)生進行練習(xí)。 3、教師參與，引導(dǎo)學(xué)生互相評價。 預(yù)期目標： 能全身心投入到活動中，能通過練習(xí)提高學(xué)生的各種能力。 二 12’ 組織：分散到規(guī)定場地內(nèi)進行練習(xí)。 縱、橫叉練習(xí)過程中，一定要采用循序漸進的發(fā)發(fā)，防止學(xué)生意外傷害事故的發(fā)生。通過練習(xí)逐漸增強學(xué)生自我保護意識和自我保護能力的培養(yǎng) 多次 12’ 教與學(xué)的方法： 1、教法： 1）教師講解、示范2）學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)講解保護動作。3）比一比，看誰做得好、做的質(zhì)量高。 預(yù)期目標： 學(xué)生活動積極，能按教師的要求完成動作。 課的順序 時間分配 課的內(nèi)容 運動負荷 指導(dǎo)與練習(xí)法 次數(shù) 時間 三 11’ 自選游戲練習(xí) 具體構(gòu)思： （1）、教材搭配：先由模仿動物走、跑等到人的走、跑，再到聽、看信號快速啟動追逐跑；從走、跑練習(xí)到投擲輕物練習(xí)，先下肢后上肢，遵循教學(xué)規(guī)律、學(xué)生認知規(guī)律和運動特點，使學(xué)生在有限的課堂中得到更全面的鍛煉。 （2）、組織形式：采用分組不輪換教學(xué)形式，充分利用場地器材，嚴密組織，合理調(diào)動隊伍，以此來提高練習(xí)密度。 運用模仿法、競賽法、情境法、游戲等多種方法進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時把音樂有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。 15－20 10’ 組織形式： A 教與學(xué)的方法： 運用模仿法、競賽法、情境法等多種方法進行課的教學(xué)，使學(xué)生在新奇中學(xué)，在快樂中練，在練中理解掌握知識技能，增強身體素質(zhì)；同時把音樂有機融合于體育教學(xué)，活躍氣氛，陶冶情操，提高體育教學(xué)效益。 預(yù)期目標： 通過游戲發(fā)展學(xué)生下肢力量、彈跳力、身體的靈巧、協(xié)調(diào)性，提高控制身體的能力。通過合作體驗個人和集體的關(guān)系，培養(yǎng)合作意識。 課的順序 時間分配 課的內(nèi)容 運動負荷 指導(dǎo)與練習(xí)法 次數(shù) 時間 四 5’ 意念、動作放松： 閉上眼睛，在教師的引導(dǎo)下回憶剛才自己的良好表現(xiàn)。 教師講評學(xué)生的總體表現(xiàn)，多鼓勵、少批評。 安排值日小組收回器材。 師生再見 5’ 隊形： 要求與體驗活動中的隊形保持一致，但要求學(xué)生成站立姿勢。 教與學(xué)的方法： 1、教師引導(dǎo)學(xué)生進行全身放松。 2、教師引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價 預(yù)期目標： 通過教師評價和學(xué)生自評，使學(xué)生充分感受到成功帶給自己的快樂。 場地器材 小毽子50個、錄音機1臺 預(yù)計運動負荷 良好 預(yù)計密度 全課 密度 基本部分密度 45％ 40％