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語文園地四 編寫教師： 單位： 教學(xué)目標(biāo)： 1.交流自己喜歡的動(dòng)物。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進(jìn)行流利的表達(dá)，內(nèi)容比較充實(shí)。 2. 寫一寫自己喜歡的動(dòng)物，要求具體寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)真情實(shí)感。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處，互相修改習(xí)作。 3. 學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運(yùn)用。 4. 積累帶動(dòng)物名稱的成語。 二次備課 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 口語交際與習(xí)作指導(dǎo)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1. 觀察、記錄自己喜歡的動(dòng)物（外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息），或收集照片，描畫動(dòng)物。 2. 查找?guī)?dòng)物名稱的成語。 3.收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料：如甲骨文的演變，三維圖片，迷宮。 教學(xué)過程： 第1課時(shí) （口語交際） 一、熱身運(yùn)動(dòng) 請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)魔術(shù)師，把下面的一段話變成一句話。 1．咪咪長(zhǎng)得非常可愛。你瞧，一雙水靈靈的、藍(lán)寶石般的眼睛總是瞪的圓圓的，兩排又尖又白的牙齒，好像在宣告著自己的勇猛。最可愛的是它那條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，總是翹的高高的，好象告訴別人她是最可愛的小貓咪。 2．小小的螞蟻也有自己的娛樂方式！每當(dāng)有空閑時(shí)間，這螞蟻賽場(chǎng)上可就熱鬧了！你瞧！那兩只工蟻正用兩根后腳站立，前腳就和另一只螞蟻的前腳接起來，用力地扭來扭去，他們是在玩摔跤游戲。倘若誰把對(duì)方扳倒，那他就是不可否認(rèn)的摔跤大王了！ 3．一場(chǎng)驚心動(dòng)魄地戰(zhàn)斗開始了。黑蟻們各個(gè)都是“大力士”明顯占優(yōu)勢(shì)，它們把紅蟻洞圍個(gè)“水泄不通”。同伴們著急了，揮舞著拳頭大喊：““美國(guó)”攻進(jìn)“伊拉克”了，怎么辦？怎么辦……”我們?yōu)榧t蟻憤憤不平。黑蟻們十分驕傲，防備有點(diǎn)松懈了。紅蟻們乘虛而人，反敗而勝，把黑蟻趕回了巢，這次戰(zhàn)斗使兩國(guó)“居民”民不聊生，死傷無數(shù)，但紅螞蟻用自己的智慧最后取得了勝利。 （這三段話，都是圍繞第一句話寫的，目的是讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)怎樣用一段話把動(dòng)物的一個(gè)特點(diǎn)介紹具體。） 二、引入話題，明確要求 最近，經(jīng)豐子愷、葉諾索夫、老舍等大作家的介紹，我們走近了白鵝、白公鵝、貓、母雞等小動(dòng)物，我們也情不自禁地和作者一樣喜歡上了它們。你能分別用一個(gè)詞來說一說它們給你留下的印象嗎？ 出示 ： 的白鵝 的白公鵝 的貓 的母雞 同學(xué)們也有自己喜歡的動(dòng)物，對(duì)不對(duì)？同學(xué)們對(duì)自己喜歡的動(dòng)物也已經(jīng)觀察一段時(shí)間了，你能用一個(gè)詞來概括它的特點(diǎn)嗎？ 這節(jié)課，我們來說說自己喜歡的小動(dòng)物，可以講它的外形、脾氣，也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，但是，一定要把它的特點(diǎn)說明白。需要多少時(shí)間準(zhǔn)備？（大約留2分鐘時(shí)間） 三、分組交流 １．分組：可以按就近的四人小組，也可以讓喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)自由組成一組。 　　2.要求： 　?、拧【唧w說出動(dòng)物的特點(diǎn)，要有條理。 　　⑵　表達(dá)真情實(shí)感。 　?、恰≌J(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。 　　3.分組交流。 四、集體交流，多向評(píng)議 1．第一匯報(bào)人員上臺(tái)匯報(bào)。其他學(xué)習(xí)小組成員補(bǔ)充，評(píng)議。 2．其他學(xué)生評(píng)議、質(zhì)疑介紹不明部分，提出建議。 評(píng)議的要點(diǎn)： ①介紹內(nèi)容：是否抓住動(dòng)物特點(diǎn)或外形、脾氣、怎樣進(jìn)食、嬉戲、休息等方面進(jìn)行，重點(diǎn)是否突出，是否能舉例說明。 ②交流時(shí)是否做到聲音響亮，態(tài)度自然大方。 3．組織評(píng)出最佳匯報(bào)人員，并現(xiàn)場(chǎng)采訪：為什么介紹得這么好？　　 五、課堂小結(jié)（學(xué)生在交流時(shí)的態(tài)度和學(xué)生的對(duì)動(dòng)物的介紹情況 教學(xué)反思：