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《地震中的父與子》 教學目標： 　　1、自學生字新詞，理解課文內容，想象父親搶救兒子的畫面。 　　2、體會含義深刻的句子，感受父愛的偉大。 　　3、分角色有感情的朗讀課文，體會文中最后一句話的含義。 教學重、難點： 　1、了解父親不顧一切搶救兒子的經過，感受父愛的偉大。 　2、讓學生明白這對父子為什么了不起。 教具準備：多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題 1、（播放相關的圖片、影片資料）師：看到這些滿地狼籍、滿眼廢墟的畫面你會想到什么情景？[板書：地震] 2、師：同學們，說到“地震”一詞，你又會想到什么？（生： 2008年發(fā)生的5.12四川汶川大地震。 ） 3、師：2008年5月12日四川省汶川縣發(fā)生的8.0級巨大地震，這場突如其來的災難給人們帶來了無盡的傷害和痛苦，也考驗著人們的意志，就在這次大地震中發(fā)生了許許多多感人的故事。誰談一下有哪些感人的事跡？（學生談） 師：最偉大是母愛/ —— “親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。。。。。 4、揭示課題：地震是多么的殘酷，它使多少人失去了親人，流離失所。1989年，當巨大地震侵襲美國洛杉機時，有一對父子演繹了一段令人深受感動地故事。今天就讓我們來學習第十九課——《地震中的父與子》[板書課題]齊讀課題 這個故事發(fā)生的情況是在（生答：地震中）？ 二、自由讀文，初步感知 輕聲讀課文，讀后告訴大家你讀懂了哪些內容，好嗎？ 1、學生自由讀文，交流學習收獲。概括：課文講了一件什么事？ （課文講了在一次大地震中，一位父親靠著堅定的信念在廢墟中挖掘了38個小時，終于救出了兒子和兒子的十四名同學的事情。） 2、你覺得這是一對怎樣的父子呢？（板書：了不起 父親 兒子） 三、品讀感悟，深入情境 1、畫出最能體現(xiàn)父親擔心、悲痛、堅定、不放棄、驚喜的句子，互相交流、體會：這是一對“了不起的父與子”。 2、估計學生會從以下幾個方面來談： （1）“在混亂中，一位年輕的父親安頓好受傷的妻子，沖向他7歲的兒子的學校?！埃ㄟ@個句子說明父親關愛孩子，擔心孩子會有危險了。你從哪個詞體會到的？（“沖”字，這個動作體現(xiàn)了這位父親急切的心情，他迫切地希望孩子能夠平安。） （2）當看到教學樓已成為一片廢墟時，他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子?！保◤倪@里可以看出父親見到廢墟以為兒子已經死了，他感到極度痛心，體現(xiàn)了他失去兒子的悲痛心情。是的，心愛的兒子不在了，父親那撕心裂肺的喊叫聲，該怎樣讀呢？（絕望、失去了一切……）指名讀，評議，齊讀。 （3）“跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！他堅定地站起身，向那片廢墟走去?！? （從這兒可以看出父親看到了希望，他相信兒子會記住他的話，有一個堅定的信念支持著他，所以他——堅定地站起身）你看得真仔細，你的確體會到的。 父親堅信兒子仍然活著，是因為他記得兒子說的那句話。那我們該怎樣讀這段話呢？請大家分小組討論后練讀，（個人讀，評議，齊讀） （4）“12小時，24小時，36小時……，沒人再來阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服破爛不堪，到處都是血跡?！? 課文為什么要這樣描寫父親的外貌呢? （不放棄）體會時間的長 （父親堅信兒子沒有死，奮力拯救兒子，顧不得休息，可見父親對兒子愛的偉大） 是什么使父親沒完沒了地挖呢？ （是一個信念，——“兒子在等我”） 　引讀：是呀，這深深的愛，堅定的信念——兒子在等我）（這位父親依然在不停地挖著?？梢姼赣H對兒子深深的愛。他堅信兒子仍然活著。） 引讀：這深深的愛，堅定的信念使這位年輕的父親不停地挖，挖了12小時……（生接）這偉大的力量正是源于那句最真摯樸實的話——“不論發(fā)生了什么，我總會跟你在一起！” 這是多么偉大的父愛！這是多么堅定的信念，與其他失去孩子的父母相比，你還能體會到什么？（有些父母看到廢墟痛苦后絕望地走了。而這位父親不理他人的勸阻，只有一個信念——兒子在等他） （5）驚喜的地方：是兒子的聲音——（個人讀，評議，齊讀） 兒子的了不起體現(xiàn)在什么地方？ 兒子看到爸爸來救他，自信地告訴爸爸，他曾經對同學說的話：“只要我爸爸活著，就一定會來救我，也能救大家。因為你說過，不論發(fā)生什么，你總會跟我在一起?！? （從這兒可以看出兒子對父親的信任，他堅信父親會來救他。即使在最危險，最艱險的時刻，兒子的信念都沒有動搖。）兒子深深地信任父親也正是由于那句話——（生說） 指導讀：這句樸實的話終于讓父子團圓，此時心中有千言萬語，又激動人心的場面往往通過言語來表現(xiàn)，再讀一讀父子間的對話，看看你感受到了什么？（驚喜，自信，激動） （6）兒子還是個無私的人，在父親救他的時候，他讓同學們先出去，要父親先救他人，而這又是那樸實但又強有力的話語?！ㄉx） 是呀！父親與兒子都是了不起的，(板書：父親 兒子)父親對兒子的愛讓我們感動，兒子對父親的信任，更讓我們感動。一句平實而強有力的話連接著兩顆心，因此，阿曼達被救后，這對——（引讀）了不起的父與子無比幸福地擁抱在一起。（投影：圖片、音樂） 師畫外音：巨大的災難中，了不起的父與子創(chuàng)造了神話般的奇跡。 四川地震后也出現(xiàn)了許多的感人的故事，催人淚下。四川8.0級地震驚動了世界，災區(qū)人民的命運也牽動著13億中國人的心。世界各國、社會各界人士、中國多家企業(yè)公司、中國紅十字會，都伸出了援助之手。 面對災難，團結就是力量。當13億中國人肩并肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何災難都是可以戰(zhàn)勝的。災難無情，大愛無疆。 四、總結全文，發(fā)散思維。 師：愛無處不在，愛多種多樣！請同學們有感情地朗讀這篇文章，進一步體會偉大而無私的父愛。（音樂伴讀） 1、總結：這是一個多么感人的故事，學習后，你有什么感受？ 2、學生講。（愛的偉大）板書：愛 3、感受多深呀，回家后把你們的感受對父母說一說，或是記在日記中，這就是一種積累。 板書： 19、地震中的父與子 父 親 了不起 偉大的父愛 兒 子