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2019-2020年高考生物 三個(gè)回歸兩個(gè)調(diào)整復(fù)習(xí)指導(dǎo) 　　回歸課本、回歸糾錯(cuò)本、回歸高考題，從基礎(chǔ)知識(shí)到解題能力，一步一步鞏固和提高。 　　對(duì)于理科考生來(lái)說(shuō)，生物分值已提高到90分，應(yīng)該在生物學(xué)科的復(fù)習(xí)中投入更多的精力，才能為高考取勝贏得籌碼。通過(guò)前兩輪基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的復(fù)習(xí)，大家已經(jīng)做了許多各類(lèi)練習(xí)題，可還有不少考生覺(jué)得自己的生物成績(jī)?nèi)圆皇呛芾硐?，不知道這一階段應(yīng)該怎樣復(fù)習(xí)成績(jī)才能有較大幅度的提高，有的考生還產(chǎn)生了畏難情緒，心理壓力很重。其實(shí)，只要在最后的復(fù)習(xí)中調(diào)整好心態(tài)，做到下面幾點(diǎn)，就一定可以在考試中發(fā)揮自己最佳的水平，取得優(yōu)異成績(jī)。 　　回歸課本加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí) 　　回歸教材，建議考生按照《考試大綱》中能力考查的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。按考綱要求的考試范圍，瀏覽回顧生物教材的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)側(cè)重復(fù)習(xí)自己易錯(cuò)、易混、易忘的知識(shí)點(diǎn)，把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚并深入挖掘教材中蘊(yùn)涵的生物學(xué)原理，了解并掌握其在習(xí)題中的應(yīng)用，把零散的知識(shí)整體化，掃除知識(shí)上的遺漏，清理知識(shí)盲點(diǎn)，針對(duì)自己平時(shí)容易混淆的概念、做題時(shí)易產(chǎn)生畏懼心理的知識(shí)進(jìn)行比較和分析。 　　切忌一味地依賴(lài)手中的復(fù)習(xí)資料，要從題海中脫離出來(lái)，應(yīng)把做過(guò)的試卷再認(rèn)真瀏覽一遍，這樣一來(lái)可以把主干知識(shí)通過(guò)試卷串聯(lián)起來(lái)，要注意記牢課本中的一些重要結(jié)論，如：線(xiàn)粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所，這些結(jié)論往往就是答題的落腳點(diǎn)。記牢課本上相關(guān)的圖解來(lái)理解課本中的主干知識(shí)。加強(qiáng)記憶是沖刺復(fù)習(xí)的方法之一。 　　回歸糾錯(cuò)本加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)復(fù)習(xí) 　　一個(gè)考上北大的學(xué)生說(shuō)，做過(guò)的題目是寶。特別是一些曾經(jīng)做錯(cuò)了的題目，它們能幫你找到自己知識(shí)的漏洞、思維方式的偏差、解題規(guī)范的疏漏、錯(cuò)誤集中的知識(shí)點(diǎn)。有目的地精選這些題目進(jìn)行訓(xùn)練，同樣的錯(cuò)誤在高考中就不會(huì)重新上演。 　　建議考生此階段不要再抱著厚厚的資料，像攻打堡壘一樣地去攻打難題，那只會(huì)讓你失去許多寶貴的時(shí)間，最可怕的是讓你信心受挫，走進(jìn)高考考場(chǎng)了還有沒(méi)復(fù)習(xí)完的感覺(jué)。 　　回歸高考題提高解題能力 　　沖刺階段，考生應(yīng)慎做模擬題，但應(yīng)選做一些近3年的高考題，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測(cè)一下自己對(duì)知識(shí)的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固。平時(shí)要按高考心態(tài)有意識(shí)地進(jìn)行自我模擬演練。 　　要注意審題的嚴(yán)謹(jǐn)性，答題的準(zhǔn)確性，解題速度的敏捷性。使解答問(wèn)題的質(zhì)量和速度不斷提高。高考時(shí)要以平常心態(tài)做題方可多得分。 　　注意應(yīng)試技巧提高答題準(zhǔn)確度 　　近年生物試題突出了對(duì)學(xué)生理解能力、實(shí)驗(yàn)與探究力、獲取信息能力、綜合運(yùn)用能力的考查。絕大多數(shù)考生無(wú)法拿到滿(mǎn)分，其原因主要是因?yàn)榭忌狈壿嬐评砟芰头治瞿芰?，不?huì)根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷，不會(huì)按照題目的要求進(jìn)行規(guī)范的文字表達(dá)。 　　所以，在考前做題時(shí)就應(yīng)注意，答題要使用學(xué)科語(yǔ)言，當(dāng)答案是課本上的句子時(shí)要嚴(yán)格按課本上的寫(xiě)；如果答案是要求學(xué)生自己總結(jié)的句子時(shí)，要注意答案本身前后的因果關(guān)系、物質(zhì)變化的來(lái)源去路、生物的自變量和因變量的變化規(guī)律。在考試過(guò)程中： 　　第一要仔細(xì)審題，見(jiàn)到一道試題后，首先要弄清題目所涉及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用，排除表面現(xiàn)象的迷惑，以保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤。 　　其次要抓住關(guān)鍵詞句，這樣才能找到解題的突破口。 　　再次要學(xué)會(huì)避陷阱、破定勢(shì)，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問(wèn)題。 　　第四要挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進(jìn)行合理轉(zhuǎn)換，例如：換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，隱藏的條件浮出來(lái)，從而明確問(wèn)題的指向。簡(jiǎn)明扼要，抓住本質(zhì)，答出要點(diǎn)，是多得分的關(guān)鍵。 　　注意狀態(tài)調(diào)整進(jìn)入考試時(shí)間 　　建議沖刺復(fù)習(xí)時(shí)要看、練結(jié)合。可以把做題的時(shí)間放在與高考理綜同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保證高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)。 　　看糾錯(cuò)本的時(shí)候，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想、體會(huì)，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問(wèn)題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本，澄清一些概念。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱、教材和自己的實(shí)際。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)合理，沖刺才能事半功倍，取得理想的效果。 　　最后沖刺復(fù)習(xí)還要關(guān)注與生產(chǎn)生活實(shí)際相關(guān)的知識(shí)，要關(guān)注生命科學(xué)最新進(jìn)展，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。但是，在復(fù)習(xí)時(shí)，我們決不能脫離教材，超越高考大綱，一味地收集和整理這些內(nèi)容。必須以教材、考綱為基礎(chǔ)，必須聯(lián)系生物教材的基礎(chǔ)知識(shí)，只有牢固地掌握了考試大綱規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)，才能在高考中立于不敗之地。