2019年秋三年級語文上冊《喜愛音樂的白鯨》導學案 北師大版.doc
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喜愛音樂的白鯨 【自研課導學】 晨讀課:(30分鐘) 目 標:朗讀《喜愛音樂的白鯨》,認字13個,寫字8個;學會生字、新詞;初讀課文,理清文章脈絡。培養(yǎng)學生對動物的熱愛之情。 (20分鐘) 檢 測: 同位對學,小組討論,互相檢查,小組展示;最后十分鐘全班展示。 (10分鐘) 預習課(午自習20分鐘) 自讀自悟: 朗讀《喜愛音樂的白鯨》完成下列任務。 資料準備: 搜集有關動物喜愛音樂的相關資料。 自主積累: 熟讀課文積累詞語。 自我感悟: 熟讀課文想想白鯨是怎樣得救的。 【展示課導學】(時段: 一課時 ) 學習主題(1分鐘):在反復誦讀的基礎上發(fā)現(xiàn)聲音的豐富、美妙。 定向導學互動展示當堂反饋 課堂元素 導學流程 自研自探環(huán)節(jié) 合作探究環(huán)節(jié) 展示提升質疑評價環(huán)節(jié) 總結歸納環(huán)節(jié) 修改意見及反思 自學指導 內容、學法、時間 互動策略 內容、形式、時間 展示方案 內容、方式、時間 隨堂筆記(成果記錄,知識生成,規(guī)律總結) 初讀課文 自主學習 內容: 把課文認真地讀兩遍,想辦法掃除文中的障礙。自學生字并組詞。劃出不懂的詞語,用自己的方式解決。這篇課文是按照什么順序寫的? 讀了這篇文章,有什么感受? 說說課文主要講了件什么內容。 學法: 讀準字音,認準字形 在書上做簡單的批注。 自讀不少于三遍 預時:4分鐘 1、兩人小對子 遇到難讀的句子就畫下來,多讀幾遍。對子間相互檢查學習生字情況,訂正認讀生字,對子交流自學時遇到的問題。 預時2分鐘 2、五人互助組 小組長主持組內的互動以及重點交流。 內容:交流自讀批注的結果,說說學習中的收獲。進行“你問我答”:說說學習中的困惑,請小組成員解決。 預時3分鐘 3、十人共同體 ①交流:組長組織本組成員交流。 ②預設:明確各組的展示任務。 ③預演:圍繞展示任務,參照展示方案,優(yōu)化展示形式,分派展示任務,進行組內展示預演。 預時9分鐘 表現(xiàn)單元一:我會學 建議: 1、同學們讀課文時遇到生字或難讀的句子可以查生字表或者查字典,還可以請老師和同學幫忙;遇到難讀的句子就畫下來,多讀幾遍。 2、思考:課文主要講了什么?對子互相說說對詞語的理解。 3、激發(fā)情趣,形成全班競爭識記生字的氛圍。 表現(xiàn)單元二:我知道 建議: 1、白鯨是如何得救的? 2、思考:你從中體會到了什么? 表現(xiàn)單元三:品讀鑒賞 建議: 1、選取小組最優(yōu)秀的成員將成果板書于黑板; 2、要有“朗讀—討論-匯總—小結”等完善的流程。 表現(xiàn)單元四:小手真神通 建議: 只要我們同心協(xié)力,任何奇跡都會產(chǎn)生。想想白鯨是如何得救的。孩子們,拿起手中的筆把你知道的動物喜歡什么樣的音樂寫下來? ※表現(xiàn)方案要新穎獨到,要有盡可能多的展示代表參與。評價鼓勵表揚為主。 預時:28分鐘 我是這樣概括文章主要內容的: 我的摘錄筆記: 我知道哪種動物喜歡那種音樂: 等級評定 ☆ 合作交流 研讀課文 內容: 認真讀課文想一想:文中主要講了一件什么事?找一找哪幾個自然段寫的是白鯨遇險,反復讀一讀。白鯨是如何得救的?你從中體會到了什么? 學法:朗讀課文,想想白鯨是如何得救的。思考:你從中體會到了什么? 預時:5分鐘 整體感知 深化引領 內容: 再讀課文,文中哪些詞句可以看出人們對白鯨的關愛?找出來讀一讀。為什么說白鯨得救是個奇跡?親愛的同學們,你還知道我們人類創(chuàng)造了哪些奇跡?動物也會創(chuàng)造奇跡,你還知道哪些動物喜歡什么樣的音樂? 學法:感情朗讀,找出人們對白鯨關愛的部分讀一讀,說說從中體會到了什么? 預時:5分鐘 當堂反饋 課外搜集有關哪些動物喜歡什么樣的音樂。(3分鐘) 【訓練課導學】 “日清過關”鞏固提升三級達標訓練題 書寫等級 達成等級 基礎題 1、填空。 聰明的( ) 美妙的( ) 頑皮的( ) 珍奇的( ) 2、比一比,再組詞。 硬( ) 雅( ) 招( ) 便( ) 難( ) 召( ) 3、用“一邊……一邊……”說一句話。 _________________________________________________________ 提高題 4、一、連詞成句,并加上標點。 ?。?)、一種 聰明的 是 鯨 動物 很_____________________________________ ?。?)、和 來了 直升機 破冰船_____________________________________ 5、把下面的兩個句子用恰當?shù)年P聯(lián)詞語合成一句話。 ?。?)、白鯨欣賞音樂。(2)、他不是一個文學家。(3)、他是一個數(shù)學家。 ________________________________________________________________________________________ 6、按要求改寫句子。 ?。?)、白鯨回去的路,被冰層堵住了。 改成“把”字句:________________________________________________ ?。?)、人們立刻向當?shù)卣l(fā)電報,請求援助。 縮句:___________________________________________________________ 發(fā)展題 6、為什么說白鯨得救是個奇跡?(用自己的話說說。) 【心靈驛站】 學習中的疑惑: 最大的收獲: 。 【自主反思】(日反思) 知識盤點(學到了哪些知識): 。 心得描述(啟發(fā)、學法、心得等): 。 【板書設計】 喜愛音樂的白鯨 遇險 鯨 奇跡 熱愛動物,保護互動物 得救 人- 配套講稿:
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