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老師您好 教學目標： 1、能抓住教師的形象神態(tài)驚醒進行描繪,提高觀察力。 2、能記憶或想象畫出師生之間印象最深刻的故事，發(fā)展繪畫表現(xiàn)力。 3、以教師節(jié)為契機，深化學生對老師的感情 教學重點：學會找到熟悉人物的特點。 教學難點：能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。 教學準備：教具：課件 學具：任何一種作畫工具、白紙、課本 教學過程： 第一課時： 一、激趣： 講教師 Good morning Good morning 1、今天我想給大家說一個有關我小時候的故事，想聽嗎？ 2、教師講述小學時自己與老師的故事，讓學生能清晰地感受到你對老師的熱烈的感情。語氣要溫和。你從老師的這段往事中感受到什么？板書課題 3、不僅我對自己的老師懷著敬愛之情，古往今來教師都是最受人們敬愛的。我們的毛爺爺更是如此，讓我們來了解一下他對自己的恩師究竟是如何評價的，用上了哪些詞語？請你先來猜猜。（學生自由發(fā)揮后，再出示信。先簡單介紹信的背景，再分析字里行間幾個簡單的詞語中包含的格外深情的對恩師的敬重。） 4、不知道同學們身邊是否也有一位讓你值得尊敬和喜愛的老師呢？能描述一下他的相貌嗎？讓我們感受一下這位老師的形象。 5、引導學生通過回憶，說一說形象特征。主要從五官、發(fā)式、衣著等方面來找特點。鼓勵學生說得生動點，可以做一些夸張的描述。 評老師： 我這兒有幾幅畫的老師的形象。仔細觀察后，來評價畫中的老師有可能是教什么科目的？他的年齡多大？身高多少？五官中最有特點的是那部分？……為什么？ 1、你看了這些作品，對畫中的老師形象還有什么疑問？（鼓勵學生提問題，在解決問題的過程中，學生能更好的體會人物特征的作用。） 2、它們采用的表現(xiàn)方法相同嗎？你知道分別是用什么材料或工具來畫的嗎？ 畫老師 1、 教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？（1）學生自由回答。 2、 今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來，好不好？要抓住幾個方面的主要特征來描繪，將教師盡量畫大，最好在背景上或人物手中的穿插畫上一些和他工作相關的物品。 3、 鼓勵學生自由大膽地進行繪畫表現(xiàn)。 4、 學生自由表現(xiàn)，教師巡堂指導。 5、交流評述，采用自評和互評方式，教師以鼓勵的方式激發(fā)學生。總結下課。 第二課時 教學要求： 1、 加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。2、 提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。 3、 正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。 教學重點：表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。 教學難點：把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。 教學準備：彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙 教學過程： 一、導入 1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。 2、談話導入 九月份有一個很特別的節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）為什么要有個教師節(jié)？ 二、說一說 1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？ 2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？ 教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物|：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。 在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。 三、想一想：怎樣畫？ 1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景 2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。 構圖要飽滿，有主次之分。 思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？ 4、 創(chuàng)作 四、欣賞教材圖片1、作者是怎樣畫出對老師的愛？2、他們畫出了老師的形象特征嗎？3、如何表現(xiàn)場景？ 五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評六、小結下課。 第三課時 教學目標 1、知識目標：學習了解賀卡的有關知識，掌握賀卡設計的方法步驟，能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師，表達自己的心意，提高自己的動手設計能力。 2、能力目標：通過學習賀卡制作，培養(yǎng)學生的形象思維能力，聯(lián)想能力，創(chuàng)造能力與動手實踐能力。 3、德育目標：激發(fā)學生對美好生活的熱愛，養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格，在學習中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。 教學難點 ：掌握賀卡設計的方法和步驟。 教學難點：卡片的形象思考與設計構成 教學準備 彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。 教學過程 一、導入： 1、從課件片頭文字，圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。 2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式（學生從信封袋中拿出祝詞，表述） 3、揭示課題：尊師卡片（板書） 二、認識體驗 1、拆分卡片：教師出示尊師卡片，讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構成的？ 2、教師總結尊師卡片的構成：襯底、形象、文字。（板書） 3、師生一起尋找卡片形象設計的規(guī)律。 三、尋找形象 1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞，演示形象設計方法。 2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。 3、學生分析自己手中的祝詞（師生合作）。 四、組合構成 1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法 2、揭示步驟：畫、剪、貼、寫（板書） 五、 欣賞卡片 1、引導逐一欣賞卡片，了解卡片的各種造型。 2、強調選擇最佳位置，用筆書寫卡片祝詞 六、作業(yè) 1、要求 （1）造型大膽 （2）書寫工整 （3）完整美觀 2、巡回指導 七、評講 評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣，更重要是通過評價繼續(xù)構建師生友誼之橋，注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。