《2019-2020年高中語文 第二單元 單元綜合 單元測試 新人教版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 第二單元 單元綜合 單元測試 新人教版必修2.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中語文 第二單元 單元綜合 單元測試 新人教版必修2 1.下面加點字的讀音完全正確的一項是 A.氓（mnɡ） 　狁（yǔn） 伶俜（lnɡ） 否泰（pǐ） B.愆期（qiān） 戍守（sh） 葳蕤（ru） 三匝（zhā） C.垝垣（ɡuǐ） 侘傺（zh） 躡（ni） 子衿（jīn） D.湯湯（shānɡ） 鷙鳥（zh） 紈素（zh） 曖曖（i） 2.對下列句子中，加點詞語的解釋，不正確的一項是 A.守拙歸園田 拙：不善于在官場逢迎取巧。 B.山不厭高，水不厭深 厭：滿足。 C.可憐體無比 可憐：值得同情。 D.昔我往矣，楊柳依依 依依：楊柳隨風搖曳披拂的樣子。 3.下列句子中沒有通假字的一項是 A.士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也。 B.曰歸曰歸，歲矣莫止。 C.彼爾維何？維常之華。 D.回朕車以復路兮，及行迷之未遠。 4.下列句子中,加點詞的意思與現代漢語常用義全部相同的一項是 A.共事二三年，始爾未為久。 B.吾意久懷忿，汝豈得自由。 C.信誓旦旦，不思其反。 D.不見復關，泣涕漣漣。 5.下列句子“相”的用法表示“動作偏指一方”的一項是 A.吾已失恩義，會不相從許。 B.仰頭相向鳴，夜夜達五更。 C.枝枝相覆蓋，葉葉相交通。 D.賤妾守空房，相見常日稀。 6.下列加點的詞語中，不是偏義復詞的一項是 A.便可白公姥，及時相遣歸。 B.我有親父母，逼迫兼弟兄。 C.晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。 D.否泰如天地，足以榮汝身。 7.文學常識填空。 （1） 是我國現實主義詩歌創(chuàng)作的源頭， 是我國浪漫主義詩歌創(chuàng)作的源頭。 （2）“風騷”指的是《詩經》中的 和《楚辭》中的 ?！皹犯p璧”指的是 和 。 8.詩句默寫填空。 （1） ， 。女之耽兮，不可說也！ （2）昔我往矣， 。今我來思， 。 （3） ，哀民生之多艱。 （4）路漫漫其修遠兮， 。 （5）君當作磐石， ，蒲葦紉如絲， 。 （6） ，池魚思故淵。 9.翻譯下列句子。 （1）越陌度阡，枉用相存。 （2）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。 （3）靜言思之，躬自悼矣。 （一）閱讀古詩，回答問題。 日出東南隅，照我秦氏樓。 秦氏有好女，自名為羅敷。 羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。 青絲為籠系，桂枝為籠鉤。 頭上倭墮髻，耳中明月珠。 緗綺為下裙，紫綺為上襦。 行者見羅敷，下擔捋髭須。 少年見羅敷，脫帽著帩頭。 耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。 來歸相怨怒，但坐觀羅敷。 使君從南來，五馬立踟躕。 使君遣吏往，問是誰家姝？ “秦氏有好女，自名為羅敷?！? “羅敷年幾何？”“二十尚不足， 十五頗有余?！薄笆咕x羅敷， 寧可共載不？”羅敷前置辭： “使君一何愚！使君自有婦，羅敷自有夫?！? “東方千馀騎，夫婿居上頭。 何用識夫婿？白馬從驪駒； 青絲系馬尾，黃金絡馬頭； 腰中鹿盧劍，可值千萬馀。 十五府小吏，二十朝大夫， 三十侍中郎，四十專城居。 為人潔白晳，鬑鬑頗有須。 盈盈公府步，冉冉府中趨。 坐中數千人，皆言夫婿殊?！? 10.作者是如何描繪羅敷的外貌之美的？ 11.有人說，這首詩歌的主旨是表達羅敷對愛情的忠貞，你同意這個觀點嗎？為什么？ （二）閱讀下文，回答后面的問題。 古詩如酒 祝 勇 “關關雎鳩，在河之洲……”一闋《關雎》，就這樣出現在我們生命記憶的源頭，也出現在華夏文明的源頭。已經很難確認《詩經》誕生的確切年代了，至于究竟是哪一個不平凡的喉嚨，最先吟出中國詩歌第一行嘹亮的音符，更是無從查考。每當讀罷《詩經》，我常常不禁要問自己：為什么斑駁的歲月并未使《詩經》里綻亮的意象顯出銅綠，無涯的空間更未令遠古詩歌包含的豐富信息，在傳遞過程中蒙受損失？當暗黃的紙頁間錯落的詩行成為我們靈魂的一部分，當代詩歌，又為何離我們這般遙遠？ 與詩人共同生存在這個世界里，應當說是我們的幸運。詩，使灰黯變得多彩，使短暫變得永久，使有限成為無限，使腐朽化為神奇；詩，使生命中許多的不可能最終成為可能；詩，使人類充分體驗到情感的歡暢與智慧的閃亮。無數的新詩正散布在我們周圍，如星雨，如花瓣，飄散在我們的日子深處。它們與我們相距那么近，伸手可觸，然而又有多少人注意到它們的存在呢？是因為李白李賀李商隱都已在歷史的塵煙里隱退，而浮華的現世不再造就王維王勃王昌齡了嗎？現在就下這樣的結論，未免太匆忙了一點。唯一的解釋，就是它們未曾經歷過時間的淘洗。一首詩若要成為絕唱，是不能省略這一手續(xù)的。于是明白了，好詩的誕生，是天才與時間的共同結果；而讀詩，是需要一個時間距離的。 因為有了時間的距離，古詩里的字句，才化成水底的珊瑚，美麗而持久。所以，《詩經》里的蒹葭、白露的痕跡依稀可辨；駱賓王的“西陸蟬聲”，依然如絲如縷；陳子昂的幽州臺、溫庭筠的五丈原，慷慨悲涼之氣未改；而王之渙的“黃河遠上白云間”與王翰的“葡萄美酒夜光杯”，將同一個涼州，鎖定在心靈的地圖上。古詩如酒，存放得久了，便經歷了一場美妙的發(fā)酵。我們要感謝釀酒師，同時更應對時間產生由衷的敬意。 在隔過了久遠的時間之后，我們再去讀它們，已不再是普通的閱讀，這些詩的年齡與生命力，使我們升起由衷的敬畏感。如同啜飲一樽古酒，每一滴不曾揮發(fā)的汁液，都是與時間抗爭的結果，令我們不能不感到激動，不能不肅然起敬。這種“先入為主”的敬意，在閱讀同代人的詩作時，是不常有的。 其實，既然詩是詩人靈智的閃光留下的痕跡，那么，構思的機巧，應當只有一次效用。就像對一部懸念小說的欣賞，應當是“一次性”的謎底揭示之后，再去重讀，恐怕就會失去初讀的那分奇妙感受。 按說，詩也一樣。名詩佳句，誦過十遍之后，熟稔到不假思索便可脫口而出的程度，理應不再有任何新鮮的刺激了吧，這似乎應是舊詩的劣勢、新詩的優(yōu)勢，可是事實卻不是這樣，比如李太白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，比如李商隱的“秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲”，比如劉禹錫的“人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流”，比如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……每次品讀，心靈都如初讀一般悸動，每次都別有一番滋味在心頭。這些詩中名句是在詩人高度敏感的情感酒窖里釀制的，它們有足夠的力量抵御心靈的麻木。于是，在一次又一次反復的吟誦當中，我們對世界對生命對完美對缺憾的體察一天一天地深化，直到有一天，我們發(fā)現，詩歌最終成為我們精神的源泉與歸宿。讀詩，賦予我們的生命以更深厚的意義，同時也使詩歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人遲暮，只有詩，常讀常新。詩不會老，就更不會死。在詩歌的低潮時期，我從未對詩失去信念，原因也正在這里。 12.如何理解“暗黃的紙頁間錯落的詩行成為我們靈魂的一部分”這句話？  13.作者為什么說“我們要感謝釀酒師，同時更應對時間產生由衷的敬意”？ 14.文章列舉了大量古代詩人的名字，引用了大量古詩名句；而對當代詩人，當代詩句卻只字未提，說說有什么用意？ 15.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是 A.本文開頭引用《關雎》中的名句說明我國古代詩歌的源遠流長、成就之高、價值之大、影響之深。 B.“當代詩歌，又為何離我們這般遙遠”一句表現了作者對當代詩歌難以走近讀者的現實的憂慮。 C.作者在評價詩歌時雖有點“厚古薄今”的傾向，但對詩歌本身的價值和意義還是給予充分肯定的。 D.本文是一篇說理性的散文，因而在行文方式上更多地傾向于議論。 E.本文語言生動凝練、含渾曲折，多種修辭手法的運用，增強了文章的說服力。 請閱讀下列文字，完成16和17題。 落霞孤鶩，秋水長天，是自然之美；憂國憂民，興利除弊，是社會之美；詩詞歌賦，琴棋書畫，是藝術之美。但是，如果你缺少發(fā)現美這一特殊的能力，沒有審美的眼睛，沒有審美的耳朵，沒有審美的感受，那么（　　　　　　　　　?。┳鳛橐粋€中學生，你捧起語文課本，也難以發(fā)現文章中表現出來的氣象萬千的自然美，異彩紛呈的社會美和琳瑯滿目的藝術美。 16．填入文首橫線上最恰當的一句名言是 A.羅丹說：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。” B.車爾尼雪夫斯基說：“美是生活。” C.契訶夫說：“美不應當美在天然上，而應當美在靈魂上。” D.愛默生說：“我們必須隨身帶著美，否則就找不到美。” 17．填入文中括號處排列最恰當的一組句子是 ①你諦聽“春江花月夜”只會莫知其然。②你置身蘇州園林也難以領略其中的佳妙。③你面對“斷臂維納斯”只能瞋目而視。 A.①②③ B.③①② C.①③② D.②③① 18．試用一句話說明京劇是怎樣形成的。 京劇的前身是安徽的徽劇。清乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三慶、四喜、春臺、和春四大徽劇戲班相繼進入北京演出，他們吸收了漢調、秦腔、昆曲的部分劇目、曲調和表演方法，使徽劇與這些劇種逐漸融合，演變成一種新的聲腔，更為悅目動聽，稱為“京調”。清代末期民國初期，上海的戲院全部為京班所掌握，所演的戲稱為“京戲”。 19．補寫下面散文省略的內容，要求連續(xù)使用三個比喻，構成一組排比句。 孩子：媽媽，小草哭了。 媽媽：孩子，那不是眼淚。那是 ，那是 ，那是 。 20.作文： 現實生活中，我們不可能每天都生活有陽光雨露陪伴的日子里，往往還會被各種磕磕碰碰所包圍，以至于在心靈上形成一種潛在的陰影。從此以后，許多人就難以走出人生各個不同階段或大或小的陰影。其實并非因為他們天生的個人條件比別人要差多遠，而是因為他們沒有將思想的陰影沖破，沒有挑戰(zhàn)自己的勇氣，一步步地向前，直到眼前出現新的洞天世界啊。 請你聯系社會現實或自己的生活經歷，以“走過心靈陰影”為話題寫一篇文章。注意：①所寫內容必須在話題范圍之內。②可以記敘經歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情等。③立意自定。④文體自選。⑤自擬題目。⑥不少于800字。 12解析：此題考查對實詞詞義的理解。注意結合具體的語言環(huán)境來分析。C項的“可憐”是可愛之意。 答案：C3解析：此題考查通假字。A項“說”通“脫”。B項“莫”通“暮”。C項“爾”通“廾爾”。 答案：D 4解析：此題考查古今異義。A項，共事：古義：共同生活。今義：一起工作。B項，自由：古義：自作主張。今義：自由自在。C項古義和今義都是誓言誠實可信。D項，泣涕：古義：淚水。今義：淚水和鼻涕。 答案：C 5解析：此題考查對特殊用法的實詞理解。A項，用在動詞前，偏指一方，相當于“你”。B項，相對。C項，互相。D項，互相。 答案：A 6解析：此題考查偏義復詞的理解。A項，公姥：意義偏“姥”。B項，弟兄：意義偏“兄”。C項，作息：意義偏“作”。D項，“否泰”指“好運氣和壞運氣”。 答案：D7解析：此題考查對文學常識的積累，注意結合課文來記憶。 答案：（1）《詩經》 《楚辭》（2）《國風》 《離騷》 《孔雀東南飛》　《木蘭辭》8解析：此題考查對課文語句的理解與背誦，注意平時的積累。 答案：（1）士之耽兮 猶可說也（2）楊柳依依 雨雪霏霏（3）長太息以掩涕兮 （4）吾將上下而求索（5）妾當作蒲葦 磐石無轉移（6）羈鳥戀舊林 9解析：此題考查文言詩歌翻譯，注意重點實詞和虛詞，以及特定句式，詞類活用等。 答案：（1）客人遠道來訪，勞駕來探望。（2）把荷葉裁成上衣，收集荷花作成下衣。（3）靜靜地思前想后，只好自我哀悼。 10解析：此題考查閱讀能力與理解分析能力，注意文中刻畫角度及方法。 答案：作者采用了正面描寫和側面描寫相結合的方式來描繪羅敷的美貌。正面描寫：“頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦?！眰让婷鑼懀盒姓咭娏_敷，下擔捋髭須。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。使君從南來，五馬立踟躕。解析：此題考查對詩歌主旨的分析鑒賞，難度較大，要有較高的鑒賞能力。要抓住其中的內容點來分析。 答案：《陌上?！房梢哉f有雙重主題：一是美和情感的主題，它所表現的是異性間的吸引，是人類愛美的天性；二是道德的主題，羅敷反駁太守的調戲，忠貞于自己的丈夫。 11解析：此題考查字音的識記，B項“匝”的讀音應為“zā”。C項“侘”的讀音應為“ch”。D項“紈”的讀音是“w?n” 答案：A 12解析：此題考查文中關鍵句的理解品析?？筛鶕舷挛牡恼Z言環(huán)境篩選出答案。 答案：源遠流長的中華詩歌雖歷經時間的沖刷而僅留下零散的一小部分，但它對于我們靈魂的提升與充實卻起到了非常重要的作用。13解析：此題考查對文章內容的理解。理解了“時間”的內涵，也就找到了本題的答案信息點。 13答案：時間的流失會沖刷掉許多毫無價值或價值不大的東西。而保存下來的多是民族文化中的精品，也就是說，它自然地起到了“去粗取精、去偽存真”的重要作用，因此，對于時間我們應產生由衷的敬意。14解析：此題考查對文章內容的深層理解。要注意古代詩人與當代詩人的代表意義。 答案：說明了作者對古典詩歌文化的極力贊美與張揚，對當代詩歌的不景氣現實十分憂慮與關切。 15解析：此題考查內容點較多，要根據文中信息進行比較辨析答題。A項的“成就之高，價值之大”不是作者要論述的內容，作者只是借此引出一個話題而已。E項“含渾曲折”表述不當。 答案：AE 16解析：此題考查對文章內容的概括能力。要注意中心句的作用，可以將下面的信息進行綜合，然后得出答案。抓住“如果你缺少發(fā)現美這一特殊的能力”這一句就可找出A項正確。 答案：A17解析：此題考查對句子的銜接。注意上下文之間的過渡照應。由前面的“眼睛”可找出③在前，由“耳朵”可找出①跟接著③，由“審美感受”當然得出②在最后。因此，正確的語序是：③①② 答案：B 18解析：此題考查對信息的篩選與綜合?？梢苑秩阶撸谝豢僧嫵鲇嘘P信息；第二將有關信息比較篩選；第三結合成文，精練答題。 答案：京劇是徽劇與漢調、秦腔、昆曲融合、演變而成的。（或：徽劇經過與漢調、秦腔、昆曲融合，而演變成了京劇。）20解析：此題考查仿用句子，這是高考?？伎键c。注意題干要求，用比喻＋排比的方式。注意其中的隱性要求，如內容要有所相對，還要注意結合整體的語言環(huán)境。 答案：長夜遺落的珍珠 晨霧饋贈的頭飾 太陽灑下的七彩球 【寫作點撥】 這是一道極富文學特質的形象性創(chuàng)意作文題。材料中提到的“思想陰影”就是你寫作的范圍和內容。你可以用哲學的見解或文學的眼光，詮釋或描寫出某種具體的思想陰影，譬如你在生活中的自卑意識、心靈人格的固有偏見、某種習慣勢力的束縛、甚至是自己從未曾察覺到的思維定勢等等。在寫的時候，要注意從正反兩面思考，要突出“心靈陰影”所帶來的危害以及“走出心靈陰影”后的欣喜，突出其中的道理或頓悟。在文體的選擇上，若你擅長記敘、描繪，可以寫成記敘文，敘述一個有關“走過心靈陰影”的故事，不過要特別注意從心理上去刻畫，讓情感震撼人們；若你擅長議論說理，可以寫成議論文，從理性的角度辯證分析陰影給人們所帶來的種種傷害，告訴人們應該清除心靈的陰影，從而點亮心靈之燈，這樣，我們的人生之路才會越走越寬。