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Unit 4 My Family 一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)拼寫(xiě)詞匯family，father,mother,brother,sister，并且能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀單詞grandpa.grandma。 2.能熟練地、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型Thisis…和He’s/She’s… 3.能熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和日常交際用語(yǔ)與人告別，向他人介紹自己的家庭成員。 4.學(xué)會(huì)用名詞所有格來(lái)把朋友的家人介紹給別人。 5.學(xué)生初步會(huì)唱Familysong。 二、教學(xué)過(guò)程： Step1Warmup 課前準(zhǔn)備：板書(shū)Unit4Myfamily 聽(tīng)歌曲Myfamily（2A歌曲）并放本單元歌曲Familysong 1.Greeting T:Goodmorning/afternoon,class. Ss:Goodmorning/afternoon,MissWang. T:Howareyou? Ss:I’mfine,thankyou. （學(xué)生對(duì)于這樣的打招呼已經(jīng)比較熟悉了，在第一課時(shí)的下課時(shí)間，我讓學(xué)生把Nicetomeetyou這兩種問(wèn)好的句子在我發(fā)下來(lái)的每日誦讀的紙上劃下來(lái)。） 2.Singsongsandsayrhymes 歌曲：《Goodmorning》和小詩(shī)《Whatisshe》等。通過(guò)歌曲和小詩(shī)，學(xué)生可以復(fù)習(xí)到許多單詞和句型，學(xué)生也樂(lè)于通過(guò)這樣的方式去復(fù)習(xí)，其實(shí)不知不覺(jué)學(xué)生已經(jīng)接觸到本單元的重點(diǎn)知識(shí)。 3.ReadStorytime 跟著錄音讀Storytime，然后再全班齊讀 4.Review——Mike’sfamilytree a.教師帶著Mike的頭飾，介紹myfamily 在黑板上示意Mike’sfamilytree fathermother MikeTimHelen b.讓學(xué)生帶著Mike的頭飾介紹 c.完成小短文,并且全班讀： Hello,I’mMike.Thisisme.Thisismyfather.Andthisismymother.Ilovemyfatherandmymother.ThisisTim.He’smybrother.Look,thisisHelen.She’smysister.She’sastudent.Ilovemybrotherandmysister. Step2Presentation 1.教授grandpa,grandma a.Playagame——Riddles Riddle1 Myfather’sfatherismy 教師出示grandpa，并教授 T：Pleasereadwithme 學(xué)生拼寫(xiě)單詞G-R-A-N-D-P-A,grandpa (這個(gè)單詞中只有p這學(xué)期沒(méi)有復(fù)習(xí)到，但是學(xué)生能夠拼寫(xiě)的，讓學(xué)生熟悉拼寫(xiě)單詞的方法) (1)Readonebyone (2)Readgroupbygroup (3)Readtogether T:Myfather’sfatherismygrandpa. 學(xué)生跟讀句子。 Riddle2 Myfather’smotherismy. 教師出示grandma，并教授 T：Pleasereadwithme. 學(xué)生拼寫(xiě)單詞G-R-A-N-D-M-A,grandma （這個(gè)單詞里的字母都是學(xué)生之前復(fù)習(xí)過(guò)的，所以在拼讀練習(xí)時(shí)要多強(qiáng)調(diào)） (4)Readonebyone (5)Readgroupbygroup (6)Readtogether 2.教師帶著Mike的頭飾： T：Thisismygrandpa.Thisismygrandma.Ilovemygrandpaandmygrandma. 讓學(xué)生試著這樣去說(shuō)。 Step3Consolidation 1.Playagame——Magiceyes 先和學(xué)生復(fù)習(xí)所有的單詞，然后再玩這個(gè)游戲 可以從簡(jiǎn)單到難，例如： fathermotherThisismyfather.等 通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生再次加深對(duì)單詞和句型的認(rèn)讀 2.Checkouttime(P29) T：Now,let’sopenthebooks.Let’sdoit together. （在做這一大題的時(shí)候注意讓學(xué)生跟讀句子，不是只是做聽(tīng)力，讓學(xué)生試著在圖片下寫(xiě)單詞，允許看黑板或是看書(shū)，也可以通過(guò)這樣的方法檢查學(xué)生對(duì)單詞的認(rèn)讀情況。） 3.Familysong 教師帶著Mike的頭飾 T:Look,thisismygrandpa…(復(fù)習(xí)之前一段話) Theyaremyfamilymembers. 出示單詞they(他們) Theyalllivetogether. Theyallloveoneanother. 出示句子，讓學(xué)生跟讀 a.跟老師讀歌詞 b.聽(tīng)歌曲，熟悉曲調(diào) c.跟唱歌曲 4.Lettersrevision 復(fù)習(xí)字母，大小寫(xiě)配對(duì)，左鄰右舍 Step4Homework 1.Spellthewords,trytowritethemcorrectly 2.Singthesongwithyourfriends 三、教學(xué)內(nèi)容 這堂課的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既很容易，又不是那么的容易。這種說(shuō)法看來(lái)好像很矛盾，為什么呢？就書(shū)本上的知識(shí)來(lái)說(shuō)，本單元中所有的新單詞family，father,mother,brother,sister，grandpa.grandma等都是平時(shí)生活中每天接觸的人物角色，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較熟悉。但是，在短時(shí)間內(nèi)要掌握這么多單詞，并加以運(yùn)用是很不容易的。所以，我就采取了唱歌、游戲識(shí)記的方法來(lái)處理這一問(wèn)題，收到良好效果。這樣子對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是在聽(tīng)﹑說(shuō)﹑讀﹑演、唱、方面都有了一定的經(jīng)驗(yàn)與興趣愛(ài)好，書(shū)本上的知識(shí)是滿足不了這些需求的。 四、具體步驟 寓教于樂(lè)巧學(xué)單詞.英語(yǔ)教學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言教學(xué)，如何貫徹創(chuàng)新精神，使學(xué)生輕松愉快的掌握知識(shí)。我是從以下幾點(diǎn)去做的： 1、創(chuàng)設(shè)情景，愉快學(xué)習(xí)。 　從心里學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，愉快心情下的學(xué)習(xí)會(huì)事半功倍。在前面環(huán)節(jié)的英語(yǔ)歌曲和熱身談話后，我乘勝追擊，Singsongsandsayrhymes，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣投入新課的學(xué)習(xí)。在新知的呈現(xiàn)上，充分尊重學(xué)生的心理感受，從學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)習(xí)學(xué)生愿意先學(xué)的單詞充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性地位。在鞏固提高階段，我采用了三種方式1、playagame——Magiceyes，2、Checkouttime(P29)3、Familysong。整個(gè)過(guò)程學(xué)生一直興致勃勃，效果較好。 2、拓展創(chuàng)新，加表演。 教師一邊教生詞，以邊引導(dǎo)學(xué)生做一些相應(yīng)的活動(dòng)。如：請(qǐng)學(xué)生帶著Mike的頭飾來(lái)介紹家庭成員。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有效的鞏固了所學(xué)知識(shí)。 3、任務(wù)活動(dòng)，拓展思維。 　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是使學(xué)習(xí)者自覺(jué)地運(yùn)用語(yǔ)言，交流思想，表達(dá)情感，做到學(xué)以致用。而學(xué)習(xí)的過(guò)程在于激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，通過(guò)聽(tīng)、看，做達(dá)到有所思，有所得，能說(shuō)出問(wèn)題的關(guān)鍵，能幫助不同階層的學(xué)生掌握學(xué)習(xí)重點(diǎn)；多表?yè)P(yáng)、勤鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在知識(shí)上均有所提高，鼓勵(lì)他們依靠自己的力量進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 4、合作交流,善積累。 在課堂上，對(duì)于不同層次的學(xué)生給予不同的要求，不同的評(píng)價(jià)方法，不同的鼓勵(lì)話語(yǔ)，啟發(fā)他們大膽交流。堅(jiān)持一幫一、一對(duì)一互助學(xué)活動(dòng)。讓優(yōu)生幫助差生實(shí)施比、學(xué)、趕、幫、超學(xué)習(xí)比賽，努力發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要激勵(lì)學(xué)生善于積累。善于發(fā)現(xiàn)、善于總結(jié)。 六、教學(xué)反思 通過(guò)以上教學(xué)使我深刻體會(huì)到：學(xué)生們對(duì)于歌訣、游戲的感知能力極其強(qiáng)烈，而誦讀順口溜也是習(xí)得語(yǔ)言的重要方式，它寓思想教育于情趣，融科學(xué)知識(shí)與情景，技能訓(xùn)練與游戲與一體，英漢結(jié)合，節(jié)奏明快，韻律和諧，瑯瑯上口，寓教于樂(lè)，妙趣橫生非常適合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的好形式。 總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，強(qiáng)調(diào)用英語(yǔ)做事情的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達(dá)的能力。