《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》平均數(shù)的應(yīng)用課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 3《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》平均數(shù)的應(yīng)用課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 新人教版.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《平均數(shù)的應(yīng)用》作業(yè)設(shè)計(jì) 【作業(yè)目標(biāo)】 1.使學(xué)生掌握平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表求平均數(shù)。 2.讓學(xué)生體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用。 3.培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。 一、基礎(chǔ)題 1.把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整 （1）他們中誰最有可能入選學(xué)校籃球隊(duì)？ （2）請(qǐng)你列式算出這些運(yùn)動(dòng)員的平均身高是多少？ 2.學(xué)校組織學(xué)生利用課余時(shí)間收集礦泉水瓶，三年級(jí)第一天收集了350個(gè)，第二天上午收集了220個(gè)，下午收集了180個(gè)，第三天收集了300個(gè)，三年級(jí)平均每天收集多少個(gè)礦泉水瓶？ 3.星光小學(xué)三年級(jí)4個(gè)班參加“我做小雷鋒”做好事活動(dòng)，第一天做好事30件，第二天做好事24件，第三天做好事26件，平均每天做好事多少件？平均每班做好事多少件？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過練習(xí)，使學(xué)生掌握平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。主要針對(duì)作業(yè)目標(biāo)1設(shè)計(jì)。 二、綜合題： 1.分析高年級(jí)男學(xué)生（50名）自理能力和自控能力調(diào)查表（表一） 調(diào)查項(xiàng)目 能自己洗衣服 能自己收拾床鋪 無家長(zhǎng)在家能自己獨(dú)處 能自己煮飯或早餐 能燒簡(jiǎn)單的菜 男生（人） 16 14 30 22 5 某校高年級(jí)女學(xué)生（50名）自理能力和自控能力調(diào)查表（表二） 調(diào)查項(xiàng)目 能自己洗衣服 能自己收拾床鋪 無家長(zhǎng)在家能自己獨(dú)處 能自己煮飯或早餐 能燒簡(jiǎn)單的菜 女生（人） 38 42 26 36 39 （1）能自己洗衣服，女生比男生多（ ）人。 （2）無家長(zhǎng)在家能自己獨(dú)處，男生比女生多（ ）人。 （3）女生和男生在（ ）上相差最大，相差（　　?。┤?。 （4）看了這兩張統(tǒng)計(jì)表后，你有什么看法？你有什么建議？ 2. （1）哪個(gè)季度的月平均銷售量多？多多少？ （2）從統(tǒng)計(jì)圖中你還能發(fā)現(xiàn)什么信息？ 3.三年級(jí)同學(xué)要購(gòu)買飲料開聯(lián)歡會(huì)。請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)圖回答問題。 （瓶） （1）買得最多的飲料是（ ），買了（ ）瓶。 （2）百事可樂買了（ ）瓶，橙汁買了（ ）瓶。 （3）三年級(jí)的同學(xué)最喜歡的飲料是（ ）。 （4）平均每一種飲料買了（ ）瓶。 （5）看了統(tǒng)計(jì)圖，你從健康角度出發(fā)，想對(duì)大家說什么？ 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義和作用，以及應(yīng)用所學(xué)知識(shí)合理、靈活解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。主要針對(duì)作業(yè)目標(biāo)2設(shè)計(jì)。 三、思維訓(xùn)練： 1.鵬鵬騎自行車去郊外旅游，下邊是他的旅游路線及時(shí)間，你能計(jì)算出鵬鵬每小時(shí)的平均速度嗎？ 2.9名同學(xué)按照身高順序排隊(duì)，前4名同學(xué)的平均身高是121厘米，后5名同學(xué)的平均身高是130厘米，你知道這9名同學(xué)是按從矮到高的順序排列的，還是按從高到矮的順序排列的？這9名同學(xué)的平均身高是多少？ 【設(shè)計(jì)意圖】通過解決實(shí)際問題培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力，主要針對(duì)作業(yè)目標(biāo)3設(shè)計(jì)。