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2019年高考語文大一輪復習 序列寫作 第四章 微點升格訓練 序列訓練14 萬紫千紅總是春-美化語言 了解并掌握美化作文語言的方法。 (xx全國Ⅱ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 不少人因為喜歡動物而給它們喂食,某自然保護區(qū)的公路邊卻有如下警示:給野生動物喂食,易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者,將依法懲處。 要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 片段1: 原　文 夏天的大樹,枝繁葉茂,灑下一大片陰涼。小草、昆蟲甚至小樹享受著大樹的遮蔽。人類社會也是這樣,祖先長輩就像大樹一樣,給我們后人以陰涼,為我們遮風避雨?？墒谴髽湟灿绣e誤,因為大樹的存在,小草永遠趴在地上、小樹永遠長不大、成不了材。 我來升格 在現(xiàn)代漢語詞典里有“蔭庇”一詞,蔭庇者,像大樹那樣以繁茂的枝葉遮蔽陽光,供人休息,比喻長輩照顧著晚輩或祖宗保佑著子孫。這也是講前人對后人的庇護。能成為一棵參天大樹,給子孫留下福蔭,這固然不錯,但常被忽略的是,當長輩伸展偉岸的身軀化作參天大樹給子孫一片蔭庇的同時,他們也剝奪了子孫的陽光。(《綠蔭的過錯》) 片段2: 原　文 動物有愛,非洲草原上的野牛為了牛羔敢于和獅子拼命。人類也是這樣,父母為了孩子可以犧牲一切,這是多么可貴的愛心啊。但是動物的愛并不是溺愛,小獅子大了,母獅子總要把它趕出群去獨立生活。小燕子學飛也總是被老燕子逼迫。那么人為什么只是享受父母的溺愛呢?飯來張口,衣來伸手,慢慢地失去了自理能力。 我來升格 愛是有底線的扶持,“礙”是無限制的呵護。年輕人在悉心照料樹苗的時候,絕對沒有想到,“愛”的甘泉滋養(yǎng)了胡楊的根系,阻礙了它向更深處延伸,最終經(jīng)不住一場風沙的考驗。當下,每到大學報名季,最壯觀的風景線竟是家長,他們手提肩扛,大汗淋漓,身旁站著輕裝上陣、自在悠閑的孩子。是什么助長了學生們的惰性,削弱了他們的自理能力?歸根結底是父母平日無微不至的呵護吧。(《不要讓愛成為成長之“礙”》) 片段3: 原　文 同學們都上過學,知道有校規(guī)班規(guī),你敢不遵守嗎?這些班規(guī)校規(guī)不是為了同學們好嗎?不也是愛嗎?動物園也有人家的規(guī)矩,你不能說愛動物就違背規(guī)矩去亂喂食,大家都去喂食,動物生病撐死怎么辦?所以,還是要聽古人的,沒有規(guī)矩不成方圓,我們不僅要聽從動物園的規(guī)矩,還要在生活中守規(guī)矩。 我來升格 常言道:不以規(guī)矩不成方圓。國有國法,家有家規(guī)。國無法,國將不國;家無規(guī),家將散架。道路,沒有規(guī)矩,則無法通行;人生,沒有規(guī)矩,則亂象橫生。遵守規(guī)矩,是每一個公民必須做到的。給動物喂食,看似滿滿的愛心,其實恰恰因為違背了規(guī)矩而可能給動物帶來傷害。好心做壞事的情況,實質上常常是滿足了自己的好奇之心,破壞了規(guī)矩。(《唱一曲守則的贊歌》) 語言是一組神奇的積木,能堆砌出我們心中最美的天堂。古人講:“言之無文,行而不遠。” 書評家蕭乾先生曾說:“文字是天然含蓄的東西?！蓖瑯拥膬?nèi)容,同樣的構思,有的人寫出來會讓讀者覺得蒼白無力,有的就會讓人覺得韻味無窮。比較下面這兩個句子: ①秋天剛到,一些黃葉就落下來了。 ②秋天剛到,一些性急的黃葉就落下來了。 ①句就讓人感覺很直白,②句只是加上“性急的”修飾了一下,就把黃葉擬人化了,整個句子就讓人覺得充滿了情味,意境也就出 來了。 其實,寫文章就像走圍棋,圍棋的技巧在于做眼,眼做活了,棋也就活了。語言的表達技巧也在于做眼,篇有段眼,段有句眼,句有詞眼。眼做活了,文也就活了。 同時,高考作文發(fā)展等級中的“有文采”以及“感情真摯”等對中學生的作文語言提出了更高的要求。在文中恰當?shù)孛阑Z言,特別是開頭結尾,重點段中精彩的語言,會有力地升華主題和渲染情感,并會形成文章濃郁的個性風采。現(xiàn)歸納五種美化語言的方法,以供參考。 一、強化修辭意識 創(chuàng)造性地運用修辭是美化作文語言的最直接最有效的方法。無論是比喻的生動形象,比擬的情深意濃,還是排比的氣勢磅礴,都會為文字插上想象的翅膀,給文章抹上迷人的色彩。xx山東卷優(yōu)秀作文《享文化之繁華》: 文化,流淌在悠遠的簫聲中,訴說著哀怨與愁緒;文化,也彌漫在阿炳的二胡中,嘆盡人生的跌宕起伏;文化,亦可以流轉于錦瑟之間,輕攏慢捻之間凈化內(nèi)心的污穢。本無生命的樂器與樂曲結合在一起,便成為了文化的載體,寄寓著心靈的世界,承載著厚重的文化。 該文段使用擬人、排比等多種修辭手法,增強了文采,構筑了壯麗的語言美。語言句式整齊劃一,朗朗上口,修辭煉句匠心獨運,氣勢流暢,與文章主題相得益彰。 二、追求動人效果 文采飛揚只是語言美的表層要求,而真摯動人才是語言美的最終目的。因為形式是為內(nèi)容服務的,字字如珠璣,句句皆傳情,這才是語言的高境界。在恰當使用修辭的基礎上,運用準確的詞語進行描繪,會使語言產(chǎn)生感人至深的效果。例如高考優(yōu)秀作文《那一刻,我感動了》片段: 爸爸在涼席上睡著午覺,外面的蟬不停地在綠葉間聒噪著。我躡手躡腳地溜進爸爸的房間,看著爸爸憨睡的樣子,“撲哧”一聲笑了。爸爸的一只大手半吊在空中,幾束陽光照在上面,露出斑駁的痕跡。我好奇地將那只手捧了起來,透過光束,我看見爸爸的手指粗而長,黝黑黝黑的,仿佛一塊粗糙的鐵板,手心里布滿了大大小小的黃色小山包,硬硬的…… 陽光頓時灼傷了我的眼,我不忍再看下去了,將爸爸的手安放在涼席上,鼻尖酸酸的。 想起爸爸第一次用大手將我高高舉起,第一次用那雙大手給我做了一只風箏,第一次用那雙大手給我組裝了一輛自行車……如今,我長大了,爸爸的那雙大手卻被歲月打磨得痕跡斑斑,莫非是我一刀一刀刻上去的?我的淚再也忍不住落下來了。 這段文字使用準確的詞語,生動地進行了描寫。如:憨、斑駁、粗糙、布滿、硬硬的、灼傷、我一刀一刀刻上去的。這些詞語將一個辛苦勞累的父親形象突顯出來,也寫出孩子對父親的愛與理解,產(chǎn)生了動人的效果。 三、富于思辨色彩 散文如果充滿了理趣之美會使文章的主旨更有深度,會把讀者的思維帶入更廣闊的空間,因此在寫作中,要深入挖掘其中蘊涵的哲理,并通過形象化的語言傳達出來。 如:xx江蘇卷優(yōu)秀作文《話長話短》片段: 如果說“有話則短”是一種智慧,那么,“無話則長”則是一種勇氣和擔當。一個問題,眾人三緘其口不發(fā)一言,或是出于謹慎,或是出于其他,這個“無話”的時刻,是需要一些響亮的聲音打破沉寂的。倘若,一團沉默,從上到下,問題還是問題,不免讓人失望。一個讓人心生敬意的領導不在于他的威嚴,有的時候,只是某一個瞬間,他可以在沉默的時刻發(fā)出自己的聲音,正直的,真誠的,這樣的“聲音”再長,我們也是歡喜的。這姑且看做“無話則長”吧! 其實,話長話短,并不矛盾,長則長,短則短,總要根據(jù)需要來定。只要符合精簡高效的原則,長,或是短,都是讓人心悅誠服的事兒。開會如此,其他的事兒何嘗不是?話長話短中,是高效的行事方式,是智者的適當沉默,是勇者的敢于擔當! 這段文字辯證分析了“話長”和“話短”各自的背景和效果,邏輯性強,思維嚴密,充滿辯證色彩。 四、寫出個性風采 每個人的性格、愛好、修養(yǎng)各不相同,因此在寫作中作者應該根據(jù)自己的特點,發(fā)揮優(yōu)勢,突出個性,最終形成自己的風格。當然這里強調的個性應該是既有自己的創(chuàng)新,又符合高水準的審美。例如同樣是寫一段有關《孤獨》的文字,同樣運用排比和比喻的修辭手法。一個學生平時注意觀察世界,善于體味感悟,可以寫出下面一段文字: 孤獨是沙漠中一株挺拔的仙人掌,孤獨是深海里一只孕育珍珠的蚌,孤獨是昏暗天空中一顆明亮的星,孤獨是深巷里一串微弱的腳步聲。孤獨似一陣風,冰涼中帶著溫暖;孤獨像一陣雨,迷蒙中透著清新。 而另一個學生知識豐富,并且善于思索,寫出下面一段文字: 孤獨是陳子昂登上幽州臺那聲響徹古今的浩嘆,孤獨是阮籍窮途末路時感天動地的慟哭,孤獨是哈姆雷特站在海邊而做出的生存與毀滅的抉擇。孤獨游蕩在人生的航程上,孤獨浸透在靈魂的深處。孤獨是心釀成的酒,孤獨是追求者唱出的無言的歌。 可見兩位作者都能張揚自己的個性,展現(xiàn)自己的風采。 五、運用詩詞名句彰顯文采美 經(jīng)典詩詞名句,內(nèi)涵豐富,意旨深遠,是人類智慧的結晶,有時洋洋灑灑一大篇,卻不如一句名言來得簡潔,來得有力。而巧妙引用經(jīng)典詩詞名句,可以使語言顯得厚重、警策、含蓄,具有豐富的哲理意蘊。高考作文中若能巧妙引用,定會使你的文章文采飛揚,顯示出豐厚的文化底蘊。 如xx江蘇卷優(yōu)秀作文《我言秋日勝春朝》片段: 古詩云:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝!”這是樂觀和通達,也是個性與創(chuàng)新,自古太多的悲秋懷古,似乎一到秋天,日歷一撕下,人的心境也會轉涼,盡管那炎熱與夏天并無二致?！扒叭酥鰝湟?”秋,承載了太多的悲傷情懷。有“天涼好個秋”,也有“物換星移幾度秋”,“秋色連波,波上寒煙翠”。 只有這一聲啼鳴,喚起了后世對秋的審美?！扒缈找机Q排云上,便引詩情到碧霄?！蹦浅膳诺难?、鶴不同于以往,成了欣欣向榮的象征,成了最美的秋詞。 為了說明“秋的樂觀與曠達的個性”,考生旁征博引,妙語連珠。此處開頭引用的詩句,有情理,有哲理,耐人咀嚼,顯示了考生深厚的積累,豐厚的底蘊,具有濃郁的文化氣息,讓人賞心悅目。 一、片段訓練 《說起梅花》表達了作者對梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中,哪一種事物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”,這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂? 請以“深入靈魂的熱愛”為題寫一個片段,注意語言的美化。 要求:自選一物(植物、動物或器物,梅花除外),可議論,可敘述,可抒情,文體不限。將題目抄寫在答題卡上。 示例:人大北路,這是一條被人稱為北京最浪漫最有情調的路。剛剛過去的春天,滿街刺槐花開,潔白耀眼,清香銷魂;現(xiàn)在正值夏天,國槐濃蔭鋪地,黃色的花蕊醞釀著一夜綻放,旋即鋪滿路面。路上是難得的安靜! 突然,一聲熟悉的聲音傳來!——又一聲,又是一聲!整個天空都在回響,黃鐘大呂,梵音悠揚。 我一下驚醒。 但我沒法描摹這種聲音,它不是鄉(xiāng)下奶奶唱的“阿公阿婆,割麥插禾”,督課農(nóng)事的警告;也不是宋人詩詞中“不如歸去,不如歸去”的哀號,它是那樣的清麗明亮,此聲一出,整個城市就靜下來了。 我的靈魂仿佛一下子醒了過來,我淚流滿面。 我知道,這是一只孤獨的鳥,一只誤入了別人城市的鳥。它一路走,一路飛,一路鳴叫,就是為了要找到我,要讓我聽聽它的叫聲。 這只鳥,叫杜鵑。 　　二、整篇訓練 (xx浙江溫州十校聯(lián)合體高三考試)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 每個人都有屬于自己的一片森林,也許我們從來不曾去過,但它一直在那里,總會在那里。迷失的人迷失了,相逢的人會再相逢。 ——村上春樹《挪威的森林》 要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。 【我來立意】 【寫作提綱】 寫作指導:村上春樹的這句話要認真思考,每個人不一定都能夠認識自己,就如你不知道那片屬于你的森林在哪里一樣,雖然它一直松濤陣陣。你還能指望所有的人都會從那里經(jīng)過?人或許生來就是孤獨的,人與人之間的隔閡是天然存在的。“迷失的人迷失了,相逢的人會再相逢”,由這句話可以產(chǎn)生疑問,人可以不迷失嗎?相逢靠的是什么?是勇氣,是緣分,是溝通等。 參考立意:①人要認識自己;②把握自己的人生;③心靈的相逢。 范文示例: 舵手——把握我人生的航向 輪船在海面上航行并非都一帆風順,隨時有可能遭遇颶風。這時,舵手要做的就是找準航向,不讓輪船迷失在茫無邊際的大海之中;人在生活的道路上也并非都一馬平川,隨處會遇到岔路口。這時,我們該做的就是把握住正確的人生方向,在岔路口前做出明智的選擇,讓自己的人生更加絢爛多彩。 大江東去,浪花淘不盡千古的風流人物,淘不盡他們的颯爽英姿。在人生的岔路口前,他們用淚與血譜寫了一行行閃光的人生篇章,昭示著后人。 江邊,西天最后一抹余暉染紅了司馬遷的臉龐,回想起那一段暗無天日的歲月,他緊緊地閉上了眼睛,兩行清淚順著臉頰潸然落下。擇生?抑或擇死?兩種想法交替在他的腦海中閃現(xiàn)。擇生,意味著隱忍茍活,在眾人鄙夷的目光中卑賤地呼吸;擇死,意味著以死可以明志,成為世俗人眼中的有節(jié)之臣。 或許,死比生更容易些。但是,那成就一家之言的理想呢?他不由得攥緊了拳頭,“恨私心有所不盡,鄙陋沒世,而文采不表于后世也”。于是,他選擇了生,選擇了在恥辱中茍活。于是,昏暗的燈光下多了一個發(fā)憤著書的身影;中國的文學史上,多了一座永恒的豐碑。 在人生的岔路口前,我們絕不能左顧右盼,舉棋不定,不知該將人生的列車駛向何處。我們必須要把握好方向盤,做出正確的抉擇。否則,就會一失足成千古恨,而落得個與坦桑尼亞大草原上的鬣狗一樣的悲慘下場。 王治郅,一個曾經(jīng)幾乎家喻戶曉的名字,第一個去美國NBA打籃球的中國人。集眾多榮耀于一身的他卻在籃球道路的岔路口前迷失過方向。xx年,他因拒絕代表中國出戰(zhàn)第十四屆亞運會而被中國籃協(xié)除名,導致他在事業(yè)的低谷中徘徊了四年之久。xx年4月,當他再一次面對人生的岔路口時,他把握住了自己命運的船槳——向國人道歉,回國繼續(xù)效力。從美國NBA回來的王治郅少了原來的那種稚嫩,多了幾分穩(wěn)重與成熟。后來,他帶領中國八一籃球隊拿下了闊別已久的CBA總冠軍。事實證明,只有在中國,他才能夠完全發(fā)揮出自己的能力。這一次,他終于把握住了自己人生的正確方向。 雄鷹展翅騰飛的方向是藍天,所以才有了它搏擊長空的豪壯;河水奔流不息的方向是大海,所以才有了它勇往直前的氣概。我們每一個人都要把握好正確的人生方向,這樣,我們才能與自己的森林相遇,讓生命之花盡顯美麗!