《2019-2020年高中歷史第三單元西方早期的改革第10課俄國彼得一世的改革教案岳麓版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史第三單元西方早期的改革第10課俄國彼得一世的改革教案岳麓版.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史第三單元西方早期的改革第10課俄國彼得一世的改革教案岳麓版 課標(biāo)要求: 知識與要點： 分析掌握彼得一世改革的背景； 識記彼得一世改革的內(nèi)容； 歸納彼得一世改革的影響。 過程與方法： 結(jié)合教材小字分析彼得一世改革的原因； 分析教材補充材料，加深對彼得一世改革內(nèi)容的理解； 通過查閱相關(guān)資料系統(tǒng)歸納彼得一世改革的影響。 情感態(tài)度與價值觀： 體會彼得一世改革是時代的要求； 體會彼得一世改革順應(yīng)了歷史發(fā)展的潮流； 體會彼得一世改革為俄羅斯帝國的建立奠定了基礎(chǔ)。 學(xué)情分析： 學(xué)生日常經(jīng)驗分析： 學(xué)生通過初中學(xué)習(xí)，已經(jīng)對彼得一世的改革比較熟悉，但是往往只是一些基礎(chǔ)性的感性認(rèn)識，還沒有形成對整個改革的理性思考。 學(xué)生思維能力水平分析： 學(xué)生對彼得一世的改革，還不能理解是當(dāng)時社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物，所以講課時應(yīng)注意對當(dāng)時西歐資本主義發(fā)展?fàn)顩r的介紹。 本課重點：彼得一世改革的內(nèi)容 本課難點：彼得一世改革的影響 教學(xué)方法：小組合作探討法、圖表法。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 圖片導(dǎo)入： 設(shè)問：這座雕像塑造的是誰？ （俄羅斯帝國的奠基人彼得大帝） 在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶?；顒由?，俄總統(tǒng)普京—這位當(dāng)前令俄羅斯大部分民眾擁戴的總統(tǒng)飽含深情地說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝?！? 彼得大帝做出了什么重大歷史貢獻(xiàn)？他的改革在歷史上產(chǎn)生了什么影響？這是本節(jié)課我們將一起探討的內(nèi)容。 二、講授新課： 問題探究一：閱讀課文，你能理清黑字標(biāo)題之間的關(guān)系嗎？ 學(xué)生回答后幻燈展示：一、“時代的要求”改革的背景 二、“移植西方文明”是改革的措施 三、“俄羅斯帝國的崛起”是改革的影響 （一）時代的要求——彼得一世改革的背景 問題探究二：提煉課本信息，找出改革的背景 學(xué)生討論回答后展示并分析： 必要性: 1、17世紀(jì)，西歐各國發(fā)展， 閉塞落后； 2、當(dāng)時還處于內(nèi)陸的俄國急于打開通向歐洲的南北海路 ； 可能性： 3、1689年， 正式掌權(quán)； 4、彼得一世的 使其深諳國際形勢。 練習(xí)鞏固： 彼得一世改革的根本目的是 A A.改變俄國的落后狀態(tài)，鞏固沙皇的封建專制統(tǒng)治 B.廢除農(nóng)奴制度，使俄國成為一個西歐式 的大國 C.對外擴張，與西歐國家爭奪歐洲霸權(quán) D.建立一個橫跨亞歐的大帝國 二、移植西方文明——彼得的改革措施 問題探究三：為什么說17世紀(jì)末的俄國是一個閉塞落后的內(nèi)陸國家？ 討論后幻燈展示： 知識運用： 下列關(guān)于彼得一世改革作用的表述中，錯誤的是 （A） A.打擊了農(nóng)奴制度 B.促進了經(jīng)濟發(fā)展 C.加強了軍事力量 D.鞏固了貴族、地主和商人的國家 三、俄羅斯帝國的崛起——影響 問題探究四：彼得一世的改革有何利弊？教材69頁 學(xué)生討論回答后幻燈展示并分析： 1、性質(zhì)：農(nóng)奴主推行的自上而下的帶有資本主義色彩的封建性改革。 2、改革存在的不足(局限性)： ①改革僅限于學(xué)習(xí)西方的技術(shù)文明和生活方式，并沒有學(xué)習(xí)西方制度； ②手段的過于野蠻和粗暴(鎮(zhèn)壓近衛(wèi)軍;處死太子)； ③農(nóng)民沒有從中得到任何利益；(加重了農(nóng)民的負(fù)擔(dān):征兵和征調(diào)勞工) ④從長遠(yuǎn)看，改革阻礙了資本主義的發(fā)展，使得改革后的俄國仍然是一個落后的封建農(nóng)奴制國家。 3、改革的積極意義： ①取得巨大成效，俄國躋身于歐洲強國的行列,改變了歐洲原有的政治格局； ②宣告了強大的俄羅斯帝國的正式誕生； ③客觀上促進了俄國資本主義的發(fā)展。 討論：1、如何評價彼得一世？（是“暴君”還是“大帝”？請用史實說明） （俄總統(tǒng)普京：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”為什么？） 彼得一世在位期間，順應(yīng)歷史潮流，仿照西歐實行軍事和經(jīng)濟改革,增強了國家實力，使俄國跟上了西歐近代化的步伐，奠定了近代俄國強大的基礎(chǔ)，因此彼得一世可以稱為俄國歷史上杰出的封建政治家; 其主要局限性： （1）是未能廢除農(nóng)奴制度 （2）侵略擴張也給歐亞人民帶來了災(zāi)難 （3）野蠻、粗暴的手段推進4、改革加重農(nóng)奴的負(fù)擔(dān) 2、閱讀以下材料和課本練習(xí) “解析與探究”，并結(jié)合所學(xué)知識談?wù)勀銓Ρ说靡皇栏母镌u價。 （1）馬克思說：“彼得一世用野蠻制服了俄國的野蠻。” 俄國的野蠻：經(jīng)濟文化落后； 彼得一世的野蠻：推行改革手段的野蠻。 （2） 斯大林說“這是跳出落后圈子的一種獨特的嘗試” 引進西方成果擺脫封閉脫落后的局面 （3）普希金說“俄國在斧頭的敲擊聲和大炮的隆隆聲中作為一艘新下水的軍艦進入了歐洲強國的行列?！? 俄國躋身歐洲強國行 三、小結(jié)： 彼得一世改革 背景 社會經(jīng)濟發(fā)展落后于西歐國家； 彼得親政后立志變革俄國局面的信心 時間 1689年(中俄《尼布楚條約》康熙在位) 措施 軍事、經(jīng)濟、政治、文化教育和社會習(xí)俗等 影響 局限：手段野蠻;剝削農(nóng)民;對外擴張;強化農(nóng)奴制;鞏固專制。積極：增強了軍事實力,躋身于強國行列,推動了社會進步。 性質(zhì) 沙皇進行的加強封建專制統(tǒng)治的改革 思考題： 如何理解改革既促進又阻礙了資本主義的發(fā)展？ 促進：鼓勵開辦手工工場、推行重商主義、引進西方先進技術(shù)、鼓勵發(fā)展工商業(yè)。 阻礙：通過強化農(nóng)奴制來為手工工場提高勞動力。 首先，農(nóng)奴制把農(nóng)民束縛在土地上，阻礙自由勞動力的形成。其次，已被資本主義企業(yè)雇傭的工人，按其社會地位說，大部分是代役租農(nóng)民，他們須向地主交納貨幣地租，因而在他們的工資中，除最低生活費外，還必須包括地租的數(shù)額。這就使工廠主不得不把一部分剩余價值分給封建主，從而降低了進行擴大再生產(chǎn)的能力。再次，在農(nóng)奴制下，廣大農(nóng)奴購買力極低，國內(nèi)市場狹小，也限制了資本主義工業(yè)的發(fā)展。