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《大青樹下的小學》 【課 型】精讀引領(lǐng)課 【教學目標】 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.想象畫面，關(guān)注有新鮮感的詞語。 3.抓住關(guān)鍵詞句感受這所學校的特別之處。 4.選擇學校的一個場景說清楚。 【教學重點】 1.想象畫面，關(guān)注有新鮮感的詞語。 2.抓住關(guān)鍵詞句感受這所學校的特別之處。 【教學難點】 選擇學校的一個場景說清楚。 【教學過程】 一、導入新課，板書課題 二、品讀課文 （一）感受學校的特別之處 1.回顧課文主要內(nèi)容，相機板書：上學 上課 課后 2.自讀課文，劃出讓你覺得這所學校特別的地方，尤其是有新鮮感的語句，在旁邊簡單寫一寫自己的感受。 3.交流感受。 （1）早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（民族多） 指導看資料袋的圖了解這些民族。 （2）大家穿戴不同，來到學校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學校打扮得絢麗多彩。（穿戴不同 團結(jié)） （3）“當，當當！當，當當！”大青樹上的銅鐘敲響了。（敲鐘） （4）最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。（猴子聽課） （5）下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。（小動物看熱鬧） （6）古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖晃……（銅鐘、鳳尾竹、粉墻都是獨特的景物） 在交流的過程中，教師相機指導學生朗讀。 （二）把場景說清楚 1.課文中把這所邊疆小學的同學們上學、上課、課后活動的場景寫得非常有意思，讓我們感受到這所學校的特別之處。其實，我們的學校也有自己的獨特之處，請你從這幾個地方中選一個介紹一下。先同桌互相說，聽的同學也要給對方提一下建議。 教室里 操場上 花壇邊 圖書室里 教學樓前 大樹下 2.集體交流評議。 三、布置作業(yè) 1.做讀書筆記：把喜歡的句段抄錄下來。 2.抄選擇校園里的一個場景寫下來。 【板書設(shè)計】 大青樹下的小學 特別 民族多 穿戴不同 敲鐘 小動物看熱鬧 猴子聽課 鳳尾竹 粉墻