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1、國 旗 下 講 話 稿 之 國 旗 下 講 話 稿 ： 放 飛 理想 規(guī) 劃 人 生老 師 們 ， 同 學(xué) 們 ：大 家 好 !今 天 我 國 旗 下 講 話 的 題 目 是 放 飛 理 想 ， 規(guī) 劃 人 生 。省 教 育 廳 決 定 在 本 學(xué) 年 度 起 在 全 省 所 有 中 小 學(xué) 開 展 “ 初 中 生 人 生 規(guī)劃 ” 專 題 教 育 。 人 生 規(guī) 劃 是 指 一 個 人 根 據(jù) 社 會 發(fā) 展 的 需 要 和 個 人 發(fā) 展 的 志 向 ， 對 自 己 未 來 發(fā) 展 的 道 路 做 出 一 種 預(yù) 先 的 策 劃 與 設(shè) 計 。 人 生 規(guī) 劃 包括 職 業(yè) 規(guī) 劃 和 學(xué)

2、 習(xí) 規(guī) 劃 。 初 中 階 段 是 我 們 形 成 價 值 觀 、 人 生 觀 的 關(guān) 鍵 時期 ， 開 展 “ 初 中 生 人 生 規(guī) 劃 ” ， 使 我 們 能 了 解 社 會 發(fā) 展 與 個 人 發(fā) 展 的 關(guān)系 ， 能 讓 我 們 正 確 認(rèn) 識 自 己 ， 學(xué) 習(xí) 科 學(xué) ， 合 理 規(guī) 劃 自 己 的 人 生 發(fā) 展 ， 引導(dǎo) 我 們 學(xué) 習(xí) 適 應(yīng) 社 會 發(fā) 展 變 化 。 在 人 生 的 不 同 階 段 、 不 同 境 遇 能 做 出 最適 合 自 己 的 決 定 。同 學(xué) 們 ， 放 飛 理 想 ， 規(guī) 劃 人 生 ， 人 生 之 夢 需 要 實 實 在 在 的 “ 規(guī)

3、劃 ”才 能 “ 追 尋 ” 。 好 的 人 生 離 不 開 好 的 規(guī) 劃 ， 成 功 人 生 離 不 開 成 功 的 規(guī) 劃及 在 正 確 規(guī) 劃 指 導(dǎo) 下 的 持 續(xù) 奮 斗 。 人 生 如 大 海 航 行 ， 人 生 規(guī) 劃 就 是 人 生 的 基 本 航 線 ， 有 了 航 線 ， 我 們 就 不 會 偏 離 目 標(biāo) ， 更 不 會 失 去 方 向 ， 才 能更 加 順 利 和 快 速 地 駛 向 成 功 的 彼 岸 。 哈 佛 大 學(xué) 曾 進(jìn) 行 過 一 個 長 達(dá) 25 年的 著 名 的 實 驗 。 他 們 在 一 群 智 力 與 年 齡 、 學(xué) 歷 、 環(huán) 境 等 客 觀 條

4、 件 都 差 不 多 的 年 輕 人 中 進(jìn) 行 一 次 關(guān) 于 人 生 目 標(biāo) 的 調(diào) 查 ， 發(fā) 現(xiàn) ： 3%的 人 有 十 分 清 晰的 長 遠(yuǎn) 目 標(biāo) ； 10%的 人 有 清 晰 的 短 期 目 標(biāo) ； 60%的 人 只 有 一 些 模 糊 的 目 標(biāo) ；27%的 人 根 本 沒 有 目 標(biāo) 。 25 年 后 ， 再 次 對 他 們 做 跟 蹤 調(diào) 查 ， 結(jié) 果 令 人 十分 吃 驚 ！ 那 3%的 人 全 部 成 了 社 會 的 精 英 ， 行 業(yè) 領(lǐng) 袖 ； 那 10%的 人 都 是 各專 業(yè) 各 領(lǐng) 域 的 成 功 人 士 ， 生 活 在 社 會 的 中 上 層 ； 那 60

5、%的 人 大 部 分 生 活在 社 會 中 下 層 ， 胸 無 大 志 ， 事 業(yè) 平 平 ； 那 27%的 人 過 的 很 不 如 意 ， 工 作不 穩(wěn) 定 ， 入 不 敷 出 ,怨 天 尤 人 。 這 個 實 驗 告 訴 我 們 ， 目 標(biāo) 對 人 生 有 巨 大的 導(dǎo) 向 性 作 用 。 因 此 ， 規(guī) 劃 人 生 ， 確 定 人 生 目 標(biāo) 是 十 分 重 要 的 。同 學(xué) 們 ， 我 們 許 多 同 學(xué) 雖 然 都 有 自 己 的 人 生 理 想 ， 但 都 沒 有 意 識 到 如 何 去 完 成 自 己 的 人 生 理 想 ， 對 當(dāng) 前 社 會 發(fā) 展 的 需 求 、 社 會 職

6、 業(yè) 以 及 自己 的 興 趣 特 長 不 了 解 ， 甚 至 有 許 多 同 學(xué) 學(xué) 習(xí) 的 動 力 不 足 ， 面 對 學(xué) 習(xí) 壓 力選 擇 的 是 逃 避 甚 至 輟 學(xué) ， 沒 有 認(rèn) 識 到 讀 高 中 或 中 等 職 業(yè) 學(xué) 校 就 是 個 人 發(fā)展 的 最 好 途 徑 ， 真 正 的 讓 知 識 改 變 命 運 ， 是 增 強 個 人 和 家 庭 的 可 持 續(xù) 發(fā)展 能 力 。 如 何 規(guī) 劃 我 們 的 人 生 ， 確 定 人 生 目 標(biāo) ， 學(xué) 校 也 將 根 據(jù) 上 級 的 要求 ， 在 初 二 、 初 三 開 展 一 系 列 的 初 中 生 人 生 規(guī) 劃 的 專 題

7、教 育 ， 讓 我 們 能夠 更 加 理 性 地 認(rèn) 識 自 己 ， 對 自 己 將 來 要 從 事 的 職 業(yè) 或 是 繼 續(xù) 求 學(xué) 進(jìn) 行 理性 選 擇 ， 蕭 伯 納 有 一 句 名 言 ： “ 明 白 事 理 的 人 自 己 適 應(yīng) 世 界 ， 不 明 白 事理 的 人 硬 想 使 世 界 適 應(yīng) 自 己 ” ， 人 生 就 是 在 這 種 不 適 應(yīng) 中 ， 調(diào) 整 適 應(yīng) ， 發(fā) 展 適 應(yīng) 的 長 河 中 前 進(jìn) 的 。 在 人 生 的 每 一 個 漂 流 中 ， 可 能 會 遠(yuǎn) 離 我 們 的人 生 目 標(biāo) 。 問 題 在 于 ， 我 們 應(yīng) 該 學(xué) 會 在 遠(yuǎn) 離 目 標(biāo)

8、的 時 候 ， 去 創(chuàng) 造 條 件 ， 接 近 目 標(biāo) 。同 學(xué) 們 ， 你 們 將 來 干 什 么 ？ 成 為 怎 樣 的 人 ？ 就 取 決 于 現(xiàn) 在 干 什 么 ？是 一 個 怎 樣 的 學(xué) 生 。 主 動 權(quán) 牢 牢 掌 握 在 你 自 己 的 手 里 。 我 相 信 奮 斗 而 成功 的 人 生 正 是 你 們 所 想 要 的 ， 因 為 這 樣 的 人 生 才 有 意 義 、 有 價 值 。 初 中階 段 是 人 生 中 最 絢 麗 的 年 齡 ， 大 家 一 定 要 抓 住 機 遇 ， 放 飛 理 想 ,規(guī) 劃 人生 ,立 志 苦 讀 ,自 強 不 息 。 所 有 老 師 和 家 長 都 在 為 你 們 加 油 ， 期 待 著 你 們成 功 ！謝 謝 大 家 !