《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 26《古詩(shī)二首》泊船瓜洲教案1 北京版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 26《古詩(shī)二首》泊船瓜洲教案1 北京版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《泊船瓜洲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．學(xué)會(huì)本課1個(gè)生字；能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：泊船、數(shù)重、游子、寸草心、三春暉。 　　　2．有感情地朗讀課文。背誦并默寫(xiě)課文。 　　　3．理解詩(shī)句的意思，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　理解詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解詩(shī)句的意思，初步體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　1．掛圖、投影片或自制的多媒體課件。 　　　2．朗讀課文的錄音磁帶。 　　課時(shí)安排： 　　　2課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、板書(shū)課題；學(xué)前談話 　　　1、板書(shū)課題：泊船瓜洲 　　　　王安石 　　　　同學(xué)們，一提起家鄉(xiāng)，我們都會(huì)感到特別親切，詩(shī)人王安石也是如此，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)王安石的《泊船瓜洲》，齊讀課題。 　　　2、哪個(gè)同學(xué)愿意起來(lái)介紹一下王安石。 　　　3、你背過(guò)哪些王安石寫(xiě)的詩(shī)，并說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 　　　4、下面我們來(lái)看這首《泊船瓜洲》。 　　二、理解題目。（出示全詩(shī)） 　　?。?）“泊船”是什么意思？（停船靠岸。）“瓜洲”是在什么地方，（出示掛圖，指名找出瓜洲所在地。） 　　?。?）“泊船瓜洲”這個(gè)題目是什么意思？ 　　三、檢查預(yù)習(xí)。 　　　1、指名朗讀。（可多請(qǐng)幾位學(xué)生個(gè)別讀。要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。） 　　　　　注意以下多音字的讀音：“ 　　　　　數(shù)重：讀chng，不讀zhng（重量）。 　　　　　還：讀hun，不讀hi（還好）。 　　四、理解詩(shī)句意思。 　　　1、小組合作學(xué)習(xí) 　　　?。?）先自己對(duì)照注釋默讀，思考，再小組互相說(shuō)說(shuō)每句詩(shī)的意思。 　　　?。?）小組合作畫(huà)一幅簡(jiǎn)圖，圖上要標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山。 　　　2、討論、交流。 　　　　　小組選派代表上臺(tái)，出示標(biāo)有京口、瓜洲、鐘山地名的簡(jiǎn)圖，并說(shuō)全詩(shī)意思?！熬┛诠现抟凰g，兩岸只隔數(shù)重山”的意思。 　　　3、評(píng)議 　　　　　你覺(jué)得哪一小組完成的質(zhì)量最高。 　　　4、教師演示 　　　　　同學(xué)們，我在備課的時(shí)候也在電腦里畫(huà)了一幅簡(jiǎn)圖，我給大家展示一下。 　　五、體會(huì)古詩(shī)思想感情 　　　?。ǔ鍪緬靾D） 　　　　在一個(gè)春暖花開(kāi)的日子里，詩(shī)人駕船來(lái)到了江邊，望著對(duì)岸，想到了家鄉(xiāng)就在離對(duì)岸不遠(yuǎn)的地方，現(xiàn)在你就是畫(huà)中哪位詩(shī)人，此時(shí)此景，你在想些什么呢？ 　　六、指導(dǎo)朗讀。 　　?。?）、同學(xué)們說(shuō)得多好啊，就讓我們帶著感情來(lái)讀好它讀之前先欣賞兩遍配樂(lè)朗誦。第一遍，要求大家注意聽(tīng)；第二遍，我們邊聽(tīng)邊跟著錄音輕聲朗讀。） 　　　（2）學(xué)生自由朗讀。 　　?。?）下面我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)起來(lái)朗讀，我為你加上音樂(lè)（多請(qǐng)幾個(gè)人讀，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏。讀出感情，讀后評(píng)價(jià)。） 　　?。?）試著背誦《泊船瓜洲》。 　　七、啟發(fā)學(xué)生推敲詞句。 　　　　據(jù)說(shuō)“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，作者在作詩(shī)過(guò)程中曾修改過(guò)多次，最后定稿時(shí)才用了“綠”字。我們一起來(lái)想一下，作者可能用過(guò)什么字？為什么最后用“綠”字？ 　　八、拓展練習(xí)。 　　　　課前我曾布置我們同學(xué)搜集些表達(dá)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句，誰(shuí)愿意起來(lái)背給大家聽(tīng)的。 　　九、布置作業(yè) 　　　背誦《泊船瓜洲》，再看看詩(shī)中的每個(gè)字怎么寫(xiě)，準(zhǔn)備默寫(xiě)這首詩(shī)。