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第11課 柳笛和榆錢 總 目 標(biāo) 要 求 教學(xué)目標(biāo) 1. 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“沐、浴、略、順、呈、奉、獻(xiàn)、稍、嘗、混、設(shè)”等11個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“折、抽、順、奉、獻(xiàn)、味、妙、設(shè)”等8個(gè)生字。 2.能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.情感目標(biāo)：通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)略讀課文的方法。 教學(xué)難點(diǎn) 　通過默讀、品味重點(diǎn)語句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)課時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．正確認(rèn)讀本課 “沐、浴、略、順、呈、奉、獻(xiàn)、稍、嘗、混、設(shè)”等11個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“折、抽、順、奉、獻(xiàn)、味、妙、設(shè)”等8個(gè)生字。 2.在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語的意思。 　　3.自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。 　　4.小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。 教具準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢 多媒體課件、生字卡片。 教學(xué)過程： 一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況： 　　1.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。 沐浴 溫順 呈現(xiàn) 奉獻(xiàn) 稍稍 嘗到 設(shè)法 混合 　　2.糾正錯(cuò)誤讀音。 　　3.在語境中理解新詞的意思。 師：“沐浴”是什么意思？ 生：洗澡，這里指讓春風(fēng)吹拂。 二、自讀課文，出示自學(xué)要求。 　　默讀課文： 　　1.想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么? 　　2.想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來了哪些歡樂？ 　　3.提出不懂的問題。 三、介紹閱讀方法 　　1.如果想自己解決這些問題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？ 　　提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？ 　　2.教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。 　　（1）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。 　?。?）畫：畫出文章重點(diǎn)詞語。 　?。?）思：思考不懂的問題，思考課文為什么這么寫。 　?。?）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問題。 四、作業(yè)： 　　1.認(rèn)真讀書，認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)： 一、看拼音寫漢字。 zh chōu shn fng xin mio （ ）斷 （ ）水機(jī) 一帆風(fēng)（ ） （ ）（ ） 奇（ ）　 sh wi 假（ ） （ ）道 二、連線組詞。 省 沐 稍 呈 順 利 現(xiàn) 微 浴 略 三、我會(huì)填。 （　　　?。┑牧Α　　。ā　　　　。┑挠苠X （　　　　）的聲音　　　（　　　　?。┑穆吨? （　　　?。┑碾p手　　　（　　　　?。┑耐? 四、用下面詞語寫一句話。 奉獻(xiàn) 晶瑩 參考答案： 一、 折 抽 順 奉獻(xiàn) 妙 設(shè) 味 二、 省 沐 稍 呈 順 利 現(xiàn) 微 浴 略 三、嫩綠的柳枝 甜甜的榆錢 美妙的聲音 晶瑩的露珠 勤勞的雙手 快樂的童年 四、解放軍叔叔把青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)，是最可愛的人。 清晨，綠油油的小草滿身都是晶瑩的露珠。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 　1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛、對(duì)家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。 2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。（板書：柳笛和榆錢） 　　1.主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂。 　　2.按總分方法記敘的。 二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問題。 　　1.做柳笛帶來的歡樂。 師：找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語。 生：“折下”。 生：“切割”。 生：“搓一搓”、“猛一下抽出”。 師：從動(dòng)作中感悟到什么？ 生：體會(huì)到了快樂。 　　自由讀，指名讀。 　　2.吹柳笛帶來的歡樂（板書：柳笛吹） 　?。?）課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。 　　 愿怎么吹就怎么吹 　　吹出的音色各不相同 　　 我們的樣子 　?。?）邊讀邊說自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂之情的。 　　（3）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀） 　　（4）出示文字片 　　春天把自己的歌聲藏在柳樹的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來。 　?、僬?qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。 　?。ㄒc(diǎn)：春天無處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛之情。） 　　②自己讀讀這段話，感受這份情感。 　　3.榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？（板書：榆錢吃） 　　（1）摘榆錢 　?、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。 　?、谒伎迹哼@樣寫說明了什么？ 　　 ③你感受到了孩子們的心情是怎樣的？ 　　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。 師：抓住一個(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢?！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。 　　4.回讀全文，討論解決： 　　為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 　　5.總結(jié)全文，談收獲。（板書：春的贊歌） 　?。?）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。 　?。?）情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛之情。 　?。?）如何學(xué)習(xí)略讀課文： 　　初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問題——帶著問題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問題，感悟重點(diǎn)語句——積累好詞佳句。 三、布置作業(yè)： 　　積累好詞佳句。 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)： 一、給下面加點(diǎn)字注音標(biāo)調(diào)。 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）（ ） 省略 品嘗 混合 呈現(xiàn) 獻(xiàn)花 奉命 沐 浴 二、形近字組詞。 折（ ） 抽（ ） 未（ ） 妙（ ） 沒（ ） 拆（ ） 油（ ） 味（ ） 沙（ ） 設(shè)（ ） 三、照樣子寫詞語。 亮晶晶 高高興興 四、說出下面句子用的修辭方法，并照樣寫一個(gè)句子。 1.榆樹常常把身子探出墻頭，向我們招手。（ ） 2.清晨，露水還浸潤(rùn)著榆錢的時(shí)候，它們亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。（ ） 參考答案： 一、 lǜe chng hn chn xin fng m y 二、 折斷 拆開 抽水 油菜 未來 味道 巧妙 沙土 沒有 假設(shè) 三、 紅通通 黃燦燦 軟綿綿 明明白白 清清楚楚 開開心心 四、 擬人 頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。比喻 夜空中無數(shù)顆閃亮的星星就像一雙雙明亮的眼睛。 板書設(shè)計(jì)： 柳笛和榆錢 柳笛——吹 榆錢——吃 春的贊歌