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1、2020年教師資格證面試教案模版：《跨越式跳高》 一、指導思想 本課以“健康第一”為指導思想， 以身體練習為主要手段， 以學習體育與健 康知識、 技能和方法為主要內容， 以增進學生健康， 培養(yǎng)學生終身體育意識和能 力為主要目標。 在本課的設計中落實以學生發(fā)展為中心， 幫助學生學會體育與健 康學習及關注學生的個體差異，保證每一位學生受益的課程基本理念。 二、教材分析 在水平一和水平二的教師用書中已經(jīng)介紹了跳躍對促進學生身心發(fā)展的重 要性， 水平三的跳躍教學， 要使學生通過各種跳躍動作的練習和鍛煉， 更加明確 跳躍對發(fā)展力量、速度、協(xié)調、靈敏等身體素質的健身價值，更要感受到其

2、對一 個人自信、果敢、堅毅、等優(yōu)良品質的教育價值。 三、學情分析 水平三的的學生自我意識有所發(fā)展， 自尊心進一步增強， 自主性要求日趨強 烈，開始有獨立見解，但缺少克服困難的意志和毅力，且自覺性、主動性、持久 性都較差， 遇到困難和挫折， 容易產(chǎn)生動搖。 思維過程已能在表象和概念的基礎 上進行抽象的分析與綜合， 比較能力也隨之提高。 在生理發(fā)育方面， 速度、 靈敏、 柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來。 四、教學目標 知識與技能：能夠說出跨越式跳高的動作要領， 85%的學生能自由選擇高度 跳過。 過程與方法：通過各種跳躍的練習，增強下肢力量，

3、發(fā)展靈敏、速度、協(xié)調 等身體素質。 情感態(tài)度與價值觀：學生在練習中愿意說出內心想法并積極改正自身不足。 五、教學重難點 重點：起跳和過桿技術。 難點：過桿時擺動腿內旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋，動作協(xié)調。 六、教學方法 教法：講解法、示范法、糾正錯誤。 學法：分組練習、合作學習。 七、教學過程 （一）開始部分 1 .課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢 查服裝， 安排見習生。 然后我會進行設疑導入通過復習田徑基本常識， 中國著名 的田徑世界冠軍有誰 ?根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗會說出 110 米欄冠軍劉翔，進而 引出田賽的世界冠軍倪志欽，

4、 教師補充說明他也是我國第一個打破跳高世界紀錄 的人， 他是采用俯臥式， 順勢引出今天學習跳高中最基本的動作——跨越式跳高。 2 . 隊列隊形練習：進行原地轉法練習。 組織教學：四列橫隊。 【教學意圖】 體育文化知識的補充能夠激發(fā)學生的求知欲， 真正的做到身心 結合， 隊列隊形的練習可以使學生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習慣， 培養(yǎng)學生正確的身 體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。 （ 二 ） 準備部分 1. 游戲“擔擔跳” 方法： 全班手拉手圍成一個圓， 先由班長手持竹竿有節(jié)奏的按照學生的隊形 畫圓，學生盡量的往上跳，碰到哪位同學的腳換班長的位置，依次進行。 組織教學：圓形站

5、立。 2. 配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全 身運動、跳躍運動、整理運動。 組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵 學生，及時表揚鼓勵。 【教學意圖】選用跳躍類的游戲即可充分利用器材，還能增加操的運動量， 加強對下肢力量的鍛煉， 提高跳躍能力， 為接下來學習跨越式跳高做鋪墊。 帶有 韻律節(jié)奏的動作還能降低肌肉的粘滯性， 避免在練習中運動損傷， 同時培養(yǎng)學生 的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識，養(yǎng)成優(yōu)美的身體形態(tài)。 （三）基本部分 1. 助跑單腳起跳手觸懸掛物練習 組織教學：學生分為四組，自由選擇高度。 【教學意圖】 復習跳

6、躍性的練習既能夠使學生快速的進入到課堂節(jié)奏， 也能 夠使學生的心率達到適合本堂課的練習，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。 2. 示范 提問：老師做示范的時候，過桿時擺動腿的姿勢是什么 ?那么過桿后起跳腿 的姿勢又是什么呢 ? 學生回答：擺動腿內旋下壓，過桿后起跳腿高抬外旋。 3. 講解 動作要點：直線助跑有節(jié)奏 ; 起跳快速且有力 ; 擺腿內旋并下壓 ; 上體前傾轉 向桿 ; 落地屈膝要緩沖。 【教學意圖】 示范可以讓學生形成初步的動作表象， 之后的提問可以激發(fā)學 生的求知欲，明確本節(jié)課學習的重難點，使得后續(xù)練習更具有針對性。 4. 練習 (1) 原地起跳擺動腿過高低桿練習。 組織教

7、學： 學生分為四組， 每組成員輪流手持竹竿， 手的遠側高于手的近側， 其他小組成員完成過桿練習，要求擺動腿盡量抬高 (2) 原地起跳起跳腿過高低桿練習。 組織教學： 學生分為四組， 每組成員輪流手持竹竿， 手的近側高于手的遠側， 其他小組成員完成過桿練習，要求起跳腿盡量抬高。 (3) 近距離過低高度皮筋練習。 糾錯： 在剛剛的練習中老師可能發(fā)有多同學在過桿的時候有坐桿現(xiàn)象。 所以 教師提醒學生練習過程中要起跳充分， 起跳腿用力起跳后擺動腿積極上抬， 同學 之間可以用“語言提示法”來互相提示。 【教學意圖】根據(jù)運動技能的形成規(guī)律，設置循序漸進的練習，逐漸的體會 過桿的動作， 便于教

8、師發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行糾正。 在學生初步掌握動作和 了解正確動作的基礎上， 兩人一組結伴練習相互觀察對方的動作并糾正， 進一步 加深學生對動作方法的記憶和理解。 (4) 完整的過皮筋練習。 組織教學： 四個不同的高度皮筋組成的正方形， 讓學生選擇自己喜歡的高度 跳過，同時進行安全提示。 【教學意圖】讓學生自由選擇充分的體現(xiàn)了以學生主體，把課堂交給學生， 同時也是分層教學理念的體現(xiàn)，使每一位學生都能夠體驗到學習的樂趣。 5. 檢驗—優(yōu)生展示 組織教學： 以體育小組為單位， 自由選舉兩名代表進行展示， 每組做完后采 用不同形式進行評價。 【教學意圖】 在展示環(huán)節(jié)中讓學生自由推

9、選代表可以培養(yǎng)學生間團結互助的 意識， 同時更加突出我的課堂是以學生為主體的， 該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學成 果。 6. 四）結束部分 1. 放松活動—配樂放松操 組織教學：四列橫隊體操隊形。 要求：放松活動，身心充分放松。 2. 課堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。 【教學意圖】】師生聽音樂進行放松活動，使課堂氣氛輕松愉悅，也使師生 關系更加融洽，使學生身心得到充分放松，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。 3. 宣布下課、師生再見、回收器材。 【教學意圖】培養(yǎng)學生的獨立品質。 八、場地器材及預計負荷 場地器材：竹竿 4 根、橡皮筋 4 根、田徑場、海綿包。 練習密度： 33%-40%平均心率：; 128-136 次/分; 運動強度：中等。 以上是《跨越式跳高》說課稿，希望對各位考生有所幫助。 2020年教師資格證面試教案模版：《學弈》 2020年教師資格證面試教案模版：《飛躍彩虹》 2020年教師資格證面試教案模版：《恐龍世界》 2020年教師資格證面試教案模版：《山地的形成》 2020年教師資格證面試教案模版：《世界的氣候》 2020年教師資格證面試教案模版：《細胞的增殖》 2020年教師資格證面試教案模版：《色彩與生活》 2020年教師資格證面試教案模版：《學畫山水畫》