《一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》教材分析素材 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)上冊 第5單元《認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)》教材分析素材 蘇教版.doc（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的數(shù)》教材分析 新知識點(diǎn) 1. 10以內(nèi)各數(shù)的讀寫及具體含義。 2.進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的大小比較。 3.了解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別。 教學(xué)要求 　　1.會認(rèn)、讀、寫1~10各數(shù),并注意書寫工整;會用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序;會正確地區(qū)分幾和第幾。 2.掌握10以內(nèi)數(shù)的順序,會正確地?cái)?shù)數(shù)。 3.認(rèn)識符號“=”“>”“<”,會使用這些符號表示數(shù)的大小,并會用語言(等于、大于、小于)來描述10以內(nèi)數(shù)的大小。 4.能運(yùn)用10以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。 5.通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù),滲透數(shù)學(xué)與生活實(shí)際密不可分的思想。 6.在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表達(dá)、動手操作等各種能力。 教學(xué)建議 1.本單元的重點(diǎn)之一是學(xué)習(xí)寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號感。 初入學(xué)的學(xué)生不易掌握數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順,有的學(xué)生往往把上下、左右的位置搞錯(如6寫成9)。另外,手指也不靈活,寫0、5、8等數(shù)字時,拐彎不圓滑,要寫得整齊勻稱就更難一些。因此,學(xué)寫數(shù)字要作為一個重點(diǎn)。為了讓學(xué)生寫好0~10各數(shù),教材中做了示范,要求學(xué)生從一開始就按照一定規(guī)格寫數(shù)字,養(yǎng)成書寫認(rèn)真、一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 用數(shù)字、符號或圖形表達(dá)和交流,是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)之一。因此,本教材從學(xué)習(xí)0~10各數(shù)開始,就注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感、符號感。教學(xué)時,教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生用0~10各數(shù)來表示一些物體的個數(shù)和順序,會用不同的方法來表示。如通過富有趣味的圖畫,讓學(xué)生理解符號“>”兩邊數(shù)的大小。類似這樣的實(shí)踐活動,教師應(yīng)盡可能為學(xué)生提供素材,讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感。 2.向?qū)W生滲透集合、對應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想時,教師只是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、比較等實(shí)踐活動,使學(xué)生對這些內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識就可以了,不要給學(xué)生講“對應(yīng)”等名稱。 3.本單元的學(xué)習(xí),還是要通過操作、探索來進(jìn)行。因此,教師要給學(xué)生創(chuàng)造條件,提供充分的時間,放手讓學(xué)生去觀察,去操作、嘗試。要讓學(xué)生積極開動腦筋,做他們想做的,并在實(shí)踐中理解知識。 4.繼續(xù)采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在小組中交流、學(xué)習(xí),使得人人都參與到教學(xué)的過程中來。 課時安排 1　認(rèn)識1~5 1課時 2　序數(shù)、基數(shù) 1課時 3　0的認(rèn)識 1課時 4　比較數(shù)的大小 1課時 5　認(rèn)識6~9 1課時 6　認(rèn)識10 1課時