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15　水上飛機(jī) 　　教材分析： 　　這是一篇科學(xué)童話(huà)，作者用擬人化的手法，形象地向小讀者介紹了水上飛機(jī)的廣泛用途，展現(xiàn)了最新的科技成果。 　　文章為科普小品，敘述靈活，語(yǔ)言生動(dòng)，沒(méi)有高深的道理，沒(méi)有艱澀的術(shù)語(yǔ)，讀來(lái)情趣盎然，引人入勝，是加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。 　　學(xué)情分析： 　　課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有興味，語(yǔ)言曉暢生動(dòng)，學(xué)生喜歡朗讀，教學(xué)時(shí)讓他們?cè)诶首x中理解和品位，感受水上飛機(jī)的神奇本領(lǐng)及作用之大，課文最后一段教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生抓住水上飛機(jī)的語(yǔ)言及行動(dòng)，聯(lián)系前文內(nèi)容，進(jìn)一步體會(huì)水上飛機(jī)的獨(dú)特作用。 　　教學(xué)要求： 　　　1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。 　　　2、了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志向。 　　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　　了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類(lèi)造福的志趣。 　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板 　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題，激趣設(shè)懸 　　　　齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？ 　　二、聽(tīng)讀課文，了解課文主要內(nèi)容 　　　　談聽(tīng)讀后的感受。 　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞 　　　1、輕聲讀課文，畫(huà)出生字詞多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音。 　　　2、查字典或聯(lián)系上下文理解自己不懂的詞語(yǔ)。 　　四、檢查自學(xué)情況 　　　1、出示生字詞，認(rèn)讀，哪些字的音在讀的時(shí)候要特別注意？ 　　　2、各種形式讀。 　　　3、談?wù)勥@些詞語(yǔ)哪些已經(jīng)懂了，還有哪些不理解。把自己理解的詞語(yǔ)的意思介紹給大家聽(tīng)。不理解的下節(jié)課再解決。 　　五、再讀課文 　　　　要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通；標(biāo)出自然段 　　　　1、自由輕聲讀。 　　　　2、指名分自然段試讀課文。 　　　　3、師生評(píng)議。 　　六、指導(dǎo)識(shí)記生字。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)檢查，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 　　二、重點(diǎn)精讀，評(píng)鑒領(lǐng)悟 　　　1、學(xué)習(xí)交流第一自然段。 　　　?。?）導(dǎo)語(yǔ)：一天，小海鷗在無(wú)邊無(wú)際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片） 　　　　（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 　　　　　　　　　看看書(shū)上是怎么寫(xiě)的？ 　　　?。?）指名讀第一自然段。齊讀。 　　　　　　　哪個(gè)詞是無(wú)邊無(wú)際的意思？問(wèn)個(gè)究竟是什么意思？ 　　　　（4）用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。 　　　　（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。 　　　　　　過(guò)渡：小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)的？那個(gè)怪物又是怎么回答的？ 　　　2、學(xué)習(xí)交流第二~7自然段 　　　?。?）自讀課文，說(shuō)說(shuō)那條奇怪的船到底是什么？ 　　　　（2）朗讀訓(xùn)練。思考：小海鷗是怎樣問(wèn)的？水上飛機(jī)又是怎么回答的？ 　　　　（3）分角色朗讀。 　　　　（4）讀了它們的對(duì)話(huà)，你讀懂了什么？ 　　　?。?）重點(diǎn)品讀5、6自然段。 　　　　　　①齊讀。 　　　　　　②“我”是誰(shuí)？“佩服”怎么理解？小海鷗佩服它什么？ 　　　　　　③練習(xí)用“迅速”造句。 　　　　（6）重點(diǎn)品讀6、7自然段。 　　　　　?、僮x一讀，想一想：給海上救護(hù)機(jī)的兄弟們分別起一個(gè)名字，說(shuō)說(shuō)它們各自有什么作用。 　　　　　?、谟懻摻涣鳌? 　　　　　?、勰隳苷f(shuō)說(shuō)省略號(hào)省略了什么嗎？ 　　　?。?）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。 　　　　（8）學(xué)習(xí)交流第8自然段。 　　　　　　①輕聲讀課文，用“～～～”畫(huà)出水上飛機(jī)說(shuō)的話(huà)，用“－－－”畫(huà)出它出發(fā)的句子。 　　　　　　②想象：海上救護(hù)機(jī)是怎樣救護(hù)遇險(xiǎn)的船只的呢？ 　　　　　?、圩x了這段后，你有何感受？ 　　　　　?、苡谩皾u漸地”造句。 　　三、有感情地朗讀全文。 　　四、總結(jié)全文，激發(fā)探究興趣。 　　五、布置作業(yè)。 　　　1、完成“練習(xí)與測(cè)試”上有關(guān)作業(yè)。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　板書(shū)： 　　　　　　　　　　　　　　　　22、水上飛機(jī) 　　　　　　　　　　　　　　海上戰(zhàn)斗機(jī)　參加戰(zhàn)斗 　　　　　　　　　　　　　　海上運(yùn)輸機(jī)　輸送物資 　　　　　　　　　　　　　　海上滅火機(jī)　撲滅大火