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1、《我的家鄉(xiāng)在哪里》教案 【教材分析】 《我的家鄉(xiāng)在哪里》是義務教育課程標準實驗教科書（人教版） 《品德與社會》四年級下冊 第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》 的第一課的第一課時。本單元由三個主題構成，即我的家鄉(xiāng) 在哪里、家鄉(xiāng)的美景家鄉(xiāng)的人、濃濃鄉(xiāng)土情。從歷史到現(xiàn)實、從文化到經(jīng)濟、從地理環(huán)境到 人文風情，全面展示了家鄉(xiāng)的可愛、可親、可喜，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 《我的家鄉(xiāng)在 哪里》由如何在地圖上尋找自己的家鄉(xiāng)這一問題展開教學主題， 學生通過在地圖上尋找家鄉(xiāng) 的過程，掌握相關的地圖知識，認識地圖上的簡單圖例、方向，知道家鄉(xiāng)的地理位置、知道 家鄉(xiāng)是祖國的一部分，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

2、 【學情分析】 對于四年級小學生來說， 大部分孩子對家鄉(xiāng)的概念不太清楚， 認為只有住在一個小區(qū)或是靠 近的人才算是家鄉(xiāng)人。他們接觸地圖的機會比較少，對地圖知道的不多，但由于在二年級數(shù) 學課上他們學習了方向， 這為認識地圖、使用地圖打下良好的基礎。與此同時，他們在語文 課上已學習了我國省、市、自治區(qū)的簡稱歌， 對省級行政區(qū)有了大致的了解，這為認識中國 行政地圖掃清了障礙。 教師課前要滲透什么是家鄉(xiāng)， 家鄉(xiāng)與籍貫的區(qū)別， 既要讓學生自己學 看地圖，又要在課上調動他們的積極性，激發(fā)學生認識地圖，在地圖上尋找家鄉(xiāng)的興趣。 【設計思路】 突出三性一生活性、開放性、活動性： 陶行知先生說

3、過：“沒有生活做中心的教育是死教育”。以兒童生活為基礎，遵循兒童的生活 是品德與生活這一課程的重要的理念支撐， 在本課的教學中，我將學生的生活經(jīng)作為教學的 出發(fā)點，將教材、學生、生活有機地結合起來，讓課堂生活化。 面向兒童的整個生活世界” ,這需要教師的教學設計具有開放性，在認識地圖時，我設計 了這樣一個問題： 你知道地圖的哪些知識？讓學生從不同方面介紹自己了解的信息， 開闊學 生的思維， 豐富學生的認識，接著依據(jù)他們了解的信息， 順勢利導，讓他們說說福建所在的 地理位置，計算上海到北京的距離，符合學生的學習心理，便于激發(fā)學生的學習興趣。 “品德與生活”是一門活動型的綜合課程，在

4、本課的教學中，我通過觀察、談話，小組合作 等各種學習形式來為學生的學習提供自主空間，把認知和情感有機地統(tǒng)一于全教學過程中， 讓學生在認知家鄉(xiāng)、 感悟家鄉(xiāng)的活動過程中增強熱愛家鄉(xiāng)的感情， 養(yǎng)成熱愛家鄉(xiāng)的習慣， 展 示熱愛家鄉(xiāng)的行為。 【活動目標】 1、知識與技能： 知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，能在地圖上查找本地、 本省及省會城市的位置； 能正確辨認地圖上的簡單圖例，方向。 2、情感態(tài)度價值觀：在了解家鄉(xiāng)的基礎上萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。 3、方法與過程：通過觀察法，談話法，小組合作學習等方法開展教學。 【重點難點】 在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置，能正確認地圖上的簡單圖例。

5、 【活動準備】 中國地圖、陜西省地圖（課件） 、安康市行政區(qū)圖（課件） 、白河縣行政區(qū)圖，雙鳳鎮(zhèn)能夠體 現(xiàn)地方風土人情的視頻短片。 學生準備彩筆，課前了解地圖、陜西、安康的有關知識。 【活動過程】 一、激情導入，憶一憶 同學們， 我們每一個人都有自己的家鄉(xiāng)， 家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方， 家鄉(xiāng)在你的眼中是怎樣的 一個地方呢？ 是啊，同學們的眼里，家鄉(xiāng)永遠是最美麗、最可愛的地方，在這片土地上，有我們成長的足 跡，歡樂的笑聲，讓我們走進家鄉(xiāng)，擁抱家鄉(xiāng)吧。這節(jié)課老師和大家一起走進我們的家鄉(xiāng)， 了解自己的家鄉(xiāng)。 [ 設計目的：從兒童熟悉的生活話題出發(fā)，激發(fā)他們了解家鄉(xiāng)的興趣。 ] 二、

6、認識地圖，找一找 1、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ （位置、 物產(chǎn)、風俗、英雄人物、歷史故事。 ） 2、師：同學們想了解的內容可真多，這節(jié)課我們先來了解我們家鄉(xiāng)的地理位置。你能告訴 我你的家鄉(xiāng)在哪里嗎？ 用“我的家鄉(xiāng)在（ ）省（ ）市（ ）縣”填空說話。 3、認識中國地圖 （ 1 ）師：在幅員遼闊的祖國版圖上，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？（揭示板書課題）讓我們一起 去地圖上找一找吧。 （ 2 ）出示中國地圖 師：地圖有什么作用？你知道地圖的哪些知識？ （ 3 ）小組內討論、交流。 （ 4 ）小組請代表匯報。 生 1：我從數(shù)學課上知道地圖上的方向是上北下南左西右東，確定了方向

7、就可以確定地圖上 某一點的具體位置。 師：真不錯，那你們能說說我們祖國東、南、西、北方向都有哪些地方嗎？ 生 2：我知道地圖上的圖例表示各種事物的符號，如：首都用紅色五角星表示，省、市、自 治區(qū)政府駐地用紅色圓形表示； 國界、省界、地區(qū)界分別用粗細不一、間隔不等的虛點線表 示；鐵路用黑白相間的線段表示；公路用紅色單線表示；河流用由細到粗的藍色單線表示； 山峰用黑色三角形表示…… 師：你了解得真細致，看來圖例是讀圖的“鑰匙” ，讀圖之前，先把圖例的意義弄清楚，對 于正確理解地圖內容就方便多了。 生3:我知道地圖旁邊的這條線段是比例尺， 地圖的比例尺為1 ： 370千米，也就是說

8、圖上1 厘米表示實際距離 370 千米，通過它可以計算出圖上兩點之間的實際距離。 師： 了解了比例尺的這些知識點， 在出行之前就可以對到達目的地的路程和所需時間有一個 比較準確的了解。 老師暑假想從上海去北京， 你們能運用比例尺的知識幫老師算算上海到北 京大約有多少千米嗎？你準備怎么算？ 生自主測量、計算后匯報方法：用直尺量出上海到北京之間的直線距離，再乘 370 千米。 生4:…… （ 5 ）學了小知識，你知道怎么看地圖了嗎？你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)陜西省嗎？請同 學們再打開課本p3,在地圖上把陜西省的輪廓勾畫出來。 （6）看圖說一說：它的形狀像什么？我們陜西在祖國的那個

9、位置呢？周圍有哪些好鄰居？ （ 7 ）思考：你知道了哪些關于陜西的知識？陜西到底是個什么樣的地方呢？ 請同學們先在小組內交流自己課前調查的資料，然后再進行討論、匯報。 （人口、面積、風景點、歷史文化、特產(chǎn)等。 ） 生 1： 總面積 20.56 萬平方公里。 省境南北長 1000 多公里， 東西寬約 360 公里。陜西省常住 人口為 3720 萬人 生 2：延安革命遺址、大雁塔、小雁塔、秦陵兵馬俑、半坡遺址等等。 生3: 4、認識陜西地形圖 （ 1 ）師：看來，大家課前都做了充分的調查了解。讓我們再走進陜西，把我們的家鄉(xiāng)看得 更仔細些吧。 （課件出示陜西地形圖）我們陜西有多少

10、個地區(qū)級的城市？我們是在——（安 康市） ，離我們安康市最近的是哪幾個市 ? （ 2 ）讓我們再走近一點看看我們的白河縣在哪里？（課件出示安康市政區(qū)圖）鄰近的又有 哪些縣呢？ （ 3 ）我們安康有很多了不起的地方，你知道嗎？誰能為我們介紹介紹？ 小組為單位議一議，說一說。 生 1：安康市屬亞熱帶大陸性季風氣候，四季分明，雨量充沛，無霜期長 生 2：安康市轄 1 個區(qū)、 9個縣總面積 2.3 萬平方公里。省境南北長 1000 多公里，東西寬約 360 公里。有“秦頭楚尾”之稱 生 3：安康物產(chǎn)豐富，礦產(chǎn)資源多，水力資然豐富。 生 4：安康有南宮山、千家坪、三道門、平河梁、神田

11、、擂鼓臺等一批具有秦巴、漢水自然 風光人文景觀為特色的景區(qū)、景點。 師：的確，我們安康真的是個好地方，讓我們再次去感受一下吧。 課件播放介紹安康的短片，讓學生欣賞。 小結： 家鄉(xiāng)是如此令我們驕傲， 所以我們可以自豪地大聲地向全中國宣布： 我的家鄉(xiāng)在陜西 省安康市白河縣！ [ 設計目的：通過創(chuàng)設活動情境，引發(fā)學生對家鄉(xiāng)的認知和思考，讓學生在交流互動中提高 對家鄉(xiāng)的認識，直觀地感受到“我的家鄉(xiāng)在哪里” 、 “家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 ” ] 三、抒發(fā)情感，畫一畫 1、 在課本 p4 的方框中畫畫陜西的輪廓， 涂上你喜歡的顏色， 并在四周畫上一些美麗的圖案， 把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗

12、。 2、學生上臺展示。 師：大家都畫得很認真，個別同學畫得不是很像，沒關系，把家鄉(xiāng)的模樣牢牢地記在心里， 才是最重要的。 [ 設計目的：通過畫一畫，加深對家鄉(xiāng)的印象，從而將家鄉(xiāng)和自己的情感、態(tài)度結合起來， 喚起學生內心深處對家鄉(xiāng)的感覺。 ] 四、指導行為，說一說 今天我們每個同學都了解了家鄉(xiāng)，明天我們將為家鄉(xiāng)做些什么呢？ （保護環(huán)境、努力學習、宣傳家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)，綠化家鄉(xiāng)等。 ） 結束語： 家鄉(xiāng)是看得見的祖國， 祖國是我們炎黃子孫共同的家鄉(xiāng)， 一個深愛祖國的人是永遠 不會忘記養(yǎng)育自己的家鄉(xiāng)，同學們， 就讓我們從現(xiàn)在開始、從今天開始行動吧！祝愿家鄉(xiāng)的 明天更美好！ [ 設計目的：拓展延伸，回歸生活，引導學生做一個合格的家鄉(xiāng)人。