《三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第二單元 我在這里長(zhǎng)大 7《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)》 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1．情感與態(tài)度 　　在回顧家鄉(xiāng)美景、一句話推薦景點(diǎn)的活動(dòng)中，關(guān)注和了解家鄉(xiāng)南京的自然風(fēng)光和人文環(huán)境，從中體會(huì)家鄉(xiāng)的可愛(ài)，感受家鄉(xiāng)的快速發(fā)展，萌發(fā)對(duì)南京的熱愛(ài)之情。 　　2．行為與習(xí)慣 　　學(xué)生在了解家鄉(xiāng)、介紹家鄉(xiāng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)探究，并體現(xiàn)自己的主體性；培養(yǎng)學(xué)生留心生活、樂(lè)于觀察、學(xué)會(huì)欣賞的良好習(xí)慣。 　　3．知識(shí)與技能 　　在了解家鄉(xiāng)自然景物的基礎(chǔ)上，嘗試自己動(dòng)手安排“南京一日游”的行程，學(xué)會(huì)合理地設(shè)計(jì)游覽線路圖，鞏固前一課的認(rèn)識(shí)地圖方向的能力，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)景點(diǎn)的特色。 　　4．過(guò)程與方法 　　通過(guò)模仿推薦、回憶交流、識(shí)圖分析、合作設(shè)計(jì)等一系列活動(dòng)的方式，在活動(dòng)過(guò)程中加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和歸屬感，激發(fā)對(duì)南京的熱愛(ài)和自豪之情。 　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)，擴(kuò)大學(xué)生的認(rèn)知范圍，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 　　難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生合理地設(shè)計(jì)“南京一日游”的行程和游覽線路圖。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　學(xué)生：利用休息日和家人游覽一處南京的旅游景點(diǎn)，感受南京的景色優(yōu)美、城市繁華。 　　教師：1、制作教學(xué)課件；2、為活動(dòng)小組準(zhǔn)備包含有南京旅游圖的資料袋。 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　活動(dòng)一南京歡迎你 　　1．同學(xué)們，一提到2014年，你們就會(huì)想到── 　　對(duì)，2014年，第二屆青少年奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)就要在我們的家鄉(xiāng)南京舉辦了。 　　2．雖然現(xiàn)在距離青奧會(huì)開幕還有三年多時(shí)間，但我們?cè)缭绲鼐妥龊昧藴?zhǔn)備，看──（播放青奧會(huì)宣傳片）剛才短片中南京的中學(xué)生們熱情地發(fā)出了邀請(qǐng)，那我們?cè)鯓友?qǐng)四面八方的朋友來(lái)南京呢？ 　　3．讓我們一起大聲地邀請(qǐng)大家（揭題）──請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái) 　　活動(dòng)二說(shuō)咱家鄉(xiāng)美 　　1．2014年的南京將會(huì)迎來(lái)世界各地的運(yùn)動(dòng)員和游客，他們中有很多都是第一次到南京來(lái)?；叵胛覀兊酵獾厝ヂ糜螘r(shí)，都會(huì)做些什么呀？ 　　2．是呀，賞美景、嘗小吃、挑選土特產(chǎn)等等也是來(lái)南京的客人們想做的。我們的家鄉(xiāng)南京山清水秀、人杰地靈，這樣吧，這節(jié)課就讓我們作為南京的小主人先向客人們介紹這里的風(fēng)景名勝和城市美景，好不好？ 　　【設(shè)計(jì)意圖：推己及人，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在外地做客的經(jīng)歷，聯(lián)想到可以為遠(yuǎn)道而來(lái)的客人們介紹景點(diǎn)、推薦美食、宣傳土特產(chǎn)等，自然而然地呈現(xiàn)出本課的教學(xué)內(nèi)容，也拉近了課堂和生活的距離?！? 　　3．同學(xué)們，上節(jié)課我們正好學(xué)到了南京許多具有特色的景點(diǎn)，還記得嗎？趙小剛自告奮勇當(dāng)起小導(dǎo)游，先給客人們推薦一處，我們來(lái)聽聽他推薦的是哪里──（播放錄音、展示圖片）趙小剛推薦：“我向大家推薦玄武湖公園，我的理由是玄武湖上可以劃船，湖水波光粼粼，好看極了。” 　　你們能模仿趙小剛的說(shuō)法，也用一兩句簡(jiǎn)單的話給客人們推薦推薦南京的特色景點(diǎn)嗎？ 　　4．指名推薦（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注南京有名的、好玩的、學(xué)校及自己家附近的、適合晚上游玩的、展現(xiàn)城市新變化等不同特色的景點(diǎn)。） 　　【設(shè)計(jì)意圖：課件中趙小剛示范的“我推薦，我的理由是?！边@種說(shuō)法只有簡(jiǎn)單的一兩句話，把“模仿小導(dǎo)游推薦南京景點(diǎn)”這一活動(dòng)的難度大大降低了，不僅避免了學(xué)生大段大段地讀搜集來(lái)的資料，而且調(diào)動(dòng)起他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)踴躍地表達(dá)自己對(duì)南京自然景色的真情實(shí)感?！? 　　5．相關(guān)景點(diǎn)拓展： 　?。?）中山陵──（相機(jī)示圖）你能在地圖上找到中山陵的位置嗎？（復(fù)習(xí)在地圖上辨別方向） 　　有哪些同學(xué)去過(guò)中山陵？還記得玩了哪些地方？你們?cè)谀莾和媪硕嚅L(zhǎng)時(shí)間呢？ 　　剛才大家說(shuō)到的景點(diǎn)都在中山陵的附近（在地圖中圈出）提示：它們都屬于鐘山風(fēng)景區(qū)。這個(gè)風(fēng)景區(qū)十分大，景點(diǎn)集中，總共包括50多個(gè)可供游覽的景點(diǎn)，如果去那里玩，可得花上半天時(shí)間才能玩得盡興。 　?。?）夫子廟──你們?nèi)シ蜃訌R都玩什么啦？ 　　夫子廟小吃鼎鼎有名，我們可以推薦游客們游玩之余在夫子廟吃中飯、吃晚飯，好好品嘗一番?！扒鼗礋舨始滋煜隆保蜃訌R的“燈船”可是一絕哪，我們一起去看一看。（播放燈船視頻）如果客人們能在正月十五期間來(lái)，夫子廟到處火樹銀花、燈火輝煌，更是美不勝收了。剛才畫舫行駛的是哪條河呀？（示圖）誰(shuí)能把秦淮河指出來(lái)？秦淮河沿線也有許多有名的景點(diǎn)，比如夫子廟周邊就有江南貢院、瞻園、白鷺洲公園、中華門城堡等，這些景點(diǎn)組成了南京的秦淮風(fēng)景區(qū)，晚上游覽這里別有一番情趣。 　　（3）奧體新城──2014年，青奧會(huì)的許多比賽都會(huì)在奧體舉行呢！（示圖介紹奧體場(chǎng)館）2005年我們順利舉辦了十運(yùn)會(huì)，相信2014年的青奧會(huì)也一定會(huì)成功！不過(guò)，奧體離我們這挺遠(yuǎn)的，你們覺(jué)得怎么去方便呢？（出示地鐵1、2號(hào)線圖）還有哪些景點(diǎn)乘坐地鐵去更方便呢？（一一指出）到2014年南京還會(huì)再增加5條地鐵線路，到時(shí)選擇最合適、便捷的交通工具可以為游玩節(jié)省下很多時(shí)間呢！ 　　【設(shè)計(jì)意圖：中山陵、夫子廟、奧體新城是南京具有代表性的三處景點(diǎn)，關(guān)于它們的拓展交流看似瑣碎，其實(shí)處處在為下面的一日游設(shè)計(jì)活動(dòng)埋下伏筆，比如：同一個(gè)風(fēng)景區(qū)的景點(diǎn)相對(duì)靠近，應(yīng)安排在一起游覽；對(duì)于比較大的景點(diǎn)，要預(yù)留充分的游覽時(shí)間；有些景點(diǎn)適合晚上游覽，有的景點(diǎn)在游玩之余還可以安排品嘗南京小吃；游覽不同的地方應(yīng)選擇最合適便捷的交通工具……在“無(wú)痕”中搭起活動(dòng)與活動(dòng)之間的橋梁?！? 　　6．剛才同學(xué)們一口氣推薦了這么多景點(diǎn)，百聞不如一見(jiàn)，讓我們一起向客人們展示南京的美景吧?。ㄅ錁?lè)播放景點(diǎn)照片，師生互動(dòng)回顧景點(diǎn)名稱）看完這些美景，你們想自豪地對(duì)來(lái)南京的客人們說(shuō)些什么？（板書：景色優(yōu)美城市繁華） 　　活動(dòng)三游覽家鄉(xiāng)景 　　1．我們南京有這么多好景點(diǎn)，如果統(tǒng)統(tǒng)游覽一遍，恐怕要用上好幾天呢！怎么才能讓客人們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)玩得盡興呢？趙小剛為游客們安排了一個(gè)“南京一日游”的計(jì)劃。（出示不合理“南京一日游”計(jì)劃） 　　2．小組討論分析錯(cuò)誤，匯報(bào)交流。 　　（1）景點(diǎn)過(guò)于分散 　?。?）行程安排繞路 　?。?）每個(gè)景點(diǎn)游玩時(shí)間過(guò)短 　　（4）返回時(shí)間過(guò)早 　　3．我們自己在設(shè)計(jì)一日游計(jì)劃時(shí)可要避免趙小剛犯的錯(cuò)誤呀！下面學(xué)習(xí)小組開展活動(dòng)，也試著給游客們?cè)O(shè)計(jì)一次“南京一日游”，注意活動(dòng)要求（出示）： 　　①先圈出3—4個(gè)有特色的景點(diǎn)，注意景點(diǎn)不貪多、相對(duì)集中。 　　②商量先玩哪里，后玩哪里，用彩筆在地圖上勾出合理的游玩線路，不繞路。 　?、酆侠硖顚?9頁(yè)“家鄉(xiāng)一日游行程安排”表，保證充分的游覽時(shí)間。 　　我們的出發(fā)時(shí)間是早上7：00，出發(fā)地點(diǎn)是我們學(xué)校附近的繡球公園，下面開始活動(dòng)。 　　【設(shè)計(jì)意圖：抓住學(xué)生樂(lè)于給他人糾錯(cuò)的心理，在此處呈現(xiàn)一個(gè)不合理的“南京一日游”計(jì)劃，放手讓學(xué)生在討論中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而自我提醒，學(xué)會(huì)如何合理地安排行程。讓學(xué)生進(jìn)行自我提醒、自我指導(dǎo)，往往能取得事半功倍的效果?；顒?dòng)三的版塊始終以小組為單位自由開展，把課堂還給學(xué)生，鼓勵(lì)探究、顯現(xiàn)主體，以求在不同思維的碰撞中產(chǎn)生智慧的火花?！? 　　4．哪個(gè)小組把你們的一日游計(jì)劃向大家介紹介紹？拿其中的兩組進(jìn)行對(duì)比介紹，聽了剛才兩組的安排，你們更滿意哪一組的呢？為什么？ 　　5．大家都有自己的觀點(diǎn)，說(shuō)得也都很有道理，我們課后再把自己組的一日游計(jì)劃進(jìn)一步完善，好嗎？ 　　小結(jié)全課 　　同學(xué)們，這節(jié)課我們當(dāng)起小導(dǎo)游，帶著游客們游遍了南京，賞遍了美景。其實(shí)，我們的家鄉(xiāng)南京還有嘗不盡的美食和富有特色的土特產(chǎn)，下節(jié)課我們?cè)俳又榻B給客人們?，F(xiàn)在，讓我們做好準(zhǔn)備，迎接來(lái)自四面八方的朋友，再一次發(fā)出熱情而真摯的邀請(qǐng)──（再次齊讀課題）。 　　【設(shè)計(jì)意圖：在40分鐘的自由交流和自主活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)南京的認(rèn)同感和歸屬感在不斷深化，課堂的最后再次點(diǎn)題激起學(xué)生頗具自豪感的小主人翁意識(shí)，也引發(fā)大家進(jìn)入下節(jié)課學(xué)習(xí)的興趣?！?