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unit 1 family LESSON 3 一.課前準備： 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片，字母卡片：Ff,Aa,Mm,Li,Ll,Yy,主線人物Joy,Lily,Andy 和Bill 的形象圖片，用為完成拼貼畫的貼片. 二.教學(xué)內(nèi)容： 1． 學(xué)習(xí)向別人介紹自己的爸爸，媽媽的職業(yè)。掌握本課所學(xué)的語言點： My father/mother is … 2． 掌握幾種職業(yè)名稱 3． 建立起大寫字母種小寫字母之間的聯(lián)系。 4． 通過聽錄音標號，檢測學(xué)生的聽力。 三．教學(xué)重點： 1. 要求學(xué)生能聽懂幾種職業(yè)的名稱，初步了解如何表達自己父母的職業(yè)。掌握句型：My father/mother is … 2， 訓(xùn)練學(xué)生聽力，并檢測學(xué)生對本單元單詞的掌握情況。 四．教學(xué)難點： 介紹職業(yè)的句型和幾種新接觸的職業(yè)名稱。 五.教學(xué)過程： STEP1 利用簡單的問題引入職業(yè)名稱。例如： T; Good morning, boys and girls! Today, we will learn Lesson 4,It’s about jobs And I want to know, what kind of job do you like in your mind ? S: I want to be a teacher, a driver, a Policeman, s doctor… T: Wonderful! And who can tell me , what does your dad /mom do? S: My dad/mom is a teacher, a doctor, an engineer… STEP 2 1，教師采用TRP進行人物動作的模仿，讓學(xué)生猜測單詞。然后再讓學(xué)生看卡片說出單詞，這樣反復(fù)操練多次，以加強記憶。 2，還可以分組進行g(shù)roup work和pair work操練句型。可以用What does your father/mother do? He /She is a … 3,播放錄音，讓學(xué)生進行模仿，跟讀，或重復(fù)每人句子。 STEP 3 GAME 帶領(lǐng)學(xué)生做猜未來職業(yè)的游戲，老師將這幾個職業(yè)的圖扣過來反貼在黑板上面， 請一個同學(xué)到黑板前面來，該同學(xué)說自己的名字：“I’m…”然后說自己將來的職業(yè)：“I’m…”老師請他自選一幅圖，翻過來看一看圖上的職業(yè)是不是與他說的相符。猜對了可以加分，猜錯了就減分，如此累計，看誰得的分多，也可開展小組比賽。 STEP 4 鞏固練習(xí) 采用多種方法帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，可采作聽，說單詞畫圖，做動作表演，猜形容詞，唱歌曲等形式復(fù)習(xí)，鞏固，掌握單詞。 LESSON 4 一、課前準備 教學(xué)掛圖，教學(xué)錄音磁帶，單詞卡片。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1， 本課是對整個一單元的總結(jié)與復(fù)習(xí)，它設(shè)計了一個幽默的小故事，通過故事中的分蘋果的情節(jié)再次復(fù)習(xí)，重現(xiàn)了家庭成員的詞匯和一些日常的禮貌用語。 2， 通過學(xué)這個故事，讓學(xué)生在一個完整的語境中理解每一句話，用英語事思考故事。要學(xué)習(xí)故事的同時，讓學(xué)生體會尊老愛幼，不能只顧自己的道理。 三、教學(xué)重點： 1, 學(xué)會復(fù)述簡單的小故事。 2, 復(fù)習(xí)鞏固家庭成員的詞匯和一些日常用語。 四、教學(xué)難點： 在復(fù)述小故事時該怎樣組織好語言。 五、教學(xué)過程： SETP1 在學(xué)習(xí)故事之前帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)家庭成員及水果的名詞。可以利用卡片進行記憶，看著卡片說出單詞，看著單詞做動作。請學(xué)生觀看教學(xué)掛圖， 找出主線人物，說出他們的名字。 SETP2 播放錄音，要求學(xué)生聽是誰說的話，注意模仿正確的語音語調(diào)，多次重復(fù)播放，以達到熟練。 SETP 3 以小組為單位表演故事，可分角色表演，也可一個人進述一幅圖，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。按這樣的分組進行比賽，做的好的給予獎勵。 STEP 4 鞏固練習(xí)：可以唱英文兒歌，加深對單詞、句子的記憶。