《探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】Unit2PartB(人教)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《探究式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版】Unit2PartB(人教)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 英語(yǔ), k （三年級(jí)起點(diǎn)）A 下冊(cè)寸 六年級(jí)

2、 Unit 2 Last weekend Part B 上外蘇河灣中學(xué) 張海舟 教學(xué)模式介紹 探究式教學(xué)模式是指在教學(xué)過(guò)程中，要求學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過(guò)以 自主、探究、合 作”為特征的學(xué)習(xí)方式對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、深入探究并進(jìn)行小組 合作交流，從而較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式。 其中 認(rèn)知目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)、概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)則涉及思想感情與道德 品質(zhì)的培養(yǎng)。 探究式課堂教學(xué)模式的教學(xué)環(huán)節(jié)： 創(chuàng)設(shè)

3、情境一一啟發(fā)思考一一自主（或小組）探究一一協(xié)作交流一一總結(jié)提高 第一課時(shí) 設(shè)計(jì)思路說(shuō)明 【創(chuàng)設(shè)情境】 通過(guò)播放 Last weekend 這首歌，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在有趣的氣氛中鞏固過(guò)去時(shí)。 【啟發(fā)思考】 老師利用圖片， 為學(xué)生介紹本課需要掌握的動(dòng)詞短語(yǔ)， 同時(shí)掌握這些不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去 式。 【自主或小組探究】 1 . 完成 Let ’s try 部分，選擇關(guān)于 wu 周末生活的選項(xiàng)。 2 .看聽讀Let s tal沖的對(duì)話，回答指定問(wèn)題全篇理解對(duì)話，同時(shí)教師 梳理對(duì)話的難點(diǎn)。 【協(xié)作交流】 學(xué)生 進(jìn)行對(duì)話的操練，讓學(xué)生熟悉一系列表示過(guò)去式的時(shí)間短語(yǔ)。同時(shí)，通過(guò)口語(yǔ)的

4、 表達(dá)，熟悉這幾個(gè)動(dòng)詞的過(guò)去形式。 【總結(jié)提高】 歸納并教授幾組不規(guī)則動(dòng)詞及其過(guò)去式，學(xué)生力求牢記。 教材分析 本部分以繼續(xù)鞏固詢問(wèn)和回答過(guò)去時(shí)動(dòng)作為主線， 以 John 和 Amy 談?wù)撋现苣?duì)話展開， 要求學(xué)生靈活運(yùn)用句型："What did you do last weekend? Did you…？”來(lái)詢問(wèn)過(guò)去所做的動(dòng)作。 本部分對(duì)話中也有較多不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)去式， 教師要在學(xué)習(xí)對(duì)話之前進(jìn)行指導(dǎo)點(diǎn)撥， 并在學(xué) 完之后要求學(xué)生自己歸納總結(jié)。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 繼續(xù)鞏固復(fù)習(xí)詢問(wèn)和回答過(guò)去所完成的動(dòng)作。 2. 了解過(guò)去式的一般疑問(wèn)句句式， 即“Did…

5、？ Was/Were…？”來(lái)詢問(wèn)過(guò)去是否做過(guò)某個(gè)動(dòng)作。 3. 了解動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化形式： readfread, isf was, dofdid, havefhad, sleepfslept。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 1. 能聽懂對(duì)話，并理解對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)。 2. 能在語(yǔ)境中靈活詢問(wèn)和回答過(guò)去所完成的動(dòng)作。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口 ,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 能靈活運(yùn)用句型：“Did…？” “What did…do?”來(lái)詢問(wèn)過(guò)去的動(dòng)作，并能靈活回答。 【教學(xué)難點(diǎn)】 動(dòng)詞過(guò)去式的不規(guī)則變化：

6、 readfread, isfwas, dofdid, havefhad, sleepf slept。 課前準(zhǔn)備 智慧課堂教師平板 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 聽歌曲，感受歌曲的韻律。 2. 再聽一遍，讓學(xué)生嘗試?yán)斫飧枨鷥?nèi)容。 3. 有條件的班級(jí)可以跟唱歌曲。 二、啟發(fā)思考 1. 老師圖片，教授相關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)。 2. 學(xué)生通過(guò)查字典或者回顧的方式提出這些動(dòng)詞的過(guò)去式形式。 3. 師生間，生生間通過(guò)不同時(shí)態(tài)練習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ)。 What do you often do?/What are you doing?/What did you do last weekend?

7、三、自主或小組探究 Let ’ s try 1. 播放 Let ’ trsy 錄音，請(qǐng)學(xué)生回答課本上的問(wèn)題。 2. 再聽一遍錄音，竭力讓學(xué)生理解聽力中的內(nèi)容。 Let ’ s talk 1. 播放本部分對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生回答老師提出的問(wèn)題。 What is the new film magazine about? What did John do last weekend? How did they go to the bookstore? 2. 學(xué)生回答完題目之后，請(qǐng)學(xué)生指出答案在文章中的證據(jù)。 3. 講解對(duì)話中較難理解的單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法。 interesting vs in

8、terested by+交通工具 四、協(xié)作交流 Role-play 1. 教師帶領(lǐng)學(xué)生熟悉這些事件短語(yǔ)。 2. 學(xué)生兩兩一組，利用上述時(shí)間短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話操練。 — What did you do last weekend? — I saw a film. — Did you like it? — Yes, I did. It was great. 3. 教師讓學(xué)生替換對(duì)話中的動(dòng)詞，并進(jìn)行對(duì)話操練。 Look and write 1. 教師展示各人上周末的行程表。 2. 隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生回答各個(gè)人的情況。 3. 學(xué)生利用這張表，進(jìn)行互相的對(duì)話操練。 4. 請(qǐng)學(xué)生

9、用英語(yǔ)描述這張表。 五、總結(jié)提高 1. 記憶一系列的不規(guī)則動(dòng)詞 2. Homework (1) 將所學(xué)新單詞抄寫在四線三格里，并將 Let’ s talk 版塊錄音讀給家長(zhǎng)聽。 (2) 用我們今天學(xué)習(xí)的不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式造句子。 教學(xué)反思 略 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)思路說(shuō)明 【創(chuàng)設(shè)情境】 播放 Cat hotel 的廣告，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式，引入 hotel 的教學(xué)場(chǎng)景。 【啟發(fā)思考】 師生集合生活經(jīng)驗(yàn)，判斷旅館服務(wù)員的日常生活，并通過(guò)聽力驗(yàn)證。 【自主或小組探究】 閱讀本課時(shí)的文章，了解這次住宿有什么問(wèn)題，同時(shí)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)事物。 【協(xié)作交流】 聽聽力，進(jìn)行

10、排序，檢驗(yàn)學(xué)生在聽力理解上的能力，鞏固幾個(gè)不規(guī)則動(dòng)詞的掌握。 【總結(jié)提高】 總結(jié)歸納一些動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與能力目標(biāo)】 1. 掌握本課出現(xiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ) 2. 能理解并會(huì)做出英文的評(píng)價(jià)。 3. 能理解文中過(guò)去時(shí)，靈活認(rèn)讀表示過(guò)去式的詞語(yǔ)來(lái)理解文章。 4. 寫出文章所有的過(guò)去式動(dòng)詞和對(duì)應(yīng)的現(xiàn)在式。 5. 能根據(jù)對(duì)文章的理解填寫 letter 。 【過(guò)程與方法目標(biāo)】 能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。 【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。 教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 讀懂并理解短文，并完成相應(yīng)的練習(xí)。

11、2. 找出文中的過(guò)去式動(dòng)詞，并能寫出對(duì)應(yīng)的現(xiàn)在式。 【教學(xué)難點(diǎn)】 根據(jù)對(duì)文章的理解，學(xué)會(huì)根據(jù)文章寫信。 課前準(zhǔn)備 智慧課堂教師平板 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境 1. 播放貓咪旅館的廣告，寓教于樂(lè)。 2. 請(qǐng)學(xué)生判斷，廣告為什么做廣告。 3. 請(qǐng)學(xué)有余力的同學(xué)對(duì)廣告做出英文的評(píng)價(jià)。 二、啟發(fā)思考 1. 根據(jù)題意， 運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述 Holiday Hotel 中的 Mrs Broom 昨天所做的事， 并在小組內(nèi)交 流討論。 2. 聽聽力，判斷之前的推測(cè)是否正確。 3. 再聽一遍聽力，教師通過(guò)圖片教授這些動(dòng)詞短語(yǔ)。 三、自主或小組探究 1. 組織學(xué)生先閱讀總的評(píng)價(jià)， 介紹

12、故事發(fā)生的背景： Wu Yifan and his family stayed at Holiday Hotel. 教師提問(wèn)： How was Wu Yifan ’ stay? His stay was not good. 引導(dǎo)學(xué)生理解在 Holiday Hotel 的居住并不滿意。 2. 先讓學(xué)生小組討論自己曾經(jīng)住賓館中的不滿意之處，可盡量用英文表達(dá)并在講臺(tái)分組依 次展示交流結(jié)果。 3. 學(xué)生自己閱讀短文 Comments ，邊閱讀邊做標(biāo)記，養(yǎng)成良好的批注習(xí)慣，批出 Wu Yifan 不滿意的關(guān)鍵詞，如： old ； broken chair ； small lamp ； cold

13、； tasted bad； didn ’ t work ； loud music 等 4. 完成“根據(jù)圖片畫出相應(yīng)的句子” 5. 教師講解本文中的難點(diǎn)。 單詞： taste 和 work 6. 閱讀信件，對(duì)圖片進(jìn)行排序，并用自己的話對(duì)圖片進(jìn)行描述。 7. 完成“ Read and finish the letter ” ，鞏固用其他人稱來(lái)描述過(guò)去時(shí)，并復(fù)習(xí)短文大意，提高 學(xué)生整體感知和抓住細(xì)節(jié)的閱讀能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞完成練習(xí)。 四、協(xié)作交流 Listen and tick 1. 組織學(xué)生完成“ Listen and number” 。觀察圖片，并讓學(xué)生“開火車”回答出所完成的動(dòng) 作，如：第一幅圖 cleaned my room, watched TV, went boating 這個(gè)動(dòng)作沒有學(xué)過(guò)，教師可以 給予指導(dǎo)，并用多媒體展示特殊變化 go-went。 2. 聽錄音，將過(guò)去式動(dòng)詞短語(yǔ)進(jìn)行排序，溫習(xí)鞏固過(guò)去式單詞及短語(yǔ)。 五、總結(jié)提高 1. 總結(jié)以 y 結(jié)尾的動(dòng)詞、閉音節(jié)動(dòng)詞的過(guò)去式特殊表達(dá)法。 2. 學(xué)生自己寫出已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞的過(guò)去式變化，并標(biāo)注分類，完成練習(xí)。 3. Homework 完成本課的配套練習(xí)。 教學(xué)反思 略