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Module 3 Unit 1 Sam isnt tidying his room. 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 1．初步掌握數(shù)詞10－100的構(gòu)詞規(guī)律和發(fā)音特點。 2．聽懂What number are you?并直接做簡單的回答。 能力目標(biāo)： 1．能準(zhǔn)確的聽、說數(shù)詞10－100。 2．能參與課堂教學(xué)中的各種游戲活動。 3．能跟錄音朗讀課文。 情感目標(biāo)： 1．引導(dǎo)學(xué)生自主探究，運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、分析等方法、準(zhǔn)確、有效的掌握 語言知識。 2．培養(yǎng)學(xué)生樂于參與、大膽聽說、積極學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。 教學(xué)重點：認(rèn)讀10－100的數(shù)詞。 教學(xué)難點: 1．初步掌握10－100的構(gòu)詞規(guī)律和發(fā)音特點。 2．在活動中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)時間：40分鐘。 教 具：數(shù)字寶寶1－9頭飾；英文數(shù)詞卡片13－19、20、30、40、50、60、70、80、90、100；CAI課件；錄音機(jī)。 教學(xué)方法設(shè)計： 本課時的重點是數(shù)字10－100的認(rèn)讀，教學(xué)中的難點是如何讓學(xué)生在40分鐘之內(nèi)通過對規(guī)律的自主探究，快速、準(zhǔn)確的聽說數(shù)詞10－100。結(jié)合對數(shù)字教學(xué)的經(jīng)驗，我知道：學(xué)生容易將“ty”和“teen”兩音混淆：忽視“three”與“thirteen”、“five”與“fifteen”的發(fā)音區(qū)別。如何突破難點，同時又要讓學(xué)生體驗到數(shù)字的樂趣呢？學(xué)生在一年級時已經(jīng)掌握了數(shù)詞1—12，因此，我將教授新知識的過程設(shè)計成一個“數(shù)字寶寶變”的活動，將新知識由易到難、層層深入地引導(dǎo)學(xué)生共同探究，發(fā)現(xiàn)分析規(guī)律，初步掌握數(shù)詞，再通過同伴相互學(xué)習(xí)、認(rèn)卡片、讀號碼、游覽數(shù)字城參加闖關(guān)游戲等活動方式，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生練習(xí)與鞏固新知識。 本課采用多媒體電化輔助教學(xué)。 教學(xué)程序、環(huán)節(jié)設(shè)計：（師生互動過程） Warming up.（2分鐘） Sing songs: Ten little fingers; One, two, three, what’s your name? One, two, stand up! （唱數(shù)字歌曲進(jìn)行熱身，能讓學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)） Revision. （1分鐘） (教師課前讓十位學(xué)生戴上數(shù)字寶寶頭飾0—9。) T: Look! There are some old friends in our classroom today. Can you find where they are? S: (Look around the class) T: Look! They are here! What are they? S: They are one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine and zero. （讓學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)字0—9，便于后面的學(xué)習(xí)，同時不能在這個環(huán)節(jié)浪費(fèi)過多的時間。） Presentation. （15分鐘） 1.學(xué)說number T: Today we’ll talk about more numbers. S: (Read) Numbers, numbers.（教師板書Numbers.） T: These ten numbers have got some magics. They can change. Do you want to see? S: Yes, of course! 2.學(xué)習(xí)數(shù)詞13－19。 T: Ok! Little numbers. It’s your turn to change. Are you ready? Please listen to my order. Number 1, come here! Stand up straight, please. Now, Number 2, please stand besides the Number 1.Now, Number 1 and Number 2, and touch your head please. (當(dāng)戴著1和2頭飾的兩位學(xué)生將頭碰到一起時數(shù)字12便出現(xiàn)了) S：（Read）Twelve, twelve. T:(用同樣的方法引出13、14、15、16、17、18、19，教師教學(xué)讀音，再依此貼出每個數(shù)詞的英文詞卡) S：（Read）thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen. three four five six seven eight nine thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen T: Show numbers: S: Discuss in groups：How to remember these numbers quickly？ T：小結(jié)學(xué)生們討論得出的規(guī)律： 讀音和拼寫都有變化的是：three－thirteen，five－fifteen； 直接加teen的是：four－fourteen ；six－sixteen，seven－seventeen，nine－nineteen； 只加een的是：eight－eighteen S：和老師比賽讀數(shù)詞：師說three生說thirteen或反之。 S：同伴比賽讀數(shù)詞：誰說對了則畫一個小笑臉在課本的后記欄中。 3.學(xué)習(xí)數(shù)詞20，30，40，50，60，70，80，90。 T: There is a magician live in the kingdom of numbers. Do you know who is he? S:…。 T: Look! It’s zero. （教師自己戴上“0”的頭飾，走到“1”的右邊，輕輕的與戴著“1”頭飾小朋友的頭碰一碰） T:（Ask）What can you see, now? S: Ah! I can see “ten”. T:（分別走到2，3，4，5，6，7，8，9，的右邊。） S:(Read)thirty，forty，fifty，sixty，seventy，eighty，ninety. （教師依此貼出每個數(shù)詞的英文詞卡) T: to show numbers: thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety T: 小結(jié)規(guī)律： 拼寫有變化的是：fourteen－fourteen， 其余全都直接將“een”改成“y”。 T:提示“teen”與“ty”的發(fā)音容易混淆。 S: 同伴繼續(xù)比賽讀數(shù)詞：誰說對了則繼續(xù)在在課本的后記欄中畫小笑臉。 4.學(xué)說數(shù)詞100。 T: Look! Two magicians. What’s the number is it? （出現(xiàn)100） S:（Read）One hundred. T:（Show）200，300，400，500，600，700，800，900. S:（Read）two hundred，┉ nine hundred. 5.學(xué)說數(shù)詞21－29，┉ 91－99。 T: Little numbers’ change is endless. Let’s welcome them to the front and let them change by themselves. S0—9:(走上講臺)任意兩人頭碰頭站在一起便會出現(xiàn)五個新的兩位數(shù)。 T: Use CAI to show numbers:(用21－29為例) twenty one two three four five six seven eight nine (整個新授過程完全以“數(shù)字寶寶”不斷變化，不斷組合的形式，將所有要教學(xué)的數(shù)詞連成一串，使教師的新授過程連貫而流暢，一氣呵成。學(xué)生們通過不斷的運(yùn)動，不斷的活動，使學(xué)習(xí)變得有趣，不枯燥。) Practice. （5分鐘） 1．藍(lán)中取號。 T: There are a lot of numbers in my basket. Each of you can choice one as your number. S:(到老師的basket里取號碼) S: Talk about numbers to others. T: (Ask) What number are you? (同時板書句子及回答方式。) S:（Answer）┉ . 2、誰的火車開得快？ T: Now, let’s drive the train and ask “What number are you?” from the first row to the last row .Are you ready? Go! S: （以豎行為準(zhǔn)，從前向后依次提問：What number are you?并回答別人的提問。） 回歸課本，熟悉本課的主題內(nèi)容。（2分鐘） T: Now, please open the books. Let’s listen to the tape. S:（Look at the text and listen） T: Please read after the tape. S:（read） Further practice. （10分鐘） T: Now, little numbers will take us to visit their kingdom. Let’s go now! （教師用CAI展示數(shù)字城堡并進(jìn)入第一關(guān)。） 第一關(guān)：認(rèn)數(shù)字，向前進(jìn)。 Computer: Look! What’s the number? S:（Answer）（答對則可向前進(jìn)，然后進(jìn)入第二關(guān)。） 第二關(guān)：猜數(shù)字。 Computer:有一個數(shù)，它大于0，小于100，請問它是多少？ S:（Guess）（最后進(jìn)入第三關(guān)。） 第三關(guān)：運(yùn)算火車。 Computer: What’s ┉ and ┉ ？ （14 ） （80） ┋ ┋ S:（男生、女生回答比賽。） （隨著電腦屏幕，一關(guān)又一關(guān)的深入，學(xué)生熱情高漲，英文數(shù)詞當(dāng)然就越說越好。） Sum up. （1分鐘） T: Are you happy today? T: What have we learn today？S:（Answer）┉ . Homework. （1分鐘） Read Module 3 Unit 1(page 10—11.) （讓學(xué)生回家讀書，養(yǎng)成好習(xí)慣。）