《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文3 8《古詩(shī)二首》登鸛雀樓教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 課文3 8《古詩(shī)二首》登鸛雀樓教案 新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《登鸛雀樓》同步教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：能用自己喜歡的方法去認(rèn)字，鞏固看拼音識(shí)字的能力；讀詩(shī)體會(huì)這首古詩(shī)的節(jié)奏和韻味美，理解古詩(shī)的意思并會(huì)背誦；認(rèn)識(shí)本課的八個(gè)生字，學(xué)會(huì)筆畫(huà)“豎折”，并學(xué)寫(xiě)“山、日”。 過(guò)程與方法：運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察、發(fā)散想象、有感情朗讀及誦讀，既突出了重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)，從本質(zhì)上調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生初步了解“登高才能望遠(yuǎn)”的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能借助拼音認(rèn)字讀古詩(shī)；正確有感情的朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。學(xué)寫(xiě)生字。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和識(shí)字能力。 難點(diǎn)：體會(huì)古詩(shī)的節(jié)奏感和音韻美。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1．今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方旅游，這個(gè)地方叫鸛雀樓，看，我們到了。播放鸛雀樓的錄像。 2．看課文中的圖，說(shuō)說(shuō)景象如何？ 3．有一個(gè)古人他到了鸛雀樓這個(gè)地方，還寫(xiě)了一首詩(shī)，我們聽(tīng)聽(tīng)吧！做好指讀姿勢(shì)。播放配樂(lè)朗讀《登鸛雀樓》 4．你們想讀這首詩(shī)嗎？請(qǐng)你準(zhǔn)備好，小聲地方跟著老師讀一讀。 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生手指書(shū)邊讀詩(shī)邊認(rèn)字。 5．自己再讀一讀，在不認(rèn)識(shí)的字上點(diǎn)上點(diǎn)。 6．這次咱們指著書(shū)大聲地跟著老師讀，注意點(diǎn)點(diǎn)字的讀音。 二、理解古詩(shī)意思 1．我說(shuō)一句話(huà)，你說(shuō)一句詩(shī)中的話(huà)，咱們?cè)囋嚒? 師：太陽(yáng)靠著遠(yuǎn)山落下去了。 生：白日依山盡。 師：黃河之水向大海奔去。 生：黃河入海流。 師：要想看得更遠(yuǎn)，就要登上更高的地方。 生：欲窮千里目，更上一層樓。 2．你們真棒，將來(lái)也能成為一個(gè)小詩(shī)人，下面我們?cè)賮?lái)看看詩(shī)中的景象（播放錄像）太陽(yáng)下山，江水滾滾，奔騰而去。 3．見(jiàn)到美景，你再來(lái)讀詩(shī)，讀出你的高興與喜悅吧！ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生們做好指讀姿勢(shì)，配上音樂(lè)全班齊讀詩(shī)歌。 4．我們看著黑板上的詩(shī)，聽(tīng)著音樂(lè)，配上手上的動(dòng)作，現(xiàn)來(lái)讀讀。 板書(shū)：登鸛雀樓 5．誰(shuí)愿意讀讀這首詩(shī)，其他同學(xué)做好指讀姿勢(shì)。 指名讀2到3人。 三、讀文后識(shí)字 過(guò)渡句：古詩(shī)大家都會(huì)讀了，這些字你認(rèn)識(shí)嗎？ （字詞課件） 1．文中“白日”“依山盡”變紅，指名讀。 2．“黃河”“入”變紅，指名讀、搶讀。 3．“千里目”變紅，小老師帶讀。 師：這些變紅的字詞，回去了，你還認(rèn)識(shí)嗎？ 點(diǎn)擊變紅的字詞，回到詩(shī)中，邊點(diǎn)擊生邊讀。 4．出示詞卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你還認(rèn)識(shí)嗎？ （生字卡）黃、入、海、流、千、更、層、樓、 5．生字寶寶見(jiàn)到你們這么聰明又跑回詩(shī)里了。 看書(shū)，做好指讀姿勢(shì)，我們?cè)賮?lái)讀詩(shī)?？纯催€認(rèn)識(shí)他們嗎？ 6．這么美的詩(shī)你們能背下來(lái)嗎？孩子們?cè)囍约罕骋槐?。給一定時(shí)間自背后指名背。2到3人背。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1．過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)西下的景色多美呀！詩(shī)句里的字會(huì)寫(xiě)就更好了。 2．學(xué)習(xí)新筆畫(huà)：豎折 板書(shū)：豎折 3．看哪個(gè)字用上“豎折”了？“山” 4．觀察“山”字的結(jié)構(gòu)，兩筆與“豎折”的關(guān)系。 帶著學(xué)生在田字格中寫(xiě)“山”。 5．在田字格中臨寫(xiě)“日”。 觀察“日”的結(jié)構(gòu)、筆順、感知“日”的筆順。 總結(jié)：先里頭后封口或先內(nèi)再外。 6．自己喜歡寫(xiě)哪個(gè)字就寫(xiě)哪個(gè)字。 五、作業(yè) 將今天學(xué)習(xí)的古詩(shī)背給家人聽(tīng)。