二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 角的初步認(rèn)識(shí) 解決問題 拼角教案1 新人教版.doc
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解決問題 拼角 教學(xué)目標(biāo)： 通過活動(dòng),鞏固學(xué)生對(duì)直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和解決問題的經(jīng)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 三角板 教學(xué)過程： 創(chuàng)設(shè)情境 你會(huì)玩三角尺嗎？ 今天這節(jié)課我們就來玩一玩三角尺。 [設(shè)計(jì)意圖]：情境學(xué)習(xí)，進(jìn)入新課。 二、合作探究 提出問題。 用一副三角尺拼出一個(gè)鈍角。 解決問題 知道了什么？ 要拼出一個(gè)鈍角 觀察三角尺，你還發(fā)現(xiàn)了什么？ 指名匯報(bào)并說明你發(fā)現(xiàn)了什么。 應(yīng)該怎樣做？ 想一想，應(yīng)該怎樣做？ 2、動(dòng)手拼一拼，試一試。 思考：鈍角比直角大，可以用兩個(gè)什么樣的角來拼呢？ 拼出的是鈍角嗎？ 用三角尺的直角比一比。 思考：用一個(gè)直角和一個(gè)銳角拼出的角一定是鈍角嗎？ 為什么？ 三、知識(shí)拓展 1、完成做一做。 從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角和鈍角。 指名匯報(bào)展示。 2、完成第45頁練習(xí)八第13題。 玩七巧板思考問題。 四、課堂總結(jié) 今天你有什么收獲？下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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