《一年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 加與減(二) 3 青蛙吃蟲子教學(xué)設(shè)計2 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 第5單元 加與減(二) 3 青蛙吃蟲子教學(xué)設(shè)計2 北師大版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《青蛙吃害蟲》教學(xué)設(shè)計2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 具體情境中，進一步體會加減法的意義； 2. 探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法； 3. 初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣； 4. 滲透環(huán)保和愛護動物的教育。 教材分析： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是通過“青蛙吃害蟲”這一情境，使學(xué)生理解并運用所學(xué)知識解決“兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)”，從中進一步體會加減法的意義，為后面學(xué)習(xí)100以內(nèi)進位加、退位減打下基礎(chǔ)。本課首先利用“青蛙吃害蟲”的故事情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時滲透環(huán)保和愛護動物的教育。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過圖片中的信息，自己提出數(shù)學(xué)問題，并解決問題。其次是探究計算方法。以小組合作為基礎(chǔ)，并鼓勵學(xué)生用自己的語言表達出不同的想法，然后，在學(xué)生交流算法的基礎(chǔ)上，進行整理，滲透相同數(shù)位相加減的思想。 教學(xué)設(shè)計： （一）學(xué)前準(zhǔn)備 　　1．口算 　　32＋5 70－60 78－6 39－4 　　26＋3 88－5 30＋20 83＋6 　　2．談話導(dǎo)入，揭示課題 　　師：同學(xué)們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了誰？（出示一個青蛙手偶）我們來聽聽青蛙說什么？（讓青蛙做個自我介紹。） 　　師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)――青蛙吃害蟲。（揭題板書） （二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 　　1．師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。 　　2．師：青蛙媽媽說：“我吃了56只害蟲?！毙∏嗤苷f：“我吃了30只害蟲?！甭犃怂鼈兊脑?，誰能提出一些數(shù)學(xué)問題呢？ 　　生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？ 　　生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？ 　　…… 　　師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？ 　　生：56＋30。 　　師：56＋30＝?該怎樣計算呢？ （三）小組合作，探究新知 　　1．探究56＋30的計算方法 　　師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。 　　2．小組匯報交流 　　生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。 　　生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。（師邊聽邊整理計算過程。） 　　生3：把56分成50和6，先用50＋30＝80，再用80＋6＝86。 　　…… 　　3．自主嘗試，探究算法 　　師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個問題：為什么30中的3要加在十位上？ 　　(1)學(xué)生四人一組討論。 　　(2)匯報交流。 　　(3)師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。 　　4．青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？ 　　師：56－30＝?該怎樣計算？ 　?。ń虒W(xué)過程與56＋30相同。） （四）實踐運用，內(nèi)化新知 　　1．趣味游戲，練一練第3題。 　　2．同學(xué)們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧！(出示練一練第1題。) 　　（讓學(xué)生獨立完成。適時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護它。） 　　3．練一練第2題。 　　師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？矗酂狒[呀?。ㄕn件） 　　師：大家從圖中能獲得什么信息？ 　　生：有38只青蛙。 　　師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。（算式不要求統(tǒng)一。） （五）總結(jié)評價，知識延伸 　　師：今天大家都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌（在歡快的音樂中結(jié)束新課）。 教學(xué)反思： 這節(jié)課總體來說學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)得積極主動。反思整個教學(xué)過程，在本節(jié)課中我在以下方面進行了一些嘗試。 　　1．以學(xué)生喜愛的童話故事導(dǎo)入，穿插擬人化的動物語言，激發(fā)學(xué)生興趣，并鼓勵學(xué)生獨立思考，積極競爭。 　　2．利用小棒、計數(shù)器，運用數(shù)的組成轉(zhuǎn)化為已經(jīng)掌握的口算等方法，采用小組合作交流的形式，開展操作活動，不斷豐富學(xué)生的直觀經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法，使問題得到解決。這樣既讓學(xué)生經(jīng)歷了一個探索性的學(xué)習(xí)過程，又培養(yǎng)了合作意識。 　　3．學(xué)習(xí)計算方法之后，通過形式多樣的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和應(yīng)用意識。