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第17課 看醫(yī)生 課題 第17課 看醫(yī)生 教學 目標 1、培養(yǎng)學生的觀察力，繪畫表現力和設計制作的能力。 2、提高學生對兒童美術作品的欣賞能力。 3、增強學生的保健意識，消除學生對醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。 教學重點難點 繪畫表現力和設計制作的能力以及對兒童美術作品的欣賞能力。 教學 準備 教學 過程 設計 教學過程 設計 一、談話引入： 1、談話導入：老師從昨天開始有點不舒服，頭痛，嗓子也有點疼，怎么辦啊，請來給老師出個主意。（看大夫） 2、提問并回憶當時的情景：你們看過大夫嗎?當時是什么樣的?誰來表演一下？（注意輔導學生的表情和動作） 3、小結：看病的時候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔心的表情。今天，還有一個小朋友去看大夫了，咱們一起去看一看他，好不好？ 4、板書課題，導入新課。 二、發(fā)展階段。 1、指導學生欣賞P24---25小朋友的畫。 提問：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的嘴巴，露出了蟲牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進行治療，護士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫面醫(yī)院的場景的主色調為黃色，給人以溫暖的感覺。 2、比一比。 比一比P25的畫和原畫有什么不同？ (原畫:主體突出,人物特征鮮明,色彩明快,畫面內容豐富,氣氛溫馨. 對比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。 對比二：色彩壓抑，不美觀。 對比三：主次混淆，主體不突出，畫面缺乏表現力。) 3、想一想：你準備畫看大夫過程中的哪一個片斷，怎么表現呢？ 三、學生作畫，老師巡視輔導