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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,職業(yè)生涯規(guī)劃設計,-,金帆起航，贏在未來,優(yōu)秀小學教師,自我分析,職業(yè)定位,家庭環(huán)境,學校環(huán)境,計劃實施,已經具備和,即將具備的,動態(tài)評估調整,職業(yè)環(huán)境,分析,規(guī)劃,職業(yè)規(guī)劃目錄,比較外向，能夠,為,他人考慮。做事比較,認真,，很有上進心和責任心。,我熱愛教育事業(yè)，喜歡教育工作崗位，愿意成為一名教書育人的好老師。,基于人才測評分析報告以及本人對自己的認識、朋友對我的評價的前提之下，進行了客觀的自我分析,。,我注重自我實現價值、自尊和組織管理價值取向，并且希望工作能給我實現自身價值的舞臺，并且能鍛煉自身的組織

2、管理能力。,自我分析,基本智能、數理能力和人文素質得分高，適合做事數學教育類工作，能適應并且做好本職工作。,職業(yè)能力,8,信息分析能力,9,人文素質,8,推理能力,9,數理能力,7,言語能力,9,基本智能,得分,能力類型,職業(yè)價值觀,注重工作能夠提供平臺和機會，使自己的專業(yè)和能力得以全面運用和施展,自尊心強,獨立思考,組織和管理,個人特質,職業(yè)能力,職業(yè)價值觀,職業(yè)興趣,家庭,環(huán)境,學校,環(huán)境,職業(yè),環(huán)境,職業(yè)分析,1.1,1.2,1.3,40.3%,107.1%,56.5%,教師崗位需求量年增長率平穩(wěn)下降,畢業(yè)生人數增長迅速,教師行業(yè)越來越被社會所認可,職業(yè)競爭越發(fā)激烈,教師職業(yè)前景可觀,畢

3、業(yè)后五年計劃,2012,2016,畢業(yè)后十五年計劃,2017,2026,大專最后,1,年計劃,2010,2011,拿到教師資格證,并順利成為一名教師,當上教務長,小學校長,當上班主任和,少先隊大隊輔導員,計劃實施,英語六級，計算機三級和口語二甲,圖書館，專業(yè)知識和技能，社會實踐,積累經驗和人脈,專心研究課題,高級教師 課題研究,管理學知識 兼顧家庭,我已經具備的,CET4,computer,grade,politics,取得了一等獎學金，實習成績全優(yōu),通過英語四,級,通過,計算機三級,成為預備黨員和校級優(yōu)秀,團員,我正在努力的,正式成,為小學教師,順利畢業(yè),成,為一名名師,成為校長,大學三年,畢業(yè),1,年,畢業(yè),10,年,畢業(yè),15,年,動態(tài)評估調整,學習,工作,代課,教師,弱者是等待機會，強者是抓住機會，而智者是創(chuàng)造機會。,每個人一生都會有很多的機會，是等待還是去創(chuàng)造，品味成功的喜悅還是品嘗失敗的苦澀，取決于自身的努力。,金帆已經起航，成功還會遠么？,寫在最后,