《幼兒園小班律動(dòng)優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班律動(dòng)優(yōu)秀教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》含反思（通用）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、零 《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》是英國(guó)兒童歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的改編版。這首歌簡(jiǎn)單可重復(fù)。歌詞直接描述了運(yùn)動(dòng)過(guò)程。它直觀直觀，適合接納小班兒童。為了更好地發(fā)揮孩子們參與教學(xué)的積極性和主動(dòng)性，讓教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，讓孩子感到快樂(lè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)活動(dòng)中，我試圖引導(dǎo)孩子們最有意識(shí)的。有趣的動(dòng)作開(kāi)始，充分利用游戲的形式，引導(dǎo)孩子在快樂(lè)的氛圍中感知身體各個(gè)部位的角色和特征，學(xué)習(xí)新歌的節(jié)奏，熟悉開(kāi)朗活潑的動(dòng)作歌曲的旋律，并進(jìn)一步突破活動(dòng)的重重難點(diǎn)：在認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部分的基礎(chǔ)上，唱歌并做練習(xí)以培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力和音樂(lè)表現(xiàn)力。 活動(dòng)程序： 首先，游戲是小手爬行，指導(dǎo)對(duì)互動(dòng)的理解，熟悉參與節(jié)奏活動(dòng)的身

2、體各個(gè)部位的主要功能和特征，并進(jìn)行隨機(jī)識(shí)字：“頭發(fā)”“肩膀”“膝蓋” 腳丫子。 1.頭發(fā)：摸起來(lái)感覺(jué)如何？看看是什么顏色？那里有幾根頭發(fā)？你看過(guò)什么顏色的頭發(fā)？出示單詞卡“ hair”并隨機(jī)識(shí)字。 2：肩膀：肩膀有什么用？隨機(jī)掃盲“肩膀”。 3：膝蓋：膝蓋在哪里？膝蓋的頂部是多少？下面是什么？隨機(jī)識(shí)字“膝蓋”。 4：腳：小腳能做什么？隨機(jī)識(shí)字“腳”。 5：繼續(xù)使用游戲方法，使孩子們?cè)谟螒蛑懈宄貉劬Γ?，鼻子，嘴巴? 其次，在語(yǔ)言節(jié)奏和節(jié)奏活動(dòng)順序的樂(lè)趣下，我想做游戲。 1.老師說(shuō)出歌曲的節(jié)奏，孩子按照節(jié)奏和節(jié)奏活動(dòng)的順序表演。 2.老師和孩子一起交談并采取行動(dòng)。 第三，認(rèn)清歌曲的名稱(chēng)01003010，指導(dǎo)孩子模仿和練習(xí)，可以更動(dòng)情地唱歌來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作，熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏特征。 1.老師情緒激動(dòng)，口齒清晰。 2.孩子和老師一起唱歌。 3.鼓勵(lì)幼兒積極大膽地表演。 第四，總結(jié)幼兒的活動(dòng)，教育幼兒注意保護(hù)身體的各個(gè)部位，欣賞快樂(lè)活潑的節(jié)奏，進(jìn)一步激發(fā)探索的欲望。 “” 膝蓋百科全書(shū)：膝蓋是身體的身體部位，位于大小腿之間的交界處。膝蓋的主要內(nèi)部結(jié)構(gòu)是半月板和四個(gè)韌帶。