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江南 　教學(xué)目標(biāo)： 　　　 1、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 　　　 2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。 　　 　3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：朗讀、背誦課文，識(shí)字、寫字。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影錄音小黑板 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文的意思。 　　　2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)生字“江、南、魚、葉”，能正確書寫。 　　教學(xué)過程： 一、看圖導(dǎo)入 　　　　１、小朋友，大家喜歡學(xué)詩嗎？。今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古人寫的詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，并注音。指名讀，齊讀課題。） 　　　　　學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。誰能記住這兩個(gè)字？寫字的時(shí)候，你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎？ 　　　　?。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、分散了識(shí)字的難度。用學(xué)生互相提醒寫字注意點(diǎn)的方式，把識(shí)記字形的任務(wù)交由學(xué)生自己完成，并受到了“我是小老師”的暗示，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的自信心。） 　　?。?、在我國的長江以南，有一塊美麗、富饒的土地，這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天，那就更美了。你們瞧，（出示圖）這兒就是美麗的江南。 　　　　　多美的地方呀！這兒有什么？（魚、荷花、采蓮的姑娘）（荷花就是蓮花，荷葉就是蓮葉，姑娘采的是蓮蓬） 　　　　　（通過創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的情趣，讓他們做好閱讀學(xué)習(xí)課文的準(zhǔn)備。） 　　二、初讀課文 　　　1、范讀課文，聽準(zhǔn)音。 　　　2、學(xué)生自由讀課文。 　　　　（在讀的時(shí)候，我要求學(xué)生讀一遍拼音，這一層次的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生獲得對(duì)古詩初步的感知，主要目的在于掃清閱讀障礙。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。） 　　　3、再讀課文，邊讀邊找出課文中的生字。 　　　4、指讀課文，隨機(jī)糾正字音。 　　　5、說說你最喜歡讀哪些句子？ 　　　6、讀了課文，你知道課文寫了江南的什么？ 　　三、學(xué)習(xí)生字 　　　1、老師把文中的生字挑出來，你們會(huì)讀嗎？ 　　　2、開火車讀生字，去拼音讀生字，聽音找字。我的修改：檢查重點(diǎn)詞語的認(rèn)讀情況。出示：江南　何田田?。ㄐ。~?。ㄓ危? 　　　3、說說你記住了哪個(gè)字？ 　　　4、指導(dǎo)書寫：江魚葉 　　　　（1）“江”是左右兩部分，左邊三點(diǎn)水，右邊是個(gè)工。（組詞語） 　　　?。?）“葉”要注意右邊的部分。（組詞） 　　　?。?）“魚”上面是刀子頭，田像魚身，一像魚尾。 　　　5、學(xué)生描紅，臨寫。 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　課時(shí)目標(biāo)： 　　　1、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情。 　　　2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 　　　3、學(xué)習(xí)生字“可西”，指導(dǎo)書寫。 　　教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 　　　1、開火車讀生字。 　　　2、揭示新課。 　　二、朗讀課文 　　　1、指讀第一行，這里的“蓮”指的是什么？看圖：姑娘是怎樣采蓮的？ 　　　2、是??！江南一帶的小河里、池塘里長滿了荷花，夏天蓮子成熟了，人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。（指讀） 　　　3、大家看：這滿池塘的蓮葉長得怎么樣？ 　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生從顏色上來說說。 　　　　（2）引導(dǎo)學(xué)生從形狀上來說說。 　　　?。?）引導(dǎo)學(xué)生從兩方面說說蓮葉的特點(diǎn)。 　　　?。?）這句是贊美蓮葉的，“何”可以理解為多么，蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛！ 　　　4、美美地朗讀第一句話。 　　　5、看圖描述：小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮，一邊唱歌，聽她們唱的多快樂呀?。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動(dòng)了誰呀？ 　　　6、看圖：魚在干什么？它們是怎么游水的呢？ 　　　7、詩句里是怎么講的？（指讀） 　　　8、魚兒在蓮葉間游戲，一會(huì)兒東，一會(huì)兒西，一會(huì)兒南，一會(huì)兒北，游的怎么樣？ 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　　?。?）比賽讀，齊讀。 　　　　（3）請(qǐng)學(xué)生扮演小魚活動(dòng)活動(dòng)。 　　　9、連起來讀課文。 　　三、背誦練習(xí)、 　　　1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩，還能背詩呢！ 　　　　　自己看圖試背。表演背。（引導(dǎo)學(xué)生向東、西、南、北四個(gè)方向有規(guī)律地游動(dòng)） 　　　2、指名背誦。我的修改：齊背全文。（積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，教師幫助學(xué)生設(shè)置臺(tái)階，從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦，讓學(xué)生裝體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。） 　　　3、學(xué)了這篇課文，你有什么感想？（滲透教育） 　　四、學(xué)習(xí)生字 　　　1、出示：西可 　　　2、學(xué)生交流識(shí)記方法。 　　　3、指導(dǎo)書寫。 　　　?。?）“可”字的末筆是豎鉤。（組詞） 　　　　（2）“西”按筆順寫準(zhǔn)確。（組詞） 　　　4、學(xué)生描紅，臨寫。