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第一單元 我們健康成長(zhǎng) 品格的試金石 4、與誠(chéng)信“簽約” 教學(xué)內(nèi)容：與誠(chéng)信“簽約”， 爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，課本第10~15頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)討論，思考并認(rèn)識(shí)誠(chéng)信在小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的地位與作用。 2、以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思和評(píng)價(jià)自己和別人的行為，找出差距與不足。 3、牢固樹(shù)立做誠(chéng)信人的信念。 教學(xué)重難點(diǎn)：誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備 課前通過(guò)自查、調(diào)查、訪問(wèn)，了解身邊的人（包括同學(xué)、朋友、家長(zhǎng)、老師甚至陌生人等）曾經(jīng)有什么不誠(chéng)信的行為；準(zhǔn)備幾個(gè)有關(guān)誠(chéng)信的故事或幾條格言。 教師準(zhǔn)備：收集古代、現(xiàn)代有關(guān)誠(chéng)信的故事；準(zhǔn)備幾條有誠(chéng)信格言的條幅。 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) （一）導(dǎo)入：故事《手捧空花盆的孩子》、《曾子殺豬》。 《手捧空花盆的孩子》的故事，從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很大了，眼睛花了，耳朵也有點(diǎn)聾了，走起路來(lái)跌跌撞撞的。國(guó)王想：“我快要死了，我死了以后，誰(shuí)來(lái)當(dāng)國(guó)王呢？” 有一天國(guó)王告訴全國(guó)的老百姓，他要挑一個(gè)孩子將來(lái)當(dāng)國(guó)王。，怎么個(gè)挑法呢？他給所有的孩子每人發(fā)了一?；ㄗ?，回家后把它種在一個(gè)花盆里，天天澆水，他多么希望那?；ㄗ验L(zhǎng)出芽，抽出枝，開(kāi)出最美麗的花兒來(lái)?。? 可是，日子一天一天過(guò)去了，花盆里什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。宋金多著急??！他換了一個(gè)花盆，又換了一些土，把那?；ㄗ逊N上，希望它趕快開(kāi)花?？墒莾蓚€(gè)月過(guò)去了，到了大家送花去比賽的日子，花盆里還是空空的，什么也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)，宋金非常失望。 這一天，全國(guó)各地的孩子一起來(lái)到王宮里，他們每個(gè)人都捧著一盆花，有紅的，有黃的，有白的，都很美麗，一下子真說(shuō)不出來(lái)誰(shuí)種的花最美麗。 國(guó)王出來(lái)看花了，他從孩子們面前走過(guò)去，他們手里捧的花多么美麗??！可是國(guó)王一直皺著眉頭，一句話也不說(shuō)。 他走呀走呀，突然看見(jiàn)一個(gè)孩子手里捧著一個(gè)空花盆。瞧，那個(gè)孩子低著頭，心里難過(guò)極了，人家都種出美麗的花兒來(lái)，可他呢，什么也沒(méi)種出來(lái)。他是誰(shuí)?。克褪撬谓?。 國(guó)王走到宋金面前，問(wèn)道：“孩子，你怎么捧著一個(gè)空花盆?。俊? 宋金哭了起來(lái)，說(shuō)：“我把花籽種在花盆里，用心澆水，可是花籽怎么也不發(fā)芽，我，我，我只好捧著空花盆來(lái)了?！? 國(guó)王聽(tīng)完宋金的話，高興地笑了起來(lái)，說(shuō)：“找到了，找到了，我要找一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子當(dāng)國(guó)王。你是誠(chéng)實(shí)的孩子，我讓你做將來(lái)的國(guó)王。” 原來(lái)國(guó)王發(fā)給大家的花籽是在鍋里煮過(guò)的，怎么會(huì)發(fā)芽、抽枝、開(kāi)花呢？宋金種不出花來(lái)，別的孩子也種不出花來(lái)。別的孩子是換了好的花籽才種出花來(lái)的，宋金可沒(méi)有這樣做，所以他是誠(chéng)實(shí)的孩子。 《曾子殺豬》的故事，內(nèi)容大意是：曾子的妻子要去集市買東西，兒子又哭又鬧，做母親的只好哄兒子，等會(huì)給他殺豬吃。兒子聽(tīng)了這話不哭了。當(dāng)曾子的妻子回來(lái)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)曾子正準(zhǔn)備殺豬，便責(zé)問(wèn)道：“我和孩子說(shuō)著玩的，你怎么當(dāng)真了呢？”曾子說(shuō)：“孩子是不能欺騙的。孩子什么都不懂，一切都是跟父母學(xué)的。你這樣做不是欺騙孩子嗎？將來(lái)怎么教育他呢？”說(shuō)完把豬給殺了 （二）學(xué)生匯報(bào)、討論采訪與調(diào)查的結(jié)果：課前采訪的身邊的人的不誠(chéng)信的行為表現(xiàn)。 [1]組長(zhǎng)匯報(bào)課前布置的采訪、調(diào)查等情況。 媽媽為她有這樣的好兒子感到驕傲。我也想起了這樣一段話“擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴可以燃亮整個(gè)星空；擁有誠(chéng)信，一片小小的樹(shù)葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海洋?！? [2]社會(huì)上存在的不誠(chéng)信的人和事 誠(chéng)信是什么？在你的生活中，你曾經(jīng)遇到過(guò)什么事給你印象最深刻？ 過(guò)渡：這是發(fā)生在社會(huì)上的不誠(chéng)信的事例。那么，在我們自己的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有類似的事情呢？ [3]討論：學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的危害。 （1）學(xué)生上臺(tái)講古今中外嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的故事。 （2）小組交流、討論考試作弊的危害性。 （3）學(xué)生代表陳述自己的看法。 （三）、閱讀課本，了解圖意 看書(shū)上的插圖，談?wù)勀憧炊耸裁?？有什么看法? 樂(lè)樂(lè)遇到了什么事，他是怎么處理的？你有什么看法？ 假如說(shuō)你跟別人真承諾了一件事，經(jīng)過(guò)一段的思考你反悔了，發(fā)現(xiàn)這件事不對(duì)了，這時(shí)候你還去做到嗎？ 假如你對(duì)他承諾的事是錯(cuò)的，不能做的，你得講哥們義氣，你還得去? 還要去，去跟他一起做那件壞事？ 噢，那我明白了，所以說(shuō)“說(shuō)到了做到,承諾了兌現(xiàn)”也要具體情況具體分析。 師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信的、美麗的故事。誠(chéng)信，說(shuō)它大，大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn)，說(shuō)它小，就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們不用喊那么高的口號(hào)，其實(shí)我們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做到，承諾了兌現(xiàn)”，“是真理去堅(jiān)持，是謬誤去斗爭(zhēng)”，就是好樣的！ 第二課時(shí) （四）提高認(rèn)識(shí)見(jiàn)行動(dòng) （1）寫格言，送格言：同學(xué)們課前準(zhǔn)備了一些有關(guān)誠(chéng)信的格言，也有的人創(chuàng)作了格言，要送給好朋友。下面大家先交流一下。你想把這句話送給誰(shuí)？ （2）嘗試給同學(xué)寫建議：老師分發(fā)精美的小卡片，針對(duì)同學(xué)平時(shí)的言行，寫一寫你的建議，提出你的希望。然后，把卡片鄭重地送到對(duì)方的手中。 （3）與“誠(chéng)信”握手，爭(zhēng)當(dāng)“誠(chéng)信星”，制作“誠(chéng)信卡” 為自己列出“清單”，請(qǐng)同學(xué)督促自己今后要做到的條款。如果都能做到了，就給自己帖上“誠(chéng)信星”。 （五）.總結(jié)，布置課后練習(xí) 1．教師總結(jié)：誠(chéng)信的品質(zhì)要從小培養(yǎng)，我們要從小事做起，用誠(chéng)信來(lái)要求自己，也用誠(chéng)信來(lái)要求自己的朋友、同學(xué)和其他身邊的人，并做到持之以恒。 2．布置作業(yè)：繼續(xù)完成自己的“誠(chéng)信卡”，征求老師、同學(xué)、家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并取得他們的支持和督促。 課題：不可丟掉的傳家寶 1、“節(jié)儉日”來(lái)話節(jié)儉 備課人 方賢圣 教學(xué)內(nèi)容：“節(jié)儉日”來(lái)話節(jié)儉，課本第16~17頁(yè)的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1．知道勤勞節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是有理想有志氣的人應(yīng)具備的品質(zhì)。 2．知道當(dāng)今我們?nèi)匀灰趧诠?jié)儉的原因。 3．懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 4．從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)。 5．做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。 教學(xué)重難點(diǎn)：懂得要從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)，從小培養(yǎng)勤勞節(jié)儉的好品質(zhì)，做一個(gè)勤勞節(jié)儉的人。 教學(xué)過(guò)程： （一）情景引入、啟發(fā)思考 今天我們的班會(huì)是做個(gè)勤儉節(jié)約的乖孩子，希望每個(gè)同學(xué)在活動(dòng)中遵守紀(jì)律，積極參與，今后能發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，以勤儉為榮，熱愛(ài)勞動(dòng)，用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造美好的生活！ （二）情景在現(xiàn)、寓理其中 1、偉人篇：許許多多的英雄人物都有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡，同學(xué)們，你們知道他們的故事嗎？ （三位同學(xué)講英雄人物有勤勞儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的感人事跡） 聽(tīng)了雷鋒叔叔的故事，我們不由得想起了那膾炙人口的歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》，我們一起來(lái)唱唱吧！ 2、節(jié)約篇：每天中午就餐后，我們都會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：一頓飯吃下來(lái)，浪費(fèi)得非常嚴(yán)重；有的同學(xué)打一盒食物，只吃了幾口就倒掉了。同學(xué)們，你們知道這每一粒糧食都來(lái)之不易嗎？ 孩子們，我們的生活是富裕了。你們可曾想過(guò)在貧窮邊遠(yuǎn)的山區(qū)，還有許多同齡的小朋友過(guò)著艱難的生活，不信嗎？我們一起來(lái)看看吧！（播放幻燈片）他們吃不飽，穿不暖，睡不好，實(shí)在需要我們的幫助。只要我們不浪費(fèi)一張紙，節(jié)約一支筆、一滴水，一度電，就會(huì)為國(guó)家創(chuàng)造許多財(cái)富了。請(qǐng)看調(diào)查報(bào)告《水和電》。 A、 一噸水可以發(fā)電5410度。 B、 一噸水可以磨粉34袋。 C、 一噸水可以生產(chǎn)藥片2000片。 D、 一噸水可以煉鋼130公斤。 F、1度電可以生產(chǎn)化肥3公斤。 齊讀：節(jié)約一噸水，節(jié)約一度電，為國(guó)為民作貢獻(xiàn)！ 學(xué)生討論，找出生活中應(yīng)該注意的問(wèn)題，教師小結(jié)。