《學(xué)前兒童美術(shù)教育復(fù)習(xí)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《學(xué)前兒童美術(shù)教育復(fù)習(xí)ppt課件（32頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第一章 學(xué)前兒童美術(shù)教育概述,第一節(jié) 美術(shù)、兒童美術(shù),一、美術(shù),(,一,),什么是美術(shù)（記憶）,(,二,),美術(shù)的基本特征（理解）,1.,造型性和視覺性,2.,瞬間性和永固性,(,三,),美術(shù)的分類（理解）,1.,繪畫,:,地域、工具材料、題材、作品的形式,2.,雕塑,:,制作工藝、題材、表現(xiàn)形式,3.,工藝,:,時(shí)態(tài)、價(jià)值,4.,建筑,:,功能性二、兒童美術(shù),(,一,),什么是兒童美術(shù),(,記憶,)(,二

2、,),兒童美術(shù)的本質(zhì)（理解）,學(xué)前兒童美術(shù)教育第一章 學(xué)前兒童美術(shù)教育概述,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第一章 學(xué)前兒童美術(shù)教育概述,第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育,一、什么是學(xué)前兒童美術(shù)教育（記憶）二、學(xué)前兒童美術(shù)教育的基本特點(diǎn)（理解）,1.,是滿足學(xué)前兒童審美情感需要的情感教育,2.,是以培養(yǎng)學(xué)前兒童審美創(chuàng)造能力為核心的創(chuàng)造教育,3.,是培養(yǎng)學(xué)前兒童手、眼、腦協(xié)調(diào)活動(dòng)的操作教育,學(xué)前兒童美術(shù)教育第一章 學(xué)前兒童美術(shù)教育概述,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第一章 學(xué)前兒童美術(shù)教育概述,第三節(jié) 兒童美術(shù)教育的價(jià)值,一、兒童美術(shù)教育的智力價(jià)值二、兒童美術(shù)教育的情感價(jià)值三、兒童美術(shù)教育的創(chuàng)造性價(jià)值四、兒童美術(shù)教育的個(gè)性價(jià)值,

3、學(xué)前兒童美術(shù)教育第一章 學(xué)前兒童美術(shù)教育概述,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第二章 兒童美術(shù)的發(fā)展過程,第一節(jié) 兒童美術(shù)的發(fā)展過程,一、涂鴉線二、圖形三、曼陀羅和“太陽”四、蝌蚪人五、其它初期圖形五、兒童美術(shù)的國際性,學(xué)前兒童美術(shù)教育第二章 兒童美術(shù)的發(fā)展過程,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第二章 兒童美術(shù)的發(fā)展過程,第二節(jié) 兒童美術(shù)的特征和表現(xiàn)方式,一、圖形的選擇和組合二、避免圖形的重疊三、圖形獨(dú)自的界線四、圖形的融合五、水平,垂直關(guān)系的處理六、事物之間關(guān)系的處理六、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn),學(xué)前兒童美術(shù)教育第二章 兒童美術(shù)的發(fā)展過程,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第三章 兒童美術(shù)的發(fā)展,第一節(jié) 兒童繪畫的發(fā)展,一、兒童繪畫發(fā)展階段的劃分,

4、(,理解,)(,一,),國外關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段的劃分,(,二,),中國關(guān)于兒童繪畫發(fā)展階段的劃分二、兒童繪畫發(fā)展階段的特征,(,應(yīng)用,),(,一,),涂鴉期（,1.5-3.5,歲）,(,二,),象征期,(3.5-5,歲,)(,應(yīng)用,),(,三,),圖式期,(5-7,歲,)(,應(yīng)用,),學(xué)前兒童美術(shù)教育第三章 兒童美術(shù)的發(fā)展,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第三章 兒童美術(shù)的發(fā)展,第二節(jié) 兒童手工的發(fā)展,一、無目的的活動(dòng)期,(2-4,歲,)(,記憶,),手工活動(dòng)沒有明確的目的，只是一種純粹的玩?；顒?dòng)，他們不理解手工工具和材料的性質(zhì)，還不能正確地使用手工工具和材料。二、基本形狀期（,4-5,歲）,(,記憶,)

5、,手工活動(dòng)逐漸呈現(xiàn)出有意圖的嘗試，常常在制作開始時(shí)就宣稱，他將要做個(gè)什么，然后才開始著手制作。三、樣式化期（,5-7,歲）,(,記憶,),學(xué)前兒童美術(shù)教育第三章 兒童美術(shù)的發(fā)展,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第三章 兒童美術(shù)的發(fā)展,第三節(jié) 兒童美術(shù)欣賞的發(fā)展,一、兒童美術(shù)欣賞發(fā)展階段的劃分,(,理解,)(,一,),國外關(guān)于兒童美術(shù)欣賞階段的劃分,(,二,),中國關(guān)于兒童美術(shù)欣賞階段的劃分二、兒童美術(shù)欣賞發(fā)展階段的特征,(,理解,)1.,本能直覺期（,0-2,歲）,2.,直接感知美術(shù)形象的時(shí)期（,2-7,歲）,學(xué)前兒童美術(shù)教育第三章 兒童美術(shù)的發(fā)展,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第四章 學(xué)前兒童美術(shù)教育理論,第一節(jié) 學(xué)

6、前兒童美術(shù)教育目的論,一、美術(shù)技法論,(,理解,),二、感關(guān)教育論,(,理解,),三、社會(huì)本位論,(,理解,),四、工具論,(,應(yīng)用,),五、本質(zhì)論,(,應(yīng)用,),學(xué)前兒童美術(shù)教育第四章 學(xué)前兒童美術(shù)教育理論,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第四章 學(xué)前兒童美術(shù)教育理論,第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的涵義,一、美術(shù)取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育二、教育取向的學(xué)前兒童美術(shù)教育三、兒童美術(shù)教育的涵義,學(xué)前兒童美術(shù)教育第四章 學(xué)前兒童美術(shù)教育理論,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第四章 學(xué)前兒童美術(shù)教育理論,第三節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展概述,一、外國學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展概況二、中國學(xué)前兒童美術(shù)教育發(fā)展概況,學(xué)前兒童美術(shù)教育第四章 學(xué)前兒童

7、美術(shù)教育理論,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,第一節(jié) 制定學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)的依據(jù),一、社會(huì)發(fā)展二、兒童三、學(xué)科,學(xué)前兒童美術(shù)教育第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)及其內(nèi)容,一、學(xué)前兒童美術(shù)教育總目標(biāo)二、學(xué)前兒童美術(shù)教育分類目標(biāo)三、學(xué)前兒童美術(shù)教育年齡階段目標(biāo)四、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo),學(xué)前兒童美術(shù)教育第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,第三節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)的制訂,一、活動(dòng)目標(biāo)制訂的基本

8、原則,(,理解,),二、活動(dòng)目標(biāo)的取向,(,應(yīng)用,),三、美術(shù)教育活動(dòng)目標(biāo)舉例,學(xué)前兒童美術(shù)教育第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,第四節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)教育的內(nèi)容,一、學(xué)前兒童繪畫教育內(nèi)容二、學(xué)前兒童手工教育內(nèi)容三、學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育內(nèi)容,學(xué)前兒童美術(shù)教育第五章 學(xué)前兒童美術(shù)教育的目標(biāo)和內(nèi)容體系,學(xué)前兒童美術(shù)教育,第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),第一節(jié) 學(xué)前兒童繪畫創(chuàng)作的心理過程,一、藝術(shù)視知覺階段二、藝術(shù)體驗(yàn)與反思階段三、藝術(shù)表達(dá)階段,學(xué)前兒童美術(shù)教育第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng)

9、,第二節(jié) 繪畫活動(dòng)的教學(xué)方法,一、創(chuàng)造性動(dòng)作二、創(chuàng)造性戲劇三、音樂與意象衍生四、合成五、再定義七、創(chuàng)意寫生,學(xué)前兒童美術(shù)教育第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),第三節(jié) 學(xué)前兒童繪畫創(chuàng)作過程的指導(dǎo),一、審美表象攝入階段的指導(dǎo),二、藝術(shù)體驗(yàn)加工階段的指導(dǎo),三、操作表現(xiàn)階段的指導(dǎo),學(xué)前兒童美術(shù)教育第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),第四節(jié) 幼兒園各類型繪畫活動(dòng)的指導(dǎo),一、命題畫的指導(dǎo)物體畫的指導(dǎo)要點(diǎn)：,1,、引導(dǎo)兒童詳細(xì)完整地觀察、理解物體的結(jié)構(gòu)特征,2,、通過系列課題幫助幼兒掌握物體的造型情節(jié)畫教育的指導(dǎo)要點(diǎn)：,1

10、,、引導(dǎo)幼兒干支物體間的空間關(guān)系,2,、引導(dǎo)幼兒突出繪畫的主題,3,、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過多樣化的聯(lián)系來學(xué)習(xí)畫情節(jié)畫二、意愿畫的指導(dǎo),三、裝飾畫的指導(dǎo),學(xué)前兒童美術(shù)教育第六章 學(xué)前兒童繪畫教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng),第一節(jié) 學(xué)前兒童手工制作的心理過程,一、意圖階段二、構(gòu)思與設(shè)計(jì)階段三、制作和裝飾階段,學(xué)前兒童美術(shù)教育第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng),第二節(jié) 學(xué)前兒童手工活動(dòng)的教學(xué)方法,一、感知二、模仿三、練習(xí)四、創(chuàng)造,學(xué)前兒童美術(shù)教育第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng)

11、,第三節(jié) 學(xué)前兒童手工制作的指導(dǎo),一、意圖階段的指導(dǎo),二、構(gòu)思階段的指導(dǎo),三、制作和裝飾階段的指導(dǎo),學(xué)前兒童美術(shù)教育第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活動(dòng),第四節(jié) 各類型手工活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn),一、平面手工活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn),1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)因意選材或因材施藝的原則選擇材料,2,、引導(dǎo)幼兒注意畫面形象的材料顏色與底紙顏色之間的搭配,3,、在一次平面手工活動(dòng)中，不宜有太多類型的材料二、立體手工活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn),1,、提供幼兒豐富多樣的手工材料,2,、手工活動(dòng)與游戲活動(dòng)結(jié)合起來,3,、養(yǎng)成幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,學(xué)前兒童美術(shù)教育第七章 學(xué)前兒童手工制作教育活

12、動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng),第一節(jié) 兒童美術(shù)欣賞的心理過程,一、準(zhǔn)備階段二、實(shí)現(xiàn)階段三、效應(yīng)階段,學(xué)前兒童美術(shù)教育第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng),第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教學(xué)的方法,一、講解法教師運(yùn)用生動(dòng)的具啟發(fā)性的語言對(duì)欣賞內(nèi)容進(jìn)行講解,通過教師的講解,引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容。二、提問法教師就欣賞對(duì)象提出開放性問題,讓幼兒根據(jù)欣賞內(nèi)容思考并發(fā)表各種感受和看法的方法。三、觀察比較法教師引導(dǎo)幼兒有目的地感知不同欣賞對(duì)象中的形狀、色彩、構(gòu)圖、結(jié)構(gòu)及物像之間的空間位置、相互關(guān)系等,并比較不同作品的異同,學(xué)前兒童美術(shù)教育

13、第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng),第三節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞各階段的指導(dǎo),一、描述階段兒童用自己的語言把見到的畫面內(nèi)容講出來二、分析階段兒童對(duì)作品的形式語言進(jìn)行的分析，包括造型、色彩、構(gòu)圖等。三、解釋階段兒童對(duì)美術(shù)作品所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行探討。四、評(píng)價(jià)階段兒童在進(jìn)行了前面的學(xué)習(xí)活動(dòng)后表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的看法。五、表現(xiàn)階段通過多種方法啟發(fā)兒童站在大師的肩上進(jìn)行表現(xiàn)。,學(xué)前兒童美術(shù)教育第八章 學(xué)前兒童美術(shù)欣賞教育活動(dòng),學(xué)前兒童美術(shù)教育,第九章 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià),第一節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)的內(nèi)容,(,記憶,),一、兒童美術(shù)能力發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià),(,幼

14、兒角度,)(,一,),對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)過程的評(píng)價(jià),(,二,),對(duì)學(xué)前兒童美術(shù)作品的評(píng)價(jià),(,理解,)1.,兒童畫的表現(xiàn)要符合兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),2.,兒童畫要能表達(dá)出個(gè)人的情感,3.,兒童畫要能發(fā)揮兒童的個(gè)性，有自我的表現(xiàn),4.,兒童畫要表現(xiàn)出活用工具和材料的特性,5.,兒童的繪畫作品要和畫紙的大小相稱二、學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià),(,教師角度,)(,應(yīng)用,),第二節(jié) 學(xué)前兒童美術(shù)活動(dòng)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì),(,理解,),學(xué)前兒童美術(shù)教育第九章 學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)評(píng)價(jià),學(xué)前兒童美術(shù)教育,嗅覺與味覺的表現(xiàn),學(xué)前兒童美術(shù)教育嗅覺與味覺的表現(xiàn),學(xué)前兒童美術(shù)教育,學(xué)簡筆畫,1,學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)簡筆畫1,學(xué)前兒童美術(shù)教育,學(xué)簡筆畫,2,學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)簡筆畫2,學(xué)前兒童美術(shù)教育,學(xué)線描畫,學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)線描畫,學(xué)前兒童美術(shù)教育,學(xué)裝飾畫,學(xué)前兒童美術(shù)教育學(xué)裝飾畫,