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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,學(xué)會保護自己,第,四,單,元,學(xué)會保護自己第四單元,在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞“學(xué)會生存”的主題，可以寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情，也可以寫讀了,魯濱孫漂流記,的感想。,習(xí),作,要,求,在口語交際的基礎(chǔ)上，圍繞“學(xué)會生存”的主題，可以寫一寫,審內(nèi)容,本次習(xí)作圍繞“學(xué)會生存”的主題，有兩個內(nèi)容供選擇：一是寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情；二是寫讀了魯濱孫漂流記的感想。,審內(nèi)容 本次習(xí)作圍繞“學(xué)會生存”的主題，有兩個內(nèi)容供選,審重點,兩個寫作內(nèi)容，主題是一樣的，都是講“學(xué)會

2、生存”。寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情，要把事情寫具體。寫,魯濱孫漂流記,讀后感，不能把重點放在介紹,魯濱孫漂流記,的內(nèi)容上，而要聯(lián)系實際，重點圍繞“學(xué)會生存”來談讀后的感想。,審重點 兩個寫作內(nèi)容，主題是一樣的，都是講“學(xué)會生存”,定選材,同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了,魯濱孫漂流記,后，得到了人需要有獨立生存的能力的啟示，更涉及了關(guān)于生命的主題，讀完了這部作品，你有什么感受呢？,定選材同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了魯濱孫漂流記后，得到了人需要,【,選題一,】,寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情。,學(xué)寫法,1,、交代事情的時間、地點，以及涉及的人物。也可以采用倒敘的方式先交代事情的結(jié)

3、果。,示例：,去年暑假，我獨自去鄉(xiāng)下的姥姥家做客。在林蔭道上，我經(jīng)歷了一次險情，至今想起來，還有些后怕。,【選題一】寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情,學(xué)寫法,示例：,通過這件事，我懂得了不能輕易和陌生人搭訕，要時刻保持警惕，提高自己的安全意識的道理。,2,、寫清事情的經(jīng)過和結(jié)果。可按時間順序?qū)懀部砂词虑榈陌l(fā)展順序?qū)憽?3,、寫出這件事給自己的啟示?？捎檬闱榛蜃h論的表達方式，表達自己的看法。,【,選題一,】,寫一寫自己經(jīng)歷的或從其他渠道了解到的自我保護的事情。,學(xué)寫法示例：通過這件事，我懂得了不能輕易和陌生人搭訕，要,學(xué)寫法,1,、概述原文令你感觸最深的地方，并由此提出自己的

4、觀點。,【,選題二,】,寫讀了,魯濱孫漂流記,的感想。,示例：,讀了,魯濱孫漂流記,，我被魯濱孫流落到荒島后不畏艱險，努力生存下去的精神深深感動。掩卷沉思，我領(lǐng)悟到只有學(xué)會堅強和勇敢，才能在遇到挫折和身處逆境時沉著面對，才能讓生命充滿動力。,2,、聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活實際，證明你所持觀點的正確性。,學(xué)寫法 1、概述原文令你感觸最深的地方，并由此提出自己,學(xué)寫法,3,、結(jié)尾可以發(fā)表議論，闡明道理，得出結(jié)論。,【,選題二,】,寫讀了,魯濱孫漂流記,的感想。,示例：,魯濱孫的故事讓我深受感動：一個人身陷絕境，卻能對生活充滿信心，勇敢地面對生活中的困難。由此，我悟出了這樣的生活哲理：一個人無論遇到怎樣的困難

5、和磨難，都要以積極樂觀的心態(tài)去面對，勇敢地戰(zhàn)勝困難，做一個生活的強者。,學(xué)寫法 3、結(jié)尾可以發(fā)表議論，闡明道理，得出結(jié)論?！具x,拋,磚,引,玉,拋磚引玉,路遇,一個星期二的下午，像往常一樣，放學(xué)后我高高興興地往家的方向走去。走到第一個路口時，我發(fā)現(xiàn)由于修路，整條街道已經(jīng)封閉了，于是我繞道而行，從另外一條小路回家。,走到一個十字路口時，我忽然聽見一個聲音：“孩子，你放學(xué)啦？”我抬頭一看，一個陌生的中年男子出現(xiàn)在我的面前?！班牛艑W(xué)了?！蔽译S口回了一句?！拔沂悄惆职值耐隆Ｄ悴徽J識我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說。我抬頭看了看他，在記憶里搜索那些我見過的爸爸的同事?！拔疫@兒有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f

6、完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心想，這個人我沒見過呀，他是認錯人了，還是我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪兒了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你。”說完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞。“是壞人，我爸爸根本不是開車的?！蔽倚睦镆幌伦泳o張起來。怎么辦？平時在電視中和報紙上看到過不少壞人騙小孩的事件，今天竟然被我遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，我決不能吃。“我是不吃糖的,路遇一個星期二的下午，像往常一樣，放學(xué)后我高高興興地往家,，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說?！芭?，我忘了?！蹦吧藷o奈地把糖放進口袋里?！拔?guī)闳ヒ娔惆职??！彼业氖终f道。我慢吞吞

7、地走著，大腦卻在高速運轉(zhuǎn)著，平時爸爸媽媽教過我很多自救的方法，報紙上也有好多有關(guān)這方面的文章對了，我有辦法了！“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ≠u店買好煙就去爸爸那兒?！蔽倚ξ貙δ吧苏f?！澳呛冒桑禳c，你爸爸在等你。”看著他那自以為是的樣子，我不禁暗暗在笑：“你上當(dāng)了。”陌生人拉著我的手來到小賣店，這時，我指著遠處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了？”陌生人一下子慌張起來，他的手不再緊緊拉著我的手，而是突然松開了。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不，不，我有事先走了?！彼@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。,，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我

8、急中生智地說?！芭?，我忘了?！?好險哪！回家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都夸我做得好。從這件事中我悟出了一個道理：不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時，要保持冷靜，用自己的智慧與壞人周旋，以保證自己的生命安全。,好險哪！回家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都夸我做得,路遇,一個星期二的下午，像往常一樣，放學(xué)后我高高興興地往家的方向走去。走到第一個路口時，我發(fā)現(xiàn)由于修路，整條街道已經(jīng)封閉了，于是我繞道而行，從另外一條小路回家。,走到一個十字路口時，我忽然聽見一個聲音：“孩子，你放學(xué)啦？”我抬頭一看，一個陌生的中年男子出現(xiàn)在我的面前。“嗯，放學(xué)了?！蔽译S口回了一句。“我是你爸爸的同事。你不認識

9、我了嗎？”陌生人笑瞇瞇地對我說。我抬頭看了看他，在記憶里搜索那些我見過的爸爸的同事?！拔疫@兒有幾粒好吃的糖給你吃?！闭f完他拉住我的手，拿出幾粒糖給我。我心想，這個人我沒見過呀，他是認錯人了，還是我靈機一動問道：“你也是開卡車的嗎？我爸爸今天開車去哪兒了？”“對！對！你爸爸開車出去了，叫我來接你?！闭f完陌生人剝了一粒糖，想往我嘴里塞?！笆菈娜?，我爸爸根本不是開車的。”我心里一下子緊張起來。怎么辦？平時在電視中和報紙上看到過不少壞人騙小孩的事件，今天竟然被我遇見了，怎么辦？他手里的糖肯定有問題，我決不能吃?！拔沂遣怀蕴堑?交代必須繞小路回家的原因，為下文路遇陌生人這一事件的發(fā)生做了鋪墊。,通過描寫

10、對話展開對事件的敘述。,語言描寫和心理活動描寫，反映了小作者的機智。,路遇一個星期二的下午，像往常一樣，放學(xué)后我高高興興地往家,，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說?！芭?，我忘了。”陌生人無奈地把糖放進口袋里。“我?guī)闳ヒ娔惆职?。”他拉著我的手說道。我慢吞吞地走著，大腦卻在高速運轉(zhuǎn)著，平時爸爸媽媽教過我很多自救的方法，報紙上也有好多有關(guān)這方面的文章對了，我有辦法了！“每次去爸爸那里，我都會幫爸爸買包煙的，我們?nèi)バ≠u店買好煙就去爸爸那兒。”我笑嘻嘻地對陌生人說。“那好吧，要快點，你爸爸在等你?！笨粗亲砸詾槭堑臉幼?，我不禁暗暗在笑：“你上當(dāng)了?！蹦吧死业氖謥淼叫≠u店，這時，我指著遠

11、處迎面而來的男子說道：“爸爸，你怎么回來了？”陌生人一下子慌張起來，他的手不再緊緊拉著我的手，而是突然松開了。我對陌生人說：“爸爸回來了，我們過去吧！”“不，不，我有事先走了?！彼@慌失措地說道，然后往后面跑去，一眨眼就不見了蹤影。,“慢吞吞”“高速運轉(zhuǎn)”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了“我”當(dāng)時的行為狀態(tài)和思維狀態(tài)。,對陌生人的動作、語言的描寫很細膩，很傳神，“驚慌失措”凸顯了陌生人的膽怯。,，難道我爸爸沒和你說過嗎？”我急中生智地說?！芭叮彝??！?好險哪！回家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都夸我做得好。從這件事中我悟出了一個道理：不要吃陌生人的食物，當(dāng)遇見壞人時，要保持冷靜，用自己的智慧與壞人周旋，以

12、保證自己的生命安全。,結(jié)尾寫獲得的啟示，給讀者以警示。,好險哪！回家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽，他們都夸我做得,結(jié)尾,寫清獲得的啟示，給讀者以警示。,開頭,交代事情的起因，為下文做鋪墊。,對陌生人的動作、語言描寫很細膩，凸顯了陌生人的膽怯。,中間,語言描寫和心理描寫，反映小作者的機智。,語言描寫，展開事情的發(fā)展。,思維導(dǎo)圖,路,遇,結(jié)尾寫清獲得的啟示，給讀者以警示。開頭交代事情的起因，為下文,向困難挑戰(zhàn),假期中，我懷著復(fù)雜的心情讀完了魯濱孫漂流記這本書，它帶給我的感觸太深、太深。,這本書主要講了一個渴望航海的人魯濱孫的故事。魯濱孫不顧父母的勸阻，在父母不知情的情況下偷偷出海卻遭遇不幸，全船人

13、除了他全部喪生，他漂流到了一個荒島上。在那個荒島上，他用普通人難以想象的堅強、勇氣和毅力，依靠著自己的智慧，辛勤地勞動著。他開荒種地、砍樹建房、圈養(yǎng)山羊、修造船只，還救了一個野人，并給他取名“星期五”。后來，他和“星期五”幫助一位被綁架的船長奪回了船只，船長幫他們返回了英國。自此，魯濱孫終于結(jié)束了二十八年之久的荒島生活，回到了英國。,讀魯濱孫漂流記有感,向困難挑戰(zhàn)假期中，我懷著復(fù)雜的心情讀完了魯濱孫漂流記,看完這本書后，我在佩服主人公的勇氣、毅力與堅強的同時，也在反省當(dāng)今社會的一些現(xiàn)象。很多同學(xué)都是獨生子女，家長的寵溺讓他們?nèi)狈ψ粤⒌谋绢I(lǐng)，他們往往遇到一點點困難就會退縮。如果我們一味地依賴他人

14、，那我們就永遠不能獨立生活！我們要用自己的智慧、自己的方式去面對困難，解決問題，這樣才有可能在人生的道路上取得成功！,另外，我認為，做人要樂觀，不是嗎？魯濱孫漂流到了荒島，他樂觀地認為，全船僅他一人幸存是他最大的幸運，他在島上一邊等待船只的到來，一邊經(jīng)營著生活。如果他擁有過多的悲觀情緒，什么都認為不可能，那他在島上是堅持不了那么久的。,我想，我們作為新世紀的小學(xué)生，應(yīng)該向魯濱孫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他在逆境中求生的本領(lǐng)，學(xué)習(xí)他在逆境中奮起的精神，學(xué)習(xí)他勇于向困難挑戰(zhàn)、樂觀面對生活的勇氣,這就是,魯濱孫漂流記,這本書給我?guī)淼膯⑹尽?看完這本書后，我在佩服主人公的勇氣、毅力與堅強的同時,1,、小作者對,魯濱

15、孫漂流記,這本書的理解較為透徹，對故事概括得較好，能讓讀者對這本書有比較全面的認識。,2,、文章主題積極，與現(xiàn)實生活息息相關(guān)，其中洋溢著的不畏艱險、在逆境中奮起的樂觀精神，給人以滿滿的正能量。,3,、語言流暢，反問、對比、排比等修辭方法運用恰當(dāng)。,整體賞析,1、小作者對魯濱孫漂流記這本書的理解較為透徹，對故,好開頭,1,、,讀了魯濱孫漂流記后，一個高大的形象浮現(xiàn)在我的眼前，他就是勇敢無畏的強者魯濱孫。他頑強的毅力、生存的本領(lǐng)值得我認真學(xué)習(xí)。,(開門見山式),2,、,暑假里的一個傍晚，我一個人從姥姥家走路回家,(情景創(chuàng)設(shè)式),素材錦囊,好開頭 1、讀了魯濱孫漂流記后，一個高大的形象浮,好結(jié)尾,1,、,我們的人生道路還很長，應(yīng)該如何面對重重困難、克服重重困難呢？魯濱孫給了我們一個很好的答案。,(總結(jié)式),2,、回家后，爸爸媽媽直夸我做得對。但我知道，要想在任何情況下都能保護好自己，我還需要繼續(xù)努力。,(,點題式,),好結(jié)尾 1、我們的人生道路還很長，應(yīng)該如何面對重重困難,