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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,第三節(jié)：電荷,第三節(jié)：電荷,1,與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：,電擊老鼠,與電荷有關(guān)的現(xiàn)象：電擊老鼠,2,小實(shí)驗(yàn)：,1,、,用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象。,2,、用塑料梳子梳頭發(fā)，觀察現(xiàn)象。,能吸引碎紙屑,小實(shí)驗(yàn)：1、用塑料尺、筆桿與頭發(fā)摩擦，再靠近碎紙屑，觀察現(xiàn)象,3,一、,電荷,物體具有了,我們說物體帶上了“,”或者說帶

2、了,電荷,。,1,、摩擦起電：,用,摩擦的方法,使物體,帶電,的現(xiàn)象就是,現(xiàn)象,。,吸引輕小物體的,性質(zhì),電,摩擦起電,一、電荷1、摩擦起電：吸引輕小物體的性質(zhì)電摩擦起電,4,想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣嗎？,想一想：被毛皮摩擦過的橡膠棒與被絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電一樣,5,被,絲綢,摩擦過的,上帶的電荷叫做,正,電荷；,被,毛皮,摩擦過的,上帶的電荷叫做,負(fù),電荷,。,大量的事實(shí)使人們認(rèn)識到：,自然界,只有,兩種,電荷,，,電荷、,電荷。,正,負(fù),玻璃棒,橡膠棒,被絲綢摩擦過的 上帶的電荷叫做正電荷；正,6,同學(xué)們觀察探究：,被毛皮摩擦過的,橡膠棒,和被毛皮摩

3、擦過的,橡膠棒,靠近時,被絲綢摩擦過的,玻璃棒,和被絲綢摩擦過的,玻璃棒,靠近時,被絲綢摩擦過的,玻璃棒,和被毛皮摩擦過的,橡膠棒,靠近時,相互,排斥,相互,排斥,相互,吸引,同學(xué)們觀察探究：被毛皮摩擦過的橡膠棒和被毛皮摩擦過的橡膠棒靠,7,2.,兩種電荷間的相互作用,同種,電荷相互,排斥,，,異種,電荷相互,吸引。,2.兩種電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。,8,帶電的頭發(fā)飄起來,同種,電荷相互,排斥,帶電的頭發(fā)飄起來同種電荷相互排斥,9,1,、,用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則小球是（）,A,、一定帶正電,B,、一定帶負(fù)電,C,、一定不帶電,D,、

4、可能帶負(fù)電，也可能不帶電,D,1,、,異種電荷相互吸引。,2,、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì),帶正電,1、用與絲綢摩擦過的玻璃棒去靠近輕質(zhì)小球，小球被吸引過來，則,10,2,、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們可能是（）,A,、兩個帶正電，一個帶負(fù)電,B,、兩個帶負(fù)電，一個帶正電,C,、兩個帶正電，一個不帶電,D,、兩個帶異種電，一個不帶電,D,溫馨提示：,通草球是輕小物體,1,、,異種電荷相互吸引，同種,電荷相互,排斥。排除,A,、,B,、,C,選項(xiàng),2,、帶電體具有吸引輕小物體的性質(zhì),2、用絲線吊起三個通草球，其中任意兩個靠近都相互吸引，則它們,11,作用：,1,、,

5、驗(yàn)電器,是用來檢驗(yàn)物體,是否帶電,的儀器。,2,、,金屬箔,張角的大小，,可以判斷所帶,電荷的多少,。,金屬球,金屬桿,金屬,箔,(b,),3,、驗(yàn)電器,原理：,同種,電荷相互,排斥,。,+,+,+,+,+,+,+,+,+,作用：1、驗(yàn)電器是用來檢驗(yàn)物體是否帶電的儀器。2、金屬箔張角,12,4,、,電荷（量）：,單位：,庫,（侖）,例如：,一根摩擦過的玻璃棒或橡膠棒所帶的電荷，大約只有,10,-7,C,。一片雷雨云帶電的電荷，大約有,幾十庫侖,。,電荷的多少,符號,是,C,4、電荷（量）：單位：庫（侖）例如：一根摩擦過的玻璃棒或橡膠,13,用五分鐘的時間自學(xué)課本,原子的結(jié)構(gòu)、元電荷,并回答：,

6、1,、物質(zhì)是由 組成的。,2,、原子是由 和 組成，它們各帶 電荷和 電荷。,3,、什么叫元電荷？符號是什么？電荷量是多少？,分子和原子,原子核,電子,正,負(fù),用五分鐘的時間自學(xué)課本原子的結(jié)構(gòu)、元電荷并回答：分子和原子原,14,二、原子的結(jié)構(gòu) 元電荷,1897,年，英國科學(xué)家,湯姆孫,（,1856-1940,）發(fā)現(xiàn)了比原子小得多的帶負(fù)電的粒子,-,，揭開了原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。,分子、原子很小。,1,億個氧原子排隊(duì)只有幾厘米長。,電子,元電荷,人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號,e,表示。,e=1.610,-19,C,二、原子的結(jié)構(gòu) 元電荷1897年，英國科學(xué)家湯姆孫（18,15,原子核,電子,

7、原子結(jié)構(gòu),（,帶正電）,（帶負(fù)電）,電子在電力吸引作用下繞核運(yùn)動,綠豆,100,米,原子核電子原子結(jié)構(gòu)（帶正電）（帶負(fù)電）電子在電力吸引作用下繞,16,在通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的負(fù)電荷數(shù),相等,，整個原子呈,中性,，也就是原子對外不顯帶電的性質(zhì)。,8,想一想：,這個氧原子帶電嗎？,想一想：,這個氧離子帶電嗎？,不帶電,帶負(fù),2,e,在通常情況下，原子核所帶正電荷數(shù)與核外所有電子總共帶的負(fù)電荷,17,三,.,電荷在導(dǎo)體間的定向移動,.,+,+,A,B,A,B,金屬球,金屬桿,金屬箔,金屬桿上有了電荷的定向移動,三.電荷在導(dǎo)體間的定向移動.+ABAB金屬球金,18,電荷

8、,在金屬桿中可以,定向移動,，金屬是導(dǎo)電的。,電荷在金屬桿中可以定向移動，金屬是導(dǎo)電的。,19,善于導(dǎo)電,的物體,叫導(dǎo)體,如：金屬、人體、食鹽水、溶液等,不善于導(dǎo)電,的物體,叫絕緣體,如：橡膠、玻璃、塑料、陶瓷等,善于導(dǎo)電的物體叫導(dǎo)體如：金屬、人體、食鹽水、溶液等不善于導(dǎo)電,20,金屬,導(dǎo)電，,靠的就是 。,自由電子,金屬導(dǎo)電，自由電子,21,本課小結(jié),一、,電荷,1.,摩擦過的物體能,吸引輕小物體,的，則說明該物體,帶了電荷,。這種現(xiàn)象叫,摩擦起電現(xiàn)象,。,2.,電荷間的相互作用,同,種電荷,相互,排,斥,，,異,種,電荷相互,吸,引,3.,驗(yàn)電器,作用：檢驗(yàn)物體是否帶電 原理：,同種電荷互

9、相排斥,本課小結(jié)一、電荷,22,本課小結(jié),4.,電荷量,電荷的多少叫電荷量。單位：庫,侖,（,C,）,二、,原子核,元電荷,人們把最小電荷叫做元電荷，常用符號,e,表示。,e=1.610,-19,C,三、,電荷,在導(dǎo)體中,定向移動,本課小結(jié)4.電荷量 電荷的多少叫電荷量。單位：庫侖（C）,23,練習(xí),1.,摩擦起電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？根據(jù)所學(xué)的知識,(,學(xué)了電荷,),，做出你的猜想。,答：不同物質(zhì)構(gòu)成的物體相互摩擦?xí)r，由于不同物質(zhì)的原子核對核外電子的束縛能力不相同，其中對核外電子束縛能力弱的就會失去電子而帶上正電。另一個物體由于得到相同數(shù)量的電子而帶上等量的負(fù)電 摩擦起電是電子的轉(zhuǎn)移。,練習(xí)1.

10、摩擦起電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？根據(jù)所學(xué)的知識(學(xué)了電荷),24,2.,把一個帶電的碎紙片靠近用絲綢摩擦過的玻璃棒時，它們互相排斥。這個紙片帶什么電荷？,答：絲綢摩擦過的玻璃棒帶正電荷，同種電荷互相排斥，所以紙片帶的是正電荷。,2.把一個帶電的碎紙片靠近用絲綢摩擦過的玻璃棒時，它們互相排,25,練習(xí),2.,用絲綢摩擦玻璃棒,玻璃棒帶正電,用毛皮摩擦橡膠棒,橡膠棒帶負(fù)電,.,若用摩擦后的毛皮和絲綢靠近碎紙片會,吸引碎紙片，,這說明毛皮帶,電；,絲綢也帶,電。,正,負(fù),摩,擦起電的實(shí)質(zhì)是,電子發(fā)生了轉(zhuǎn)移。,練習(xí)2.用絲綢摩擦玻璃棒,玻璃棒帶正電,用毛皮摩擦橡膠棒,橡,26,謝謝合作,謝謝合作,27,在我

11、的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r，每個人都能從角色中

12、看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個好HR，換了新工作后也是拼命爭取業(yè)績；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個嬉皮的曲筱瀟也會在新年之際為了一單生意飛到境外其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個人都像個負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，

13、否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了?！倍?，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個給她帶來了壓力。她的英語不好，有時批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否

14、要調(diào)一個合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？兩個人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報了個英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績翻了又翻，獎金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個社會很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，

15、需要同等的段位，而這個段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長者告訴我：“適者生存?！边@個社會講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場攻勢凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個小時來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個人的成長軌跡，甚至決定人生成敗。

16、有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個世界上，不知道怎么辦的時候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財富。世界上最大的市場，是在人的腦海里！要用行動控制情緒，不要讓情緒控制行動；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時候要找一條備胎，人不好的時候要找一條退路；人得意的時候要找一條退路，人失意的時候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；