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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,自然災難中的自救與互救,第三節(jié),教學目標,1在原有生活常識的根底上，生疏地震和洪水災難中的逃命常識。,2了解風災自救的重點及患病滑坡、泥石流災難及大霧和沙暴天氣應當留意的問題。,3結(jié)合自己家鄉(xiāng)所在地或出行地的狀況，說明自救和互救的內(nèi)涵和重要性。,一、地震中的自救與互救,二、洪水中的自救與互救,三、其他自然災難的自救和預防,一、地震中的自救與互救,一震前防震預備,二震中避震,三震后自救與互救,地震是最不行預知、最具破壞性的自然災難之一。地震是最猛烈、最突然和造成人員傷亡最多的自然災難種類，也是人們最為

2、恐驚的自然巨變。這在現(xiàn)代社會尤為如此，而且削減人員傷亡的最有效手段地震預報至今尚未到達特殊準確、足以完全信任的地步。因而一般民眾只有在災前提高防災意識，把握救助常識，才能最大限度地制造震中生存的時機。,一震前防震預備,通常以家庭為單元,家庭防震避震方案主要內(nèi)容,1明確疏散路線和避難地點，訂出最快捷、最安全的路徑；,2加固并合理布置室內(nèi)家具，如大件家具擺在墻體薄弱處；桌下、床下不放雜物；,3清晰室外環(huán)境條件；,4預備避難和營救物品，家庭每個成員都應預備防震袋或避難袋；,5預備一些簡潔的營救工具，如撬棍、錘子、斧子、小鋼鋸等，放在震后能順手拿到的位置上；,6 學會根本的醫(yī)療搶救技能，如人工呼吸、止

3、血、包扎、搬運傷員和護理方法等；,7 每人身上裝一個小急救卡片，注明姓名、住址、號碼、血型，緊急聯(lián)系人姓名等內(nèi)容，便于他人營救時參考；,8 適時進展家庭應急演習，以彌補避震措施中的缺乏。,了解避難袋中裝有的常備物品、重量、體積要求等。,補充材料：地震前兆,地震發(fā)生前常有不少特殊的自然現(xiàn)象發(fā)生，如地下水的特殊變化變色、變味、變溫等、天氣和動物的特殊反響、小震頻繁、地殼變形、產(chǎn)生地聲、地光等等，這叫做地震前兆。,二震中避震,抓住黃金12秒預警時間：是跑還是躲，瞬間選擇,室內(nèi)避震,室外避震,“伏而待定”,就地躲避，利用三角空間，蹲或趴下，護住頭部。,盡量到開闊的空地，降低重心，護好頭部。,分別介紹了

4、在家里、在影劇院、在教室里的避震方法。室內(nèi)避震的共性是“伏而待定”?？焖俣惚艿揭粋€相對牢固的桌椅下或三角空間處，蹲或趴下，護住頭部。,介紹了在行駛的公共汽車、在百貨商場、在野外的避震方法，室外避震的共性是：盡量到開闊的空地，降低重心，護好頭部。,思考并爭論,想一想，假設發(fā)生地震使你在家里、或在車上、在學校、在商店、在公共場所、在劇院、在體育館，你應當怎么辦？,點撥：1地震發(fā)生時，假設此時你恰好在家里，那么要視狀況而定是躲還是逃。假設你家是平房或一樓，可快速到達院內(nèi)開闊地的話，則快速跑到室外；假設你家是位于高層樓房，那么還是應當“伏而待定”，選擇室內(nèi)堅固、能掩護身體的物體旁，易于形成三角空間的地

5、方，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心，同時留意疼惜好頭頸、眼睛，掩住口鼻。等地震過后，快速離開房間到達安全的開闊地；假設無法離開，則樂觀地等待救援。,2在行駛的電(汽)車內(nèi)，抓牢扶手，以免摔倒或碰傷；降低重心，躲在座位四周，地震過去后再下車。,3在學校，假設正在上課，要在教師指揮下快速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下；等地震安靜后再有組織地撤離，必要時應在室外上課。假設恰巧在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手疼惜頭部；留意避開高大建筑物或危急物；不要回到教室去。,4在商店、書店、展覽館等公共場所，應選擇堅固的柜臺、商品(如低矮家具等)或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護頭；避開

6、玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺；避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；避開廣告牌、吊燈等高聳物或懸掛物。,5在影劇院、體育場館、候車室等處，確定要保持糊涂的頭腦，利用所處的條件，就地躲避，千萬不要亂跑。假設距應急出口很近，可快速奪門而出。假設不能快速離開的話，最好的方法是躲在排椅下。在大運動場內(nèi)，最明智的選擇應當是先向運動場中心空曠處撤退，然后再選擇適宜時機撤離。但撤離時確定要留意避開人流，避開擁擠跌倒?？傊?，在公共場所遇到地震，不要亂喊亂叫，更不要亂擠亂擁。,通過思考爭論，增加人們的防震意識，把握正確的避震方法。,三震后自救與互救,1、學會處理外傷的根本方法；,說明：地震對人的損害主要是倒塌的建筑

7、物對人的埋壓和砸傷，所以學會處理外傷的根本方法是必要的。,2、疼惜好呼吸系統(tǒng)，盡量削減體力消耗。,3、要有堅韌的毅力和旺盛的求生意識最重要的一點。,閱讀,震后互救的應遵循的原則,先救近，后救遠。,先易后難，先救輕傷員和青壯年、醫(yī)務人員，以增加幫手壯大救助隊伍；,)先救“生”，后救“人”；,聽認真留意傾聽被困人員的呼喊、呻吟、敲擊聲；,要認真確定被困人的位置，不要盲目亂挖、亂刨，以防止意外傷亡。,二、洪水中的自救與互救,一防洪預備,一關注汛期天氣預報,二學習并具備游泳、劃船等技能,三預備逃命物資。,思考：,洪水前期預備除了圖中的幾方面，還可包括哪些內(nèi)容?,提示：如顏色明媚的衣服、一只金屬哨子等,

8、措施：盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等，,假設不能逃脫，要借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂移物，盡量不讓身體下沉，等待救援。,警覺和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊。,二洪水應急,盡量逃向高處，登上堅固建筑的屋頂、大樹、山丘和高坡等。,借助家中的木制家具或盡可能抓住木板、樹干等漂移物，盡量不讓身體下沉，等待救援。,警覺和防止被毒蛇、毒蟲咬傷以及倒塌電桿上電線的電擊。,洪水應急措施,：,二洪水應急,把落水的人救上岸或轉(zhuǎn)移到安全地帶,搶救溺水人員,方法：拋救生圈、救生衣等，或劃船、游泳去救人。,最主要的方法：科學地控水和進展人工呼吸。,洪水中的救助,三洪

9、水中的救助,說明：地震中救助的重點在于自救，由于地震的發(fā)生是瞬間的，只有先救己才能救別人；而洪水中救助的重點在于互救，由于洪水的發(fā)生具有可預報性和確定的滯后性，轉(zhuǎn)移過程中的互救顯得尤為重要。,三、其他自然災難的自救和預防,風災自救的重點是不要外出，盡快回家，隱蔽在室內(nèi)或地下，或野外的低洼處。,滑坡、泥石流大多發(fā)生在持續(xù)暴雨后，山區(qū)、半山區(qū)的村莊，在暴雨過后應特殊警覺滑坡現(xiàn)象的發(fā)生。在野外遇到泥石流時，要向垂直于泥石流前進的方向跑，切忌順著滾石方憧憬山下跑；要特殊留意疼惜好頭部。泥石流的面積一般不會很寬，可依據(jù)現(xiàn)場地形，向未發(fā)生泥石流的高處躲避。在山區(qū)扎營，不要選在谷底排洪的通道，以及河道彎曲、

10、集合處。,大霧和沙暴均屬于大氣能見度低的災難性天氣。假設遇到大霧天氣，盡可能削減駕車出行或減速慢行；假設遇到沙暴天氣，出行時預備好防風用品，如風鏡、口罩等，用以疼惜眼睛和口鼻。,其他自然災難的自救和預防,活動：,1將你知道的關于災難自救的學問向你的親人、朋友表達和宣傳。,提示：活動1可按以下設計步驟進展,1將學生分組，以不同的災難自救為主題，分頭搜集并撰寫宣傳稿。,2先在班里演講和宣傳，在此過程中不斷修改和完善。,3匯總各組的宣傳稿，在班報或校園宣傳欄張貼。,4復印各組宣傳稿，裝訂成冊，向親人、朋友分發(fā)并現(xiàn)場宣傳。,2模擬一次以某自然災難為背景的救援演習。,提示：活動2可按以下設計步驟進展,1依據(jù)本地的實際狀況，確立一種常發(fā)災難為主題的救援演習。,2先請有關部門的專業(yè)人員來講解某些救助學問和技能(如怎樣搶救休克人員、怎樣做人工呼吸、怎樣止血、怎樣簡潔包扎、怎樣搬運骨折傷員等)，這是學生的學習過程。,3將學生安排好角色，分別扮演災中逃命者、受傷者、指揮者等；財物可用桌椅代替。在規(guī)定的時間內(nèi)演習完畢。,4總結(jié)救援演習的成敗之處，并寫出報告。,板書設計,33自然災難中的自救和互救,一、地震中的自救與互救,一震前防震預備通常以家庭為單元,二震中避震,三震后自救與互救,二、洪水中的自救與互救,一防洪預備,二洪水應急,三洪水中的救助,三、其他自然災難的自救和預防,感謝！再見！,